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小学思想品德教育,既有班主任、少先队组织抓,有班会,队会多种形式的教育活动;又强调结合各科教学对学生进行思想教育,寓德育于智育之中,为什么还要单独开设思想品德课?思想品德课怎样备课、怎样讲课、又怎样和其他教育活动相联系?围绕思想品德课教学问题,记者请刘敏贞老师讲讲她的实践经验和体会。 相似文献
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对少年儿童进行共产主义思想品德教育是学校工作的一个重要方面,也是少先队组织的一项经常工作,它是学校与少先队的共同任务。一年多来,各地根据教育部的要求,在小学开设了思想品德课,少先队的思想政治工作也有了加强,从一些单位的实践看,只要学校与少先队组织紧密配合,共同努力,就能有效地提高学生的社会主义政治觉悟和共产主义道德品质,促进他们全面发展。但是,对学校开设的思想品德课与少先队的思想政治教育工作的关系,有的同志认识上模糊,有的甚至还有一些偏见,认为小学开设了思想品德课,少先队工作就无事可做了。我们认为,这种看法是很片面的。很值得讨论。持有这种看法的同志,首先是对思想教育工作的艰巨性、复杂性缺乏认识。加强对少年儿童思想教育是全社会的任务,要靠学校、社会、家庭、儿童组织共同配合,通过各种途径,进行综合教育,才 相似文献
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魏家珍 《中国远程教育(综合版)》1988,(4)
我校从八四级开始,将思想品德课作为必修课列入教学计划,经过几年探索、实践,初见成效。下面谈谈我们开设思想品德课的具体作法和体会。 一、开设思想品德课的必要性 高校的根本任务是为四化建设培养人才,培养社会主义物质文明和精神文明的建设者。按照党的教育方针,就是培养德智体美劳全面发展的又红又专的合格大学生。如何实现高校培养目标?总结过去的经验教训,我们认为必须加强思想政治教育,重视上好思想品德课。 思想品德课是一门科学,而且刚刚建立,对普通高校来说尚是新课题,在成人教育中该如何开设?电大实行学分制,是否会加重学生负担?是否有开设的必要?学生乐意听课吗?一段时间内,对此存在着疑虑。根据中央有关指示,根据电大肩负的任务和学生的共同要求,我们肯定了开设思想品德课的必要。 相似文献
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《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》指出:“小学思想品德课和初中思想政治课的教学,同其他各科教学、团队活动和班主任工作密切配合,共同完成中小学德育任务。”根据这一要求,思想品德课教学应与班级活动、少先队活动、展会活动课、家庭教育和社会实践相结合,统一要求,相互协调,齐抓共管,不留空隙,才能保证教育的连续性和一致 相似文献
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少先队组织是学习共产主义的学校,而思想品德课又是培养学生道德品质和行为习惯的重要教育阵地。我积极探索寓思想品德课的思想教育于少先队活动中,不仅使学生的道德品质培养和行为习惯的形成得以巩固,也丰富了学生的活动内容,还培养了学生的活动能力和创造能力。寓少先队活动于思想品德课中,不仅开拓学生的知识,调动学习兴趣,还可以通过教师的辅导。加强学生自主自动能力,受教育深刻,并充分发挥了其德育功能。 相似文献
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少先队活动与思想品德课有着共同的目的、任务,都是为了加强对少年儿童的思想品德教育。思想品德课,主要通过课堂教育比较系统、比较集中地向学生传授共产主义思想。少先队则是通过丰富多彩的活动向少年儿童进行共产主义教育,它是课堂教学的补充、深化和扩展。队活动有着其 相似文献
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为了搞好小学思想品德教育,我提几点建议: 一、学好《大纲》,依靠全体教职工共同完成思想品德教育任务。在学习中,要深入领会《大纲》的指导思想、基本内容和要求。要认识到向小学生进行思想品德教育是学校全体教师的共同责任。除了思想品德课教师要努力贯彻大纲的要求、上好思想品德课外,班主任和少先队辅导员以及各科任课教师也要参照大纲精神,按照各自的特点进行教育,共同完成思想品德教育任务。二、全体教师要学习马列主义、毛泽东思想,不断提高政治思想水平。共产主义思想是我们向小学生进行思想品德教育的指导思想。但是鉴于十年内乱后我们有的同志在这个指导思想上发生了动摇,有必要组织全体教师学习马列和毛泽东同志关于科学社会主义的理论,学习共产主义运动史,使我们 相似文献
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通过学习小学思想品德课教学大纲,我们认识到对小学生进行思想品德教育,既要提高学生的道德认识,又要陶冶他们的道德情感,培养道德意志与良好的道德行为习惯,这就必须把思想品德课的教学与少先队的活动以及家庭教育都紧密结合起来,光靠讲几节思想品德课就难以达到《大纲》所要求的教学目的。思想品德课与少先队活动,在完成《大纲》规定的教育任务中,都起着重要作用,但二者又有各自的特点。思想品德课侧重讲清道理,通过生动、形象、深入浅出的讲述使学生树立正确的观点;而少先队的活动则是出少年儿童自己的组织,通过引导队员们接触社会实践,在开展适合少年儿童特点的活动中使大家受教育。这就把课内与课外、自上 相似文献
