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浅析技能大赛的重要意义及其认识误区 总被引：2，自引：0，他引：2
职业院校技能大赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大设计,对我国职业教育发展有着重要意义。但一些地方政府和学校对大赛的认识出现了一些误区。要克服这些误区,正确认识技能大赛,才能促进我国职业教育的健康发展。 相似文献
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现代高等职业技术教育是培养高端技术技能人才的重要基地。高等职业技术教育不同于普通高等教育,也不同于职业技术培训。追求＂实用性＂和＂速成性＂是现代高等职业技术教育的两个误区。高等职业教育必须坚持理论探究与技术技能并重才能走出误区,培养出有着创新意识和创造力的高端技术技能人才。 相似文献
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职业院校技能大赛对推进职业教育教学改革发挥了重要作用,但部分职业院校在认识和准备技能大赛过程中却出现了一些误区,由此带来了种种困惑,需要我们对技能大赛进行理性思考。本文以职业院校烹饪专业技能大赛为切入点,对技能大赛的普及率、技能大赛与教学的关系、技能大赛与教学资源开发以及大赛本身的制度建设等问题,在调查研究的基础上进行分析,为进一步推进职业教育深化改革提供了理论依据。 相似文献
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陈成龙 《福建基础教育研究》2011,(2):8-9
前些年,许多行业都开展了技能大赛,如电焊工技能大赛、茶艺大赛、建筑工技能赛等,并颁给这些竞赛优胜者＂五一＂劳动奖章,让教育工作者心里痒痒的＂：什么时候教育战线也能开展技能大赛,那该多好啊!＂热切盼望的这一天终于到来了。2010年,福建省总工会和福建省教育厅联合举办了福建省首届中小学教师教学技能大赛。这个赛事从发出通知的那一天起就牵动了我省全体教育工作者的心, 相似文献
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徐明 《中国科教创新导刊》2011,(32):118-119
＂普通教育有高考,职业教育有大赛＂,全国职业院校技能大赛制度是我国职业教育制度的一项重大创新,是衡量我国职业教育质量的的重要方法之一。技能大赛的影响力正逐渐扩大。刻意追求荣誉、为大赛而作为的职业教育违背技能大赛推动职业教育教学改革发展的初衷,易陷尴尬境地。职业院校技能大赛应坚持＂学校组织、行业支持、政府协调＂的运作原则,方可达到预期目的。重视技能大赛的制度建设、充分发挥骨干学校的示范带头作用、加强职业院校实训基地和教师队伍建设、通过大赛推动职业教育教学改革创新、加强宣传引导是提升技能大赛的吸引力和影响力,促进职业教育良性发展的保证。 相似文献
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刘运清 《金华职业技术学院学报》2012,(1):8-10
技能大赛对中国的职业教育起到了积极的推动作用,但也给学校和社会带来了消极负面的影响。以辩证的观点看待技能大赛,让技能大赛走常规化发展之路,就必须以＂以赛促教＂为宗旨,以＂以赛促改,以赛促建＂为目标,＂以赛促就业,以赛促发展＂。 相似文献
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职业院校技能大赛引发的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
举办全国职业院校技能大赛的初衷是促进职业院校教学改革。一年一度的全国职业院校技能大赛总体运作是健康的,但也出现了一些令人担忧的问题:片面追求技能大赛成绩,有急功近利、"精英竞赛"的倾向,竞赛的公平性也面临严峻的挑战。若不加以警示,容易偏离初衷,走入误区。必须让技能大赛回归本位,必须正视问题并采取有效对策应对,这样才能增加技能大赛的吸引力。 相似文献
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职业院校技能大赛是推动职业教育教学改革的重要任务,要形成长效机制。近年来,寿光工贸职业中专确立了＂培育高素质人才,实现高质量就业＂的办学思路,探索实施了＂以技能大赛为抓手,建立师生全员参与的教学新机制＂,成效明显。 相似文献
10.
