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一直以来,小学英语课堂往往将注意点放在对学生英语听说读写能力的培养上,忽视了德育的渗透。英语教师也常常抱有思想品德教育是班主任老师的工作的错误观念。然而《小学德育大纲》指出:各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。英语作为小学阶段的一门重要学科,英语老师自然应担负起德育的职责。笔者认为小学英语教师应转化观念,努力在课前备课、课上实施教学及课外活动三个方面着手,将德育渗透在英语教学中。 相似文献
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论思想品德课中的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张峰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):28-29
陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么，现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力，而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”。思品课是实施小学德育的主渠道，在德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋，刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了在思品课中实施创造教育的教改实验的探索。 相似文献
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德育是小学体育教学的目标之一,我们在教学中注意德育的渗透,主要从教学的德育示范作用引领学生,注重德育内容的挖掘,在游戏中渗透德育。教学中,除了对学生进行健康知识、技能之外的教育之外,还要提高学生的心理健康水平。心理健康水平提高了,他们的德育水平就会不断提高,社会适应能力也相应提高。 相似文献
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德育与心理健康教育在本质上有一定的联系,德育的过程是知、情、意、行培养提高的过程,这一过程的发展、变化与心理体验密不可分。因此,在思品课中渗透心理健康教育,不仅可以提高思品课教学实效,而且可以提高学生的心理健康素质。一、挖掘素材,渗透心育小学思品课教材内容丰富, 相似文献
5.
小学阶段是学生打基础的阶段,对学生各方面发展尤为重要,学校应把小学生的德育工作当作重中之重来抓。而在小学生的德育工作中,应加强对小学生的心理健康教育。如何让教师正确认识心理健康教育在德育工作中发挥的重要作用,增强教师对小学生心理和个人行为的认知能力,使德育与心理健康教育互相融合,从而提高教师解决小学生心理问题的能力,是小学德育工作的重点。那么在小学德育过程中,怎样才能让教师充分认识到心理健康教育在小学德育工作中的重要性?如何在德育工作中有效开展小学生的心理健康教育?本文将从以下几个方面进行探讨。 相似文献
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王日苓 《中国基础教育研究》2010,6(4):197-197
小学思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在教学中如何进行心理健康教育,是每位教师应该思考也应解决好的重要问题。因此,探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效性,确是当务之急。现对教学中五种常用的心理健康教育作些探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
伴随新时代的到来和日渐进步,我们所处的社会环境也不再简单,小学德育教学中的心理健康教育在这种形势下就显得更为重要。小学心理健康教育的目的是使学生能够拥有良好的心态,健康的心理素质,确保学生的身心健康得到应有的发展。小学心理健康教育并非一朝一夕就可以完成的,需要时间去实践落实,主要探析了小学德育教学中心理健康教育的方法途径,希望对有关部门及人士有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着教育事业的不断发展,学校越来越注重对学生的德育,心理健康教育是德育中十分重要的部分,学校需要加大对学生心理教育的力度,要求教师关注学生的心理健康。小学教育是基础性教育,小学生的心理教育至关重要,教师应积极实施渗透式心理教育研究,将教育融入日常学习中,使学生在潜移默化中接受教育。就小学班主任实施渗透式心理健康教育的方法进行了分析研究。 相似文献
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探析高校德育工作新模式:德育导师制 总被引：2，自引：0，他引：2
