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我们是爱孩子的,因为我们所做的一切：衣、食、住、行,只要孩子提出来,会尽量得到满足。相反,孩子对我们的要求却很少做到。家长不解,＂我是为了孩子好,才让他……＂现在,有的名人写书,也会说上一句：＂当时不能理解家长的用心良苦,长大以后才明白。＂而我们也要做让孩子长大以后才明白的家长吗？可见,问题就出在了家长这样做是为了孩子好,但孩子不能理解。家长就觉得自己吃力不讨好,但依然吃着力,做着不讨好的事。心里想着：不讨好也要做,我可是为了孩子好。此时此刻,您的孩子并没有感受到您对他的爱。 相似文献
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家长委员会是广大家长成长与进步的大学校,是社会主义精神建设的大熔炉。家长参与学校教育生活,一方面,教育了孩子;另一方面,成就了自己。在这里,家长委员会是引导家长从"爱孩子"走向"爱别人"、从"爱学校"走向"爱社会"的桥梁。家长委员会在家长的这种蜕变中,促使广大家长从"小爱"走向"大爱",凸显出家长委员会建设巨大的社会文明进步意义。 相似文献
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在韩国有＂教鞭下的爱＂＂不打不成器＂的说法。为规范学生行为,敦促他们努力向学,许多师生、家长对此已习以为常。现在,禁止体罚在韩国引起了不小的争议。 相似文献
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我担任小(二)班班主任后,发现相当部分幼儿在幼儿园里不爱说话,不大愿意与同伴交往。同家长交谈时,家长反映孩子在家里却吱吱喳喳,说个没完,可为什么一到幼儿园来就不吱声呢? 相似文献
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被＂爱＂吓坏了的女孩
周日傍晚,小静妈妈打来电话,说小静最近几个星期回家心情都极差,常躲在自己房间里偷偷哭泣,这次更是坚决不愿意回学校,说不想上学了,问她原因,也不说。家长急得不行,问我该怎么办。 相似文献
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我们班有个小女孩,名叫小雨。刚入学时我就发现,这个孩子特别不爱说话,和同学们也不怎么有交流,如果不是我主动和她说话,或者叫她发言,她可以一天不说一句话,倒是成了守纪律的小模范了。我把她的表现和家长聊了聊,了解到孩子在家里很开朗,也很爱说话,是个典型的“窝里横”。我决定和家长配合,帮她度过新环境和新朋友给她带来的陌生感。 相似文献
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江淮咸货：我建议：家长适当地降低对孩子的期望。要知道＂第一＂只有一个,努力是人人可以做到的。了解孩子的困难所在,帮助孩子制定切实可行的计划,并为此而努力。多与孩子在学习方法、正确处理挫折方面进行沟通与探讨,帮助孩子树立信心。光明老师：家长努力创造＂学习型家庭＂的氛围。家长是最好的榜样,家长爱学习,孩子会在潜移默化中受到影响。 相似文献
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曾杰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(5):78-80
我的同桌黄志强是个名副其实的怪才,关于他的故事可多呢。他爱唱歌,篡改歌词更是他的绝活。记得在去年一次主题为＂禁止家长打牌赌博＂的班会上,他的＂首张专辑＂闪亮登场。只见他拿着麦克风,套用《好汉歌》的调子引吭高歌： 相似文献
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《三颗枸杞豆》是苏教版七年级（上）第二单元的一篇小说,主要内容是：年幼的＂我＂不爱学习,醉心于小树林和小树林里的动植物,爸爸拳脚相加也不管用。一天,＂我＂在小树林里遇到了三叔,身患绝症的三叔的人生经历深深地触动了＂我＂的心灵,特别是三叔临死前给＂我＂留下的启示生命意义的三颗枸杞豆,使＂我＂彻底醒悟,终于成长为一个有作为的植物学家。 相似文献
