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在新课程背景下,高中数学教育正逐步从注重知识传授转向对学生未来发展的教育,培养学生自主学习能力成为首要教学目标。本文研究和指出制约高中生自主学习的各种因素,阐述培养学生数学自主学习的有效策略,并在实际教学应用中取得了显著的教学效果。 相似文献
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赵卫东 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
新课程改革倡导高中数学要培养学生自主学习的能力,通过学生的分析、探索、实践等促使学习目标的实现,有利于激发学生的学习兴趣,促使教学效果的最大化呈现。本文从自主性学习的含义入手进行分析,来探索培养高中数学自主学习的策略,从而更好的激发学生的学习兴趣,提高我国高中数学自主学习的教育水平。 相似文献
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高中数学教学更注重培养学生的自主学习能力。研究性学习是学生自主学习能力的充分体现。在教师的引导下,学生运用自己的已有知识通过同学间的合作互助发现、掌握新知识。这样的教学过程,不仅可以锻炼学生的自主学习能力,而且可以有效提高学生对教学内容的掌握程度及对知识的运用能力。本文结合教学实际谈谈高中数学教学中关于研究性学习的运用。 相似文献
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耿兆刚 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):78
在提倡素质教育的教学理念下,学生的自主学习越来越受到学校和教师广泛的重视,如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要而且必要的.本文从提高学生自主学习意识,鼓励学生自主探索,注重培养学生的自我评价和自我调控能力等方面对如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力进行了探讨. 相似文献
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赵蕾 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0054-0054
对学生的综合学习能力进行培养是高中数学教学 的主要目的之一,因此,高中数学教师在开展具体的教学活动 时,除了需要让学生掌握数学知识、数学思想方法之外,还需要 对学生的自主学习能力进行培养。本文从高中数学教学对学 生自主学习能力进行培养的积极意义入手,结合当前我国高中 数学教学实际提出高中数学教学中对学生自主学习能力进行 培养的具体措施,希望能够以此帮助众多一线高中数学教师更 好地开展数学教学活动,对高中生的全面发展起到有效的促进 作用。 相似文献
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自主学习是人们终身学习和毕生发展的基础,是国家基础教育课程改革强调的一种学习方式.本文立足于高中学生数学学习的实际情况,以培养高中生的数学自主学习能力为主线来探索促进学生在高中数学"学习者自主"的教学策略. 相似文献
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自主学习是与传统的接受学习相对应的一种高中数学课程所提倡的学习方式。在数学教学过程中．教师往往会忽略对学生自主学习能力的培养。数学作为高中基础教学中重要学科之一．需要高中生通过自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。数学教师要着眼于开发学生的潜能。培养学生动手动脑和创新能力。本文主要介绍在高中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性及培养学生自主学习能力的对策。 相似文献
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高中数学有着自身的学科特点,它需要严谨的推理、科学的方法及认真的计算三者相结合,以得出正确答案,这就对学生的学习能力提出了挑战,很多学生因缺乏自主学习的能力,在数学学习上显得步履维艰,因此培养高中数学学困生的自主学习能力显得十分重要和关键。本文根据高中数学的学科特点,提出了几点培养高中数学自主学习能力的建议。 相似文献
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新课程改革的基本理念之一就是要培养学生的自主学习能力,许多数学教师对培养学生的自主学习能力这一课题做了大量探索和实践。文章就北师大版高中数学必修4《单位圆与诱导公式》一节谈谈如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
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高中数学教师在课堂教学中必须做好以下工作:寻求方法,合理引导,激发兴趣,培养学生的思维能力;创设教学情境,营造课堂气氛,培养学生的自主学习能力;强化意识,创造条件,培养学生大胆质疑的能力。 相似文献
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在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的 相似文献
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高中数学课堂教学倡导"自主学习,打造高中数学高效课堂".新的高中数学课程标准明确指出,教师要善于引导学生自主学习,启发学生掌握获取知识的手段,发展学生的数学能力与核心素养.教师要改变教学思路,运用有效的教学方法,设计分层教学内容,做到少教多学,关注学生,鼓励学生,增强学生的学习自信心,培养学生的自主学习能力. 相似文献
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建构新课改下的以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学自主学习的教学模式是每一位高中数学教师面临的挑战与考验,是急需探究的课题之一。 相似文献
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在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的 相似文献
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在高中数学教学中,教师应当将体现学生学习主体地位作为提升教学成效的重要途径,着力强化学法指导,充分激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,促进知识性目标和技能性目标的同步实现。本文作者多年从事高中数学教学工作,在实践中注重学生数学学法指导工作,通过前移教学关口、强化自主探究、指导归纳提炼、科学开展复习等途径,全面提升学生自主学习能力,为教学成效的提升奠定了坚实基础。 相似文献
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教育以提高人的素质为宗旨,以促进人的全面发展为根本任务.高中数学新课标要求转变学生的学习方式,使学生能够发挥主观能动性,实现自主探索学习.基于此,本文以推动核心素养培养的落实、促进高中数学课程改革深化为目的,从多个角度对高中数学教学中培养学生自主学习能力提出参考建议：加强课前导学,增强学生自主学习意识;做好课堂指导,传授学生自主学习方法;重视课后引导,强化学生自主学习能力. 相似文献
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边景伟 《数理天地(高中版)》2023,(9):87-89
随着我国教育改革的不断深入,高中数学的教学方式和教学目标发生了一定的改变.如何能够更好地培养高中生自主学习能力成了目前家长和教师比较注重的问题.新课改过程中,将培养学生自主学习能力列为高中数学教学的主要任务.为了更好地完成这一教学任务,高中教师需要提高自身的能力,将培养适应新时代的关键性人才作为奋斗的方向.将激发学生对数学学习的兴趣,从而培养出学生自主学习能力成为高中数学教学中需要解决的重要问题. 相似文献