学校教育的目的是使受教育者身心得到发展.德育是学校教育的重点,是素质教育的灵魂.如何提高高校德育工作的实效性是多年来一直困扰我们的问题.特别是在新形势下,德育工作的改进,尤其是方法的改进更是迫在眉睫.德育导师制的产生对学校的德育和心理健康教育工作具有现实意义,有利于完善德育功能,树立正确的学生观,丰富德育方法和改进德育方式.但在推行德育导师制的过程中应注意一些可能出现的问题,使德育导师制充分地发挥德育与心理健康教育整合后的合力. 相似文献
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桂文敏 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是在教学思想中增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一个德育课,充分挖掘教材中思想教育的内容,确定好德育目标,并在教学中将它突出出来.为了实现德育目标教学,教师可以在讲课前明确提出该课的教学目标,以引起师生的共同注意,由师生按照目标实施教学和检查教学的任务完成情况.教育心理学强调:教师在教学中,首要向学生提出问题或要求,以集中学生注意力,进行有目的观察.注意具有选择的功能,即选择有意义的,符合需要的和当前活动一致的各种影响,避开或抑制其它非本质的,附和的,与当前活动相对抗的影响.具体做法可以在课前把教学目标抄录于小黑板上,上课时挂在黑板一角,然后师生围绕目标教与学.这样的目标教学可以规范师生教与学的行为,减少思想教育的随意性、盲目性,增强计划性,从而提高思想教育的质量. 相似文献
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利用民族优秀的音乐文化,在课堂教学中巧妙渗透德育是小学音乐课堂实践活动的一个重要内容.因此,在教育教学过程中应充分体现学生的主体性,让学生自主参与学习,激励学生进行音乐的创造,让学生在音乐实践活动中树立起民族自信心和民族自豪感,从而得到思想品德教育.以下谈谈我在音乐教学中弘扬民族音乐文化,引导学生自主参与,激发学生民族自信心和自豪感的几种尝试和感悟. 相似文献
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用心理健康教育开展农村中小学德育工作,能有效达到德育目标,完成德育任务。在德育实践中,农村中小学德育工作者应注意以心理健康教育促进德育工作,实现心理健康教育和德育的有机结合,探索德育新的方法途径,从学生主体出发,树立新的德育观,注意各学科课堂教学贯穿心理健康教育,善于把心理健康教育和德育的内容方法结合起来,提高自身素质和教育学生的能力,使每个学生都成长为具有健康心理和良好道德品质的“人”。 相似文献
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黄安辉 《学生之友(小学版)》2009,(17):63-63
《新课程标准》提出小学教学在教学中应注意六个问题,其中第五点就是＂结合学科特点对学生进行思想品德教育。＂而对于小学低年级学生来说,思想品德教育更要结合教学内容和教学过程,挖掘其中的德育因素,讲究教育策略,使学生自然而然的受到教育。笔者就小学低年级数学教学中德育渗透策略谈谈肤浅体会。 相似文献
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黄安辉 《学生之友(小学版)》2009,(9):63-63
《新课程标准》提出小学教学在教学中应注意六个问题,其中第五点就是"结合学科特点对学生进行思想品德教育。"而对于小学低年级学生来说,思想品德教育更要结合教学内容和教学过程,挖掘其中的德育因素,讲究教育策略,使学生自然而然的受到教育。笔者就小学低年级数学教学中德育渗透策略谈谈肤浅体会。 相似文献
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素质教育理念的广泛传播,促使以夯实学生基础为主的小学教育阶段更加重视开发学生的综合性潜能,推动德育和智育齐头并进.而美育教育是"立德树人"目标落实的重要途径,应贯穿于整个教学过程.在小学数学四年级教学中渗透美育教学需要教师着重开发学生逻辑思维,发展学生创新思维和创造能力,促进学生多维度发展.文章简要剖析美育教育与小学数... 相似文献
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在小学自然实验教学中开展和实施创新教育,既是当前素质教育的要求,也是教材赋予每个自然教师的职责。1 小学自然实验教学中实施创新教育的目标 小学自然实验是小学自然教学中的一个部分,因此,在小学自然实验教学中实施创新教育的目标也应具有两个方面:11 德育目标围绕创新教育的实施,在小学自然实验教学中应把培养学生的科学态度,使他们受到科学自然观教育作为首要的德育目标。根据这一目标要求,教师应着重对学生进行三个方面的思想品德教育。一是爱科学,树立创新意识。“爱科学”是“兴趣”的升华,“创新”是“爱科学”的结果。在小… 相似文献