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前段时间,班里小A的家长找到我,愤怒地向我诉说小A的种种"恶行":结交不三不四的朋友,放学路上故意耽搁时间不爱回家,学习不刻苦,没有理想和目标,心高气傲却不踏实努力,没有爱心,不理解家长,甚至和家长对着干……小A妈妈愁眉苦脸地说:"怎么觉得我越来越把握不住他了呢,我不知道他心里怎么想的,面 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说,＂一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。＂爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱学生对每一位老师来说都不难,难的是爱有＂问题＂的＂、特别＂的学生。在对待＂问 相似文献
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常有家长说自己的孩子＂大错不犯,小错不断＂,做作业或考试时总会出点儿＂小错误＂,而且是在很简单、很基本的题目上＂翻了船＂,能不令人着急吗？ 相似文献
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张倩侠 《幼儿100(教师版)》2015,(3):4-4
什么样的幼儿教师才算得上是好教师？这个问题,我们在采访时间过许多园长、专家和家长。很多人都本能地脱口而出：＂爱孩子。＂这固然是最重要的标准之一,但在学前教育质量受到空前重视的今天,作为一名幼儿教师,仅有一颗炽热的爱心显然是远远无法满足家长和社会发展需求的。 相似文献
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清晨到校,有学生主动找到我：＂老师,对不起,昨晚发的《给家长的一封信》,我忘记给家长签字了。＂对这样的孩子,我总是边抚摸着他的头,边嗔怪道：＂都怪这个不长记性的小脑袋,看来今天我不和你玩儿了。＂于是,孩子会伸出舌头,做个鬼脸溜走了。这时,我的同事会善意地提醒我：＂对这种学生要态度严肃,不能心太软,因为这样下去会让他养成对你布置的任务持‘无所谓＇的态度的。＂ 相似文献
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＂咚咚咚＂,教室里传来一阵急促的敲门声。我习惯性地说了声＂请进＂,推开门的不是学生,而是小伟同学的家长。只见他怒气冲冲地说：＂徐老师,你出来一下。＂我心里一紧,出什么事了？看到家长的态度,估计问题不是马上就能解决的。于是,我安排好学生上自习后,就去见家长。我还没开口,家长就生气地说：＂你的班规合理吗？＂我一愣,说道：＂您说说,有什么地方不合理？＂家长说：＂中午小伟没有佩戴胸卡,被学生会查到了。听孩子说,你们班的班规规定,不带胸卡,每次要给班级每个学生买一个雪糕。这一算,最少得25元钱。＂ 相似文献
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现代教育表明,学校教育与家庭教育的联系越来越密切,学校教育在很大的程度上要求和企盼家庭教育的支持和配合,家庭教育越来越显示出它的重要性。这是因为家庭是每个孩子的第一课堂,家长是每个孩子的第一任老师。然而由于不少的学生家长,不能正确理解和运用对孩子的＂爱＂,造成＂爱＂得失度、失时,乃至失策,这样不但给学校教育带来了极大的难度, 相似文献
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谢昌慧 《广西教育学院学报》2013,(2):187-191
根据知情意行关系理论,在中职幼教专业学生中进行预防＂虐待儿童＂教育。要对学生晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。反复向学生灌输、濡染＂爱幼儿、不虐待幼儿＂的教育理念,使他们在以后的幼教育工作中能避免犯虐待儿童的错误,成为受家长放心、受社会欢迎的合格的幼儿教师。 相似文献
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小学阶段是孩子接受正规教育,逐步培养学习兴趣、学习习惯的关键时期。此时的孩子年龄小、自律性不强,让家长通过＂签字＂随时掌握孩子在学校的学习和成长情况,及时和老师进行信息沟通,是一种比较积极的办法,能有效促进学生良好的生活、学习习惯的养成。从这个意义上说,＂家长签字＂作为老师和家长共同实施教育活动的一项内容很有必要。然而,在现实中却出现了许多＂怪现象＂。 相似文献