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<正>立德树人根本教育任务的提出使培养中国学生学科核心素养成为我国现代高中教学的关键教学目标。区别于义务教育阶段的语文教学的启蒙性与基础性，高中语文教学的人文性与思想性特征更为突出，对高中生的认知发展与思维能力要求相对较高，这也使得高中生语文核心素养的教育培养难度更大。因此，为更好地促进我国新时代高中生的全面发展，助力学生语文核心素养实现稳定、持续的良性发展，笔者从正确解读语文核心素养的内涵出发，以在高中语文教学中培养学生语文核心素养的意义为落脚点， 相似文献
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高中语文阅读教学是语文教学重要的组成部分,基于此文章针对高中语文阅读教学中学生核心素养培养的途径做了进一步的探究,包括培养学生在阅读中感知情感的技巧;培养学生的思维能力;借助传统文化提升学生的核心素养。 相似文献
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程龙柱 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
核心素养培养是高中语文教学中不可或缺的一部分,语文核心素养主要是学生需要拥有较强的语言建构和运用能力,教师对学生思维能力进行发展和提升,还需要保证学生审美鉴赏能力得到相应提高。在有效培养学生语文核心素养背景下,保证学生在语言层面、思维层面、文化层面以及审美层面等层面上有所发挥,促进其身心综合发展。因此,高中语文教师要深刻意识到学生核心素养培养的必要性,积极改进教学方法,探寻有效的培养路径。 相似文献
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<正>学科核心素养导向下的高中语文新教材充分体现了整合理念。教材把一组课文安排在同一个单元。这些课文之间在“人文主题+语文要素”双线组元上存在一致性。从这个意义上来说,单元整合教学是用好新时代语文统编教材的呼唤,是追求理解的语文教学的需要,是语文课程标准的内在要求,更是实现培养学生核心素养的重要途径。 相似文献
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潘多 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
所谓核心素养指的是学生除具体知识外还具有的思维、逻辑以及处理解决问题的其他各方面的综合能力,语文课程是培养学生核心素养的一个重要载体。而在语文学习中,能够培养学生核心素养,提升学生综合能力的教学又莫过于阅读教学。阅读包含信息识别,逻辑判断和情感理解等多方面的能力要求,是否具有较好的语文阅读思维能力,是判断学生语文素养高低的重要标准之一,高中语文阅读思维能力培养要与核心素养培育紧密联系起来。 相似文献
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在经过小学和初中阶段的语文学习之后,高中阶段的语文学习更加强调对学生学科素养的培养,其中创新思维能力是语文学习中的重要能力之一。高中语文学习中创新思维的培养能够激发学生自主学习兴趣,提升学生的学科能力,因此,本文将对高中语文教学中创新思维培养的有效性进行探究。 相似文献
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<正>高中语文新课标非常强调语文核心素养,新课标认为培养学生的语文核心素养是教学的最终目的。以往的高中语文教学课例,多是根据三维目标去设计教学问题,这些课例固然有其可取之处,但是已经不太适应新课程标准的要求,不利于学生语文核心素养的构建。在新的形势下,如何在高中语文教学中培养学生的语文核心素养？具体有什么策略？每个策略有什么注意事项？一、在质疑标题中培养学生的语文核心素养语文核心素养其中最主要的就是思维素养。质疑标题有利于培养学生的批判性思维。 相似文献
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近些年来,培养学生创新思维能力的工作仍然在发展之中,因此也会有一系列问题。鉴于此,本文主要从理论入手,针对性地分析了新时期培养学生创新思维能力的重要性、遇到的问题及有效解决对策,旨在提高学生的语文素养,提高高中语文教学质量与效率。一、高中语文教学中培养学生创新思维能力的必要性在传统的高中语文教学中,大多数学生都通过死记硬背来掌握知识,这就使学生不能把掌握的知识灵活地运用到实际生活中,丧失了语文学习的积极性。 相似文献
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语文核心素养培养是新时代高中语文教学的重要主张。概括起来,“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”谓之语文核心素养的四大内涵。文章基于古诗词课堂教学,对核心素养理念下的高中古诗词教学作了分析和研究,旨在进一步突出核心素养的重要指导价值,促进学生语文素养的全面发展。 相似文献
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李志宏 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着教育的不断改革,现下教育越来越注重培养学生核心素养,要求教师在传授学生理论知识的同时,要以教学内容作为载体,渗透核心素养教育,全面提升学生综合能力与素养。高中语文教学,对于丰富学生情感,拓展学生视野有着重要的作用,在高中语文教学中培养学生核心素养,能够有效锻炼与提升学生语文综合运用能力。本文结合相关教学经验,探究高中语文教学中培养学生核心素养的教学策略。 相似文献