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兴趣是人们力求认识并趋向某种事物所特有的倾向,是人们积极从事某种实践的内驱力。因此,培养中小学生的武术兴趣,是搞好武术教学和提高教学效果的关键所在。文章采用文献资料和逻辑分析法,论证了培养学生武术兴趣的必要性,影响学生武术兴趣的各种因素及培养学生武术兴趣的具体措施,以期为武术教学提供理论支持。 相似文献
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体育院校中武术套路教学课程设置为专业必修课,由于武术套路有动作多、路线多的特点,学生对于武术关于学科体系有着较强的兴趣,但是对于武术套路的学习却兴趣度不高。分析了体育院校武术套路教学中培养学生兴趣的重要性,从武术特点与兴趣培养之间的关系进行了相关探讨,对于如何培养学生的兴趣提出了措施与建议。 相似文献
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在高校体育教学中,武术教学占有很重要的位置。高校武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效不够理想,高校武术教学中仍存在若干主要问题。提高武术教学质量,首先要培养学生对武术的兴趣。文章从武术的教学内容、多种教学手段及师生合作关系等方面阐述了如何培养学生对武术课的兴趣。 相似文献
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文章采用文献资料法、专家访谈法、调查分析法等研究方法,对培养大学生习武兴趣的方法进行了研究,涉及的主要内容有武术运动自身的特征、高校武术教学的现状、大学生学习武术的兴趣等方面,结果表明：高校武术教学必须从武术自身的特征出发,用武术自身的特点、优势来吸引学生学习武术;必须从教师自身出发,做好表率来引导学生学习武术;贯彻＂以人为本＂与＂以学生为中心＂的教学理念,从教学内容、方法出发来培养大学生习武兴趣;营造良好的武术文化环境和竞争的气氛来培养大学生习武兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师。在武术教学过程中,注重学生习武兴趣的培养,能够促进学生武术技能的形成,提高武术教学效果。通过文献法、逻辑分析法,总结出在教学过程中影响学生习武兴趣的若干因素,并针对这些因素提出相关改进措施。 相似文献
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为了提高武术课的教学质量,通过对浙江传媒学院2006级、2007级武术选项班180名学生影响学生学练武术兴趣的因素进行调查分析,提出了改善教学方法,培养学生学练武术兴趣的有效方法,为更好地完成教学任务打下坚实基础。 相似文献
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<正>武术作为民族传统体育的重要内容之一,在如今的全民健身运动中也是一项重要体育锻炼项目。然而在当前,中学武术教学还存在着学生对武术套路不热衷、对武术基本动作的学习学生不感兴趣、积极性下降等不容乐观的现象。那么如何提高中学生武术学习的兴趣,探索中学武术教学开展的条件和学生兴趣的培养方法,进一步促进了武术教学的深入发展及教学质量的提高,就显得尤为重要。 相似文献
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与中小学阶段以兴趣为导向的武术教学不同,高校武术教学侧重于对学生武术知识、武术技能、武术道德的综合培养,旨在培养热爱中华武术、精于武术文化传承与创新的高素质人才。虽然高校和教师能够结合学生的学习兴趣,以及武术项目教学的内容,设计和优化相应的教学方法,帮助学生了解和掌握相应的武术知识、技能和道德内容,但在跟踪观察中发现,目前的武术教学在方法上缺乏相应的创新性,导致教师的“教”和学生的“学”均表现出效果欠佳的情况。基于此,文章结合体育项目教学的相关理论,以及武术教学的实际情况,重点对高校武术教学中存在的方法不足进行了梳理总结,最后结合这些不足针对性地提出武术教学方法创新的方向和策略,为教师革新武术教学方法、提高武术教学效果提供了相关内容参考。 相似文献
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本文主要结合武术本身的特点、在武术教学中采用多种教学方法,并采用多种教学手段,不断培养学生对武术课的兴趣,使武术真正成为学生强身健体的一种有效手段,并将这一国粹继续发扬光大. 相似文献
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陈阳 《体育成人教育学刊》2007,23(5):93-94
在对学生的学习兴趣及自身条件进行分析的基础上,提出在《体育与健康》课中武术的教学内容与方法:培养学生学习武术的兴趣;对学生进行素质教育;在武术教学中融入健康教育;培养学生的创新素质。以期在教学内容与方法上达到《课程标准》的教学要求。 相似文献