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王百军 《中国校外教育(理论)》2014,(2):41-41
开展小学生心理健康教育,不是在小学重新开设一门课,而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程。小学开展心理健康教育主要有以下途径：其一,将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;其二,对学生进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动;其三,开展心理咨询和辅导;其四,建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。 相似文献
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思想品德课教学是我国高校对大学生正面进行共产主义思想教育的一种主要形式,是一项系统而正规的思想教育活动。高校开设思想品德课的目的,是根据高校德育目标的要求和大学生身心发展的规律,对学生进行世界观,人生观,价值观和思想素质,道德素质以及法制的教育。它是德育工作的主要渠道,也是当代大学生的一门重要的必修课。 高校思想品德课开设以来的实践证明,开设这门课对于大学生树立社会主义、共产主义的理想和信念,对于培养社会主义建设人才,有着不可忽视的重要作用。随着我国社会主义 相似文献
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学校德育是研究思想品德教育的过程、任务和内容,以及对学生进行思想品德教育的原则与方法,属于共产主义思想道德教育体系。由于思想品德教育的任务、内容和原则是多方面的,因此,进行思想品德教育就有多种途径与方法。小学思想品德教育的途径主要有:思想品德课、各门文化课教学、班主任工作、班会课、少先队工作、各种活动及家庭社会等。而思想品德课是学校德育工作的龙头,它比较系统、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育,也是我国学校教育社会主义性质的一个标志,它对引导学生从小逐渐形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。… 相似文献
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学校德育是研究思想品德教育的过程、任务和内容，以及对学生进行思想品德教育的原则与方法，属于共产主义思想道德教育体系。由于思想品德教育的任务、内容和原则是多方面的，因此，进行思想品德教育就有多种途径与方法。小学思想品德教育的途径主要有：思想品德课、各门文化课教学、班主任工作、班会课、少先队工作、各种活动及家庭社会等。而思想品德课是学校德育工作的龙头。它比较系统、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育，也是我国学校教育社会主义性质的一个标志，它对引导学生从小逐渐形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。 相似文献
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张道岭 《思想政治教育研究》1998,(3)
一、开设中国传统道德选修课的初衷和必要 从1997年秋季学期开始,在我校本科生中新开设了中国传统道德选修课。当时之所以开设这门选修课,是基于以下几方面的原因和考虑: 首先,思想品德课在学生素质提高方面、在指导学生健康成长方面,具有特殊的地位和重要作用。但是,如何使高校思想品德课教学在新形势下再深入一 相似文献
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自从教育部确定从去年秋季起在小学各年级开设思想品德课以来,我省的思想品德课教学已在培养学生良好的道德行为、全面贯彻党的教育方针中发挥了重要作用,取得了一定的成绩。有些地方,如永济县等在全面开设思想品德课过程中,还取得了一些宝贵的经验。但是,也应当看到,当前在已开设思想品德课的学校中,有些学校并没有真正按照思想品德课教学大纲的要求去进行教学,那里的教育部门的领导同志,对开设这门课的重要意义缺乏应有的认识,思想上没有重视起 相似文献
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共产主义思想品德课是高校开设的一门新的课程,它总共只有四年历史。对于这门课的认识目前还有分歧。这个分歧主要不是来自品德课教师本身,但是分歧意见对品德课教师却有不小的影响。下面试就这一问题做些探讨。开设这门课是必需的。加强思想政治教育是党的既定方针,也是社会主义大学必须承担的任务。思想政治教育的内容很广泛,我赞成把思想政治教育大体上分为三部分的说法。即:一部分是政治理论课,进行马克思主义的基本原理、革命实践和世界观的教育,这是基础 相似文献
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东北师大附小党支部对品德课教学十分重视.他们对抓好这门课充满了责任感和自觉性.为了探索品德课的教学规律和取得教学领导工作的主动权,他们下力量抓了以下几项工作:一是把正常的教学工作和必要的教学实验有机地结合起来,根据各年级学生的不同特点和教材的不同要求,合理地安排了承担不同教学实验任务的教师:由一年级班主任兼本班的思想品德课,侧重研究思想教育与班主任工作相结合的问题;由大队辅导员教二年级各班的 相似文献