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1.
阮俊宇 《中国校外教育(理论)》2007,(5):111
随着时代的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生了巨大影响,而且已经渗透到音乐教学的各个领域。发展数字音乐制作技术和在高校视唱练耳课程教学中运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。本文探讨数字音乐制作技术和多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。 相似文献
2.
张教华 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(1):126-127
在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量提高的作用,以及对高素质音乐人才培养的意义。 相似文献
3.
在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。本文探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才培养的意义。 相似文献
4.
数字化音乐环境的不断完善既为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要求。在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。 相似文献
5.
在高校视唱练耳课程教学中,运用计算机多媒体系统的教学新模式已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。数字化音乐环境的不断完善为高校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新要求。本文探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用以及对高素质音乐人才培养的意义。数字化教学环境的合理运用既为音乐专业学生的扎实培养带来新的机遇,同时也为视唱练耳教学提供了新的环境,新的发展空间。同时教师自身也面临新的开拓性认识。 相似文献
6.
电脑音乐制作技术指利用相关硬件和软件对音乐信息进行编辑和整理的技术。当现代科技摆在我们面前时,我们应改变自己的教学模式和思路,在教学中我们即时可以听到所需音响效果,充分利用计算机音乐制作技术和多媒体系统革新高校基础课教学新模式。 相似文献
7.
电脑音乐制作技术指利用相关硬件和软件对音乐信息进行编辑和整理的技术。当现代科技摆在我们面前时,我们应改变自己的教学模式和思路,在教学中我们即时可以听到所需音响效果,充分利用计算机音乐制作技术和多媒体系统革新高校基础课教学新模式。 相似文献
8.
徐石 《中国科教创新导刊》2008,(28)
随着时代的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域。本文探讨多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。 相似文献
9.
在高校视唱练耳教学中运用计算机多媒体系统的教学新模式，已经成为21世纪高校音乐基础理论课程发展的重要环节．本文主要探讨多媒体技术的应用对高校视唱练耳课程教学的必要性、优越性以及教学实施中亟待解决的一系列问题，意在重视信息化时代教学模式的同时，结合传统教学以促进教学改革的深入． 相似文献
10.
张钰雪 《小作家选刊(小学)》2011,(12):2-2
随着计算机发展而逐步成熟的计算机音乐制作技术和多媒体系统引入教学中,它们的应用不仅关系着我国高等音乐教育事业的发展,而且培养出来的人才还将直接影响到我国基础音乐教育模式的发展和人才素质的提高,甚至对我国音乐教育思维也将产生根本的改变。这里,我们就如何利用现代化的计算机手段将音乐专业教育里的基础课程视唱练耳课的改革作一点操计． 相似文献
11.
视唱练耳作为高校音乐专业的基础课并非枯燥的理论叙述,文章结合音乐的基本要素和教学中的互动实践,对在该课程的教学中培养学生的审美意识、提高专业情商进行了论述. 相似文献
12.
笔者从自身教学实际出发,简要阐述了各种电脑音乐制谱软件和音乐制作软件在和声教学中的运用,分析了计算机技术与MIDI和多媒体系统在音乐理论课程改革中的作用. 相似文献
13.
白皓 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
视唱练耳作为一门基础性课程,是每一个专业音乐学习者必修的课程。电子音乐制作作为一个新兴的专业方向,无一例外也需要学生具备视唱练耳技能。电子音乐制作过程中,几乎每一个环节都需要音乐制作者具有扎实的视唱练耳基础,才能顺利或较好的完成音乐制作。 相似文献
14.
彭静 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
各高校及专业院校音乐类课程开设中,<视唱练耳>是一门主干课、基础课.视唱练耳课程教学要想适应社会发展对高层次复合型人才的挑战和需求,就必须具备一定的与其他学科之间的横向交融的基础,而作为教师更要充分意识到教学中多学科渗透的重要性.本文将着眼于从两个方面论述视唱练耳多学科渗透教学的重要性,试作一些有益的分析与归纳. 相似文献
15.
学生音乐水平的提高与音乐基础课教学的关系十分密切。视唱练耳课作为一门技术性较强的基础课程,对学生音乐水平的提高具有十分重要的作用。在教学中,要从视唱和听写两方面专项训练着手,对不同专业学生视唱练耳课的教学要求、内容和方法要有所不同。 相似文献
16.
计算机作为一种高科技应用工具,正以日新月异的面貌迅速地渗透到各个领域,同样,MIDI音乐电脑制作技术也对音乐教育有着极大的推动作用。面对如今的信息时代、科技时代,音乐制作和多媒体系统介入了中小学音乐教学之中,服务于中小学音乐教学。音乐制作和多媒体以其特有的直观性和应用的交互性为师生们提供了全新的音乐教育和学习方式。 相似文献
17.
在高中音乐视唱练耳教学实践中,教师积极探索教学活动的数字化变革,能够将数字技术深度融合应用到课程教学活动中,引发学生对音乐课程内容的思考和探究,从而使学生掌握歌唱技巧,提升学生的音乐素养。文章从高中音乐视唱练耳教学中数字技术的创新应用进行了探究,构建了数字技术整合应用的教学指导模式,旨在全面增强学生的歌唱素养,使音乐教育的价值得到充分彰显。 相似文献
18.
论视唱练耳课程评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
陈雅先 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1)
课程评价指的是研究一门课程某些方面或全部的价值过程。在高师音乐教育专业的视唱练耳课教学改革中,借助课程评价的调查分析,揭示音乐基础乐科教学过程所具有的价值和效果,为视唱练耳课程的开发提供有效的反馈信息,是新时期音乐基础课教育教学改革的需要。本文从视唱练耳课程教育教学的目的、意义出发,论述了构建视唱练耳课程评价体系及其具体实施方法 相似文献
19.
李莉 《河南科技学院学报》2010,(10):103-104
视唱练耳课程作为高师音乐课程中的一门基础课、必修课,具有很强的理论性和技术性。对此课程学习的扎实与否,很大程度上影响了学习者音乐综合素质,尤其是音乐感知力和音乐鉴赏力的提高。因此,提高视唱练耳基础课程的教学质量是高师音乐教育的关键。 相似文献
20.
王劲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):93-94
视唱练耳是音乐专业的一门重要的基础技能理论课,它是培养学生的视唱、音乐听辨以及乐曲表达等多方面的综合能力,是音乐基础课中的基础,历来受到音乐教育界人士的重视。本文针对高职院校音乐专业视唱练耳课程改革的一些新思路提出了看法,结合高职教育发展趋势,对如何提升高职音乐专业视唱练耳教学的质量进行了分析。 相似文献