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1.
顶岗实习是高职教育重要环节,学生在学校学习理论知识和基本的实践操作,通过校企合作的模式去企业进行顶岗实习,学习企业的团队合作精神,先进的管理模式,学习安全生产和规范操作机器设备的重要性,有利于学生理论联系实际,为以后的工作就业积累一些实践经验,在本文中主要阐述学生在企业顶岗实习期间遇到一些问题,并且提出了相应的解决措施,为以后组织学生进行顶岗实习提供一些经验。 相似文献
2.
“校企合作、工学结合、顶岗实习”是高职院校生存和发展的重要途径和必由之路。通过校企合作和学生顶岗实习,不仅能够提升他们的专业技能,也能够实现他们高质量就业。因此,顶岗实习对高职学生的学习和成长都具有重要的现实意义;顶岗实习还有利于培养学生的创业意识和创业能力。高职院校可以采取一些策略促进学生顶岗实习的顺利开展,如让学生了解企业,精心选择实习岗位,加强教育和管理等等。 相似文献
3.
中职学生在顶岗实习期间,由于主客观各方面的原因,造成顶岗实习情况不稳定。针对此现象职业学校首先应该加强学生思想政治教育、夯实学生职业思想和职业道德基础,其次重视对学生的岗前培训、重视学生选岗过程,再次重视顶岗期间的跟踪管理,另外优化顶岗实习生服务工作、及时解决实习过程中的热难点问题,最后学校组织校企合作供需见面会、开展就业信息反馈工作并调整在校课程设置,以期改善顶岗实习不稳定现象,实现校企共赢。 相似文献
4.
加拿大乔治亚学院带薪实习教育模式的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
郝志杰 《江苏广播电视大学学报》2011,22(1):33-35
加拿大带薪实习教育模式在实习管理、实习课程安排和政府支持等方面具有鲜明的特色,教学效果显著。我国高职院校顶岗实习教育存在诸如企业积极性不高、学校实习管理难度大、政府支持不够等问题,实践中可以借鉴加拿大＂带薪实习＂教育模式的经验,校企双方在利益一致的基础上加强实习基地的建设,校企共同规划安排实习课程和实习管理,政府对顶岗实习给予支持并从校企生三方对实习效果进行考核与评价。 相似文献
5.
高职顶岗实习管理机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育要获得更好的发展,必须重视校企合作、产学结合,加强校外顶岗实习,切实提高学生的实际工作能力。由于各种原因,使校外顶岗实习成为制约高职教育发展的薄弱环节。因此,应在调研国内高职顶岗实习基本情况的基础上,以解决顶岗实习过程中遇到的实际问题为出发点,构建高职校外顶岗实习管理机制,并将其应用于教学实践中,切实保障校外顶岗实习质量,提高学生的就业竞争力,为区域经济发展培养高技能人才。 相似文献
6.
康博涵 《中国科教创新导刊》2013,(31):232-232
顶岗实习是高职院校人才培养的一个重要环节,从目前高职学生顶岗实习的开展情况和实习企业的反馈来看,思想政治教育应贯穿于顶岗实习的始终。学校、教师和企业更应利用顶岗实习这一有利时机展开广泛的合作,认真研究并创新顶岗实习期间开展思想政治教育校企合作的新模式,积极开展思想政治教育和职业道德教育,努力提升学生的整体素质。 相似文献
7.
论高职学生顶岗实习的过程管理 总被引：8，自引：0，他引：8
徐新伟 《宁波职业技术学院学报》2009,13(1)
校企合作、工学结合是中国高等职业教育的发展方向和必由之路.商科类专业所采用的分散式顶岗实习正是校企合作、工学结合的具体体现.商科类专业自身的特点决定了分散式顶岗实习的正确性.而对分散式顶岗实习加强过程管理义决定着这种方式进行校企合作、工学结合的成败.过程管理不扎实,就会使分散式顶岗实习这一重要的校企合作、顶岗实习教学活动流于形式.针对目前高职院校中顶岗实习过程中的一些常见问题提出建议. 相似文献
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9.
《武汉职业技术学院学报》2015,(6):88-92
顶岗实习的管理过程是一个目标实现的过程,将目标管理模式运用于高职院校顶岗实习管理过程中是可行的。当前,高职院校、企业、学生三方在顶岗实习管理方面都存在一些问题,学校的组织管理体系不完善、管理方式不科学、目标制定不明确、管理手段落后、考核方式不合理;企业则对顶岗实习学生的重视程度不够、缺乏有效制度保障、合作态度不积极;学生对实习目标认识不够、学习态度不够端正、适应能力较差。为提高顶岗实习质量,建议高职院校健全和完善顶岗实习的管理体系和管理制度,建立校企协调机制,强化顶岗实习学生的思想教育工作,健全质量监控体系,加强对顶岗实习全过程控制,建科学可行的多元考核、分析与评价管理体系。 相似文献