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根据教学目标,在武术选项教学中创设图形、拆分解中引入攻防和适时运用音乐及特制器械等方法,为学生创设出特定的学练情景,经过教学实践证明能培养学生学习武术的兴趣,增强教学效果,达到优化武术教学的作用。 相似文献
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中学武术教学现状与对策 总被引：16，自引：0，他引：16
田芳兵 《武汉体育学院学报》2003,37(2):130-131
中学体育教师应加强对武术教学的组织与管理，在教学过程中注重培养学生学习武术的兴趣；中学体育教师应努力提高自身的武术教学素养，通过在职进修等途径，全面提高教学业务能力。 相似文献
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关于高校武术教学中培养学生学习兴趣规律的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
彭洪涛 《沈阳体育学院学报》2005,24(2):127-128
根据部分高校武术教学不景气的现状,利用学习心理学的相关理论,研究在武术教学中培养学生学习兴趣的"五结合"规律,即直接兴趣与间接兴趣相结合,中心兴趣与广阔兴趣相结合,好奇心、求知欲与兴趣相结合,兴趣与注意相结合,兴趣与努力相结合规律。 相似文献
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中华武术是我国的国粹,也是特有的民族传统体育项目,已被列为我国各级各类学校体育课的主要教学内容之一.武术启蒙训练兴趣的培养可以改善和提高青少年学生对武术运动的认识,是促进其终身武术观形成的前提,也是搞好武术教学和提高教学效果的关键所在;培养和激发学生的学武兴趣对继承和发扬民族文化有着重要深远的意义. 相似文献
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武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。教学的趣味性能激发学生的对武术的热爱,产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量,在教学中还应稳定和深化学生的习武兴趣。文章运用文献资料的研究方法和归纳分析法,根据对中学生心理和生理的特点分析,就如何提高武术的趣味性教学方法进行了探索性研究。 相似文献
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文章运用教学实验法、问卷调查法等研究方法,通过对比三种不同武术教学模式在对提高学生认知水平、培养激发学生习武兴趣及学生对所学内容实用与功效性评价方面的情况,得出结论：武术散打与武术套路相结合是较好的武术公共体育教学模式,这种教学模式有助于提高学生的武术理论认知水平、习武兴趣,学生对所学内容的实用功效性有较高评价;适度增加武术教学中实战对抗练习与促进学生身心健康并不冲突。 相似文献
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<正>武术,是我国宝贵的文化遗产之一,是中华民族体育传统项目的精髓。通过武术的教学使学生了解武术的特点,发展学生各项身体素质,培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质。那么,教师在武术教学中应注意哪些问题呢?下面我就从以下几点简单阐述一下:一、要激发学生的学习兴趣武术教学以教师领做为主,长时间学习一个项目学生 相似文献
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文章针对小学阶段的学生特点,就武术教学过程中应注意的问题进行探索,并得出相关结论:小学武术教学应区别于高年级学生,以培养学生的学习兴趣为根本,只有学生具有学习的兴趣与积极性,才能将武术具有的博大知识循序渐进地进行传授;武术教学中应注意对学生欣赏水平的培养,欣赏水平的提高可以促进学生形成自我评价和对他人评价的正确方法,欣赏水平与学生学习的积极性是相辅相成相互促进的关系;教师应具有正确的教学观,更应不断提高自身的技术与理论水平. 相似文献
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武术作为中国传统文化的重要组成部分,不仅可以培养学生的身体素质,还能够培养学生的意志品质和情感态度,对于促进学生的全面成长和发展有非常积极的意义。在小学体育武术教学中运用大单元教学,能够更好地激发学生的学习兴趣、培养他们的多元素质,并在武术教育中融入更深层次的教育目标。基于此,本文将重点就小学体育武术大单元教学的有效策略展开探讨和分析,希望能够为小学体育武术教育的优化和创新提供有益的思路和实践经验。 相似文献