高职技能大赛的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
张小菊 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(1):35-39
以石家庄职业技术学院5年来的技能大赛实践为例,说明通过职业技能大赛的牵引,可以积极推动职业教育改革深化和职业院校技能竞赛的制度化建设,从而促进职业教育＂以服务为宗旨、以就业为导向＂办学方针的进一步落实,推动＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式的不断完善。 相似文献
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职业技能大赛对高职院校的校企合作、专业建设、教学改革、师资队伍建设和实训基地建设有着积极的促进作用,得到社会各界、行业企业的大力支持,引起了高职院校师生的广泛重视。但是我们也应看到,如果不能正确看待技能大赛,就容易陷入“应赛教育、精英精神”的误区,挤占院校的有限教学资源,影响整体教学质量。为此,本文首先从剖析技能大赛的特性入手,帮助人们正确理解技能大赛。其次,分析院校在开展各级技能大赛、选择合适项目时应该注意的一些事项,使技能大赛在提高高职院校人才培养质量发挥积极作用。 相似文献
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职业技能大赛对高职院校的校企合作、专业建设、教学改革、师资队伍建设和实训基地建设有着积极的促进作用,得到社会各界、行业企业的大力支持,引起了高职院校师生的广泛重视.但是我们也应看到,如果不能正确看待技能大赛,就容易陷入“应赛教育、精英精神”的误区,挤占院校的有限教学资源,影响整体教学质量.为此,本文首先从剖析技能大赛的特性入手,帮助人们正确理解技能大赛.其次,分析院校在开展各级技能大赛、选择合适项目时应该注意的一些事项,使技能大赛在提高高职院校人才培养质量发挥积极作用. 相似文献
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从2009年首届山东省职业院校技能大赛起,到现在每年一次的全国职业技能大赛,越来越多的行业协会和大企业参与组织赛事、竞相录用大赛＂状元＂,＂普通教育有高考,职业教育有技能大赛＂的局面正在形成。随着我国社会主义市场经济的快速发展,对服装人才的需求已不仅仅只是具有文化知识,还需要具有综合职业能力和全面素质,更需要具有较强创造性。 相似文献
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周如俊 《温州职业技术学院学报》2010,10(4):16-18
职业院校借鉴CDIO工程教育模式,走出将专业教育等同于＂制器＂教学、技能教学、实习教学、培训教学的四个误区,坚持职业院校专业教育软硬技能、通专教育、项目理实、内外结合的四个并重,从而为现代企业培养高素质、高技能型人才。 相似文献
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以技能大赛为平台 打造学生的创新能力 总被引：3，自引：0，他引：3
本文结合潍坊职业学院近年来参加技能大赛的成功实践,总结提炼出了＂以技能大赛为平台,打造学生的创新能力＂的人才培养理念,不仅加强了精英学生的培养,还以点带面,辐射带动全体学生技能素质的总体提高,同时锻炼了双师型师资,探索出高职院校创新型人才的培养路子。通过总结,以期为同类院校提供一定的示范借鉴作用。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2011,(4):65-65
2011＂扬农杯＂全国化学检验工技能大赛于10月20-23日在江苏扬州举行,教育部职业教育与成人教育司教产合作处处长林宇出席大会并讲话。本次大赛是由中国石油和化学工业协会、中国就业培训技术指导中心主办,大赛分理论知识、仿真项目、化学分析和仪器分析四大项目,共有来自全国25个省、自治区、直辖市的70所高职院校210名学生同台竞技。 相似文献
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＂以赛带训＂教学模式的本质是以技能竞赛引领和带动职业教育改革。项目化教学是以赛带训模式的本质要求.只有将技能大赛的项目、内容、操作规范、考核标准等,通过项目化教学引领到课堂教学中去,才能真正发挥以赛带训人才培养模式的作用。抚顺职业技术学院在推进以赛带训人才培养模式过程中,积极与企业进行深度合作,以企业项目为载体,以项目化教学为支撑,以技能大赛为导向,将项目化教学与技能大赛有机融合,赋予了项目化教学新的内涵。 相似文献
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对职业院校技能大赛的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
技能大赛的举办促进了职业院校教学模式改革、"双师型"教师队伍建设和实训基地建设,使师生的职业技能呈现了跨越式的发展,形成了全社会支持和参与职业教育工作的良好氛围.但技能大赛应基于全体师生,避免走入"精英教育"误区;树立"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教学活动观,避免陷入应赛教育模式;加强实践教学体系中理论知识的融合,防止陷入"技能教育"误区;制定科学合理的竞赛标准、规则和程序,形成公开公平公正的竞赛氛围. 相似文献