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相似文献
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1.
大学英语阅读测试及其反拨作用浅析   总被引:3,自引:0,他引:3  
大学英语阅读测试(CERT)是大学英语四、六级测试的主要组成部分。近年来 ,学术界对大学英语阅读测试褒贬不一。有的学者认为测试促进了阅读教学 ,提高了学生实际的阅读能力 ;有些学者则指出 ,CERT的效度和真实性低 ,不能代表考生实际能力。分清CERT有哪些长处和弊病 ,它对教学有什么样的反拨作用 ,对进行阅读测试的改革 ,以及在教学中克服考试的负面作用有一定的价值。一、CERT的主要测试方法浅析1 .测试方法的优点CERT主要采用四选一多项选择的测试方法 ,最明显的好处是机器阅卷取代人工阅卷 ,既保证评分质量又省力。这种测试方法…  相似文献   

2.
随着英语的国际化发展,英语口语大学英语教学中愈来愈重要,针对当前大学英语教学中口语教学测试中所存在的问题,分析并提出了相应的有效的测试方法去激励学生提高英语口语能力。  相似文献   

3.
随着大学英语教学改革新举措的出台,品语测试已经成为英语测试的重要内容。本文测试理论、测试方法、测试现状、测试对教学的反拨作用等多方面探讨了大学英语初级阶段的口语测试,并提出了相应的改进措施。  相似文献   

4.
目前,在学术界就如何运用新的教学理念和语言能力测试方法,实现大学英语教育向素质教育转变已成为教改热点研究的课题,进行有效、真实、可信的口语测试是提高学生素质的一种很好的手段。  相似文献   

5.
冯悦 《考试周刊》2007,(29):68-69
教育部新制定的《大学英语课程教学要求(试行)》对大学英语口语教学提出了新的要求,从而使开展大学英语大规模口语测试成为了必然。本文介绍了常见大学英语口语测试的方法,指出了实施大规模英语口语测试的困难,并着重介绍了新的大规模口语测试方法——计算机化的口语测试,最后就实施大学英语大规模口语测试提出了相关的建议。  相似文献   

6.
测试会给教学带来一定影响,这种影响被称为反拨效应。大规模的测试对教学产生的反拨效应尤为突出。作为国内最大规模的英语能力测试,大学英语四级必然对大学英语教学产生影响。从学生角度看,影响主要体现在三个方面:对学生学习带来的直接影响,对课堂教学的影响以及对教材及其它学习材料的影响。  相似文献   

7.
大学英语测试是检验学生语言知识和应用技能水平的一种常规手段,也是对教师教学效果的直观反馈,测试结果对教学质量的提升和教学方法的改革具有十分重要的推动作用。传统的语言测试以笔试为主,测试设计缺乏灵活性和针对性,无法全面体现学生的英语学习情况。在互联网技术的推动下,融合网络媒介的大学英语测试变得更加灵活多样,开发具有针对性、合理性的测试方法能够有效提高测试效率,更好地为教学服务。  相似文献   

8.
因为测试不仅是评价教学成果的很重要的手段,而且也会为未来的英语教学提供反馈信息。因此,对英语测试的研究是很有必要的。本文以英语阅读测试为研究对象,探讨了多项选择题和简答题两种不同的测试类型对英语阅读理解测试结果的影响。该研究的被试是112名非英语专业一年级学生。论文除了对被试进行了两次不同题型的测试外,还对他们应对不同题型题目时的答题状态、平时英语阅读的习惯等问题以问卷形式进行了调查。通过这两种研究手段论证了两种不同的测试方法各自的优缺点,以及他们对阅读理解测试的结果影响。希望本次研究对其以后的大学英语阅读方面的教学能够产生相应的指导意义。  相似文献   

9.
在我国现有的教学条件和外语语言环境下,阅读仍然被视作是掌握语言知识、获取信息和提高语言应用能力的主要手段.测试是检验教学模式的有效性和教学效果的重要手段.进一步加强阅读测试方法的研究,对改进阅读教学、提高阅读教学效果、增强学生语言输入的能力,使大学英语的教学更上一个台阶具有积极重要的意义.本文立足于现今较多使用的几种阅读测试方法的特点,就使用这些方法设计阅读测试所应注意的一些问题,提一些自己的看法.  相似文献   

10.
在我国,传统的听力教学方式更像是一种测试方法,学生从中扮演的是一个被动测试的角色。而事实上,听力是一个动态的过程,学生应该是主动积极地去倾听和分析。大学英语听力课教学必须克服轻视听力教学的不良倾向,改变以往那种"放录音、对答案"的单一教学模式,从培养学生兴趣等方面指出教师的引导作用,切实提高学生的听力水平。  相似文献   

11.
学习评定,是根据教学目的,对学生在学习成就上的变化作出估价的过程。这种估价主要是借助测试方法。于是,测试便成了评定学生学习成就的一个重要手段。目前,利用测试手段对学生学习成就进行评定,在各级各类学校中普遍地使用着。社会、家庭、学校以及学生本人,无  相似文献   

12.
王颖 《华章》2011,(25)
本文探索了大学非英语专业外语测试中的焦虑感与测试时间安排、试题顺序、语言测试方法的交互作用,认为焦虑感是影响测试水平发挥,特别是听力的一项重要因素;当前测试时间安排,尤其是听力和写作的安排更能增强焦虑感,为此应增强克服心理、生理障碍的训练,以降低学生测试的焦虑感.  相似文献   

13.
对大学英语教学改革的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
近年来,随着我国社会经济的发展,大学英语教学形势发生了新的变化,面临着新的任务。为适应教学形势的变化,满足社会经济发展的要求,我国大学英语教学必须改革。大学英语教学要切实加强听说教学,提高学生语言应用能力。要建立一支大学公共英语、专业英语和双语教学师资队伍。要改革教学模式、教学方法和测试体系。要加强专业英语教学,推进双语教学,以提高学生英语水平。  相似文献   

14.
林娜 《华章》2012,(10)
大学英语学期测试是对学生英语学习状况的总结和检测,也是对教师学期教学任务的评估.大学学期测试受到英语四、六级的影响,多以阅读、听力、写作题型为主,使学生成为考试的学习工具,而局限了自身能力的发展,因此,目前大学学期测试具有一定的局限性.本文通过对大学英语学期测试的现状分析,提出了一些改革措施来加强大学英语测试力度.  相似文献   

15.
语言测试的反拨作用对教学有着重要的影响,而英语专业八级翻译测试作为考试项目之一,也起着不容忽视的作用。本文侧重研究英语专业八级翻译测试的反拨作用,简要阐述了反拨作用和教学的关系,以及考试大纲对学生翻译能力的要求,同时也对国内外关于反拨效应的研究作了简单回顾,介绍了英语专业八级翻译测试的要求,测试方法以及翻译试题的特点,及反拨作用分别对教师教学工作和学生学习产生的正负两方面影响,并对产生的相关问题进行了反思。  相似文献   

16.
吾雅平 《文教资料》2007,(1):103-104
本文报告了大学英语“阅读策略教学”的教改实验,并以阅读测试和调查问卷为工具,运用定量的研究方法分析了阅读策略教学对于学生阅读理解水平提高的影响。研究结果显示大学英语“阅读策略教学”对于提高学生的阅读理解准确性和阅读速度都产生积极影响,有助于提高学生的英语阅读理解水平。问卷显示学生普遍对“阅读策略教学”的有用性持肯定态度,对这种教学模式认同和接受。说明这类教学可用于大学英语课堂教学实践。  相似文献   

17.
根据国家大学英语四级测试题型的改革情况 ,分析大学英语四级测试试卷中有关听力和口语的考核重点和考核趋向 ,提出了利用听说法的优点 ,结合情景、背景教学 ,来培养学生英语听说能力以适应大学英语四级测试的要求 ,并进一步适应社会的需要。本文介绍了利用听说法中可行性的教学原则与教学理论对学生的能力进行培养 ,讲解了词义背景教学对听说能力的影响 ,有益于提高学生的听说能力。  相似文献   

18.
语文测试是语文教学过程中的重要一环。为了了解学生掌握和运用语文知识,特别是基础知识的能力,从而获得反馈信息,检查教学效果;为了调动学生的积极性,在复习过程中牢固地掌握已学过的知识,提高应试水平,使语文教学工作收到预期的效果,进行语文测试改革,变应试教学为提高语文素质教学是十分必要的。语文学科传统的测试方法,是把测试的主动权握在教师手里,学生处于被动地位。随着改革开放大潮的发展趋势,这种传统的测试方法所固有的弊病,愈来愈暴露出来,它不利于发挥学生的智力因素,不利于学生技能技巧的培养,不利于学生内在潜力的开发。为适应快信息、快节奏、高效率的步伐,为实现教学质量的优化,我们对语文测试方法进行了改革的尝试。语文测试方法改革的程序是:  相似文献   

19.
文章分析了后现代教育理论对教学观念和方针、教学范式和手段以及教学测试方法等方面的颠覆性意义,以及对大学英语教学实践的影响。  相似文献   

20.
诊断测试是通过检查以往、以图补救今后的测试方法,在我国日常教学中起着日益重要的作用。本文着重讨论诊断测试的理论模式和对外语教学的后效作用,旨在大力推广诊断测试方法,以期对学生的外语学习过程给予及时的干预,从而提高外语教学水平。  相似文献   

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