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下文件,发指示,常常包含有要怎样、应当怎样、必须怎样一类的语句。指示、指令确实是需要使用很明确、很肯定的语言,有时甚至需要斩钉截铁、铿锵有力。然而,在教育中不是这样的。教育中,不是指示,而是指导;不是指令,而是训导;不是发号令,而是规劝开导。 相似文献
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社会主义经济中客观上是否存在着一条有计划发展的规律,这在我国经济学界有着长期争论,也是近几年经济体制改革中所讨论的重要理论问题之一。薛英同志在《国民经济计划要以按比例发展规律为基础》(以下简称《基础》)一文中阐述了否定的意见。我认为该文的观点是值得商榷的。《基础》一文否定社会主义经济中存在有计划发展规律的论据之一是:按比例发展是经济规律,而有计划发展只是它的一种表现形式,因而不是规律。在近几年的讨论中,有人对这一思想作过更明确的表述:过去对有计划发展规律的表述,讲的不过是按比例发展规律的实现形式,把计划这个实现的形式和按比例发展规律这个内容合在一起,说成是‘有计划发 相似文献
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【对话圆桌】主持人:美国心理学家布鲁纳告诉我们:要让学生自己去发现和回答问题,从而使他们成为知识的发现者而不是知识的消极接受者。在教学过程中,就启与发的关系而言,启是教师的活动,是学生发的前提,发是学生主观能动 相似文献
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一个人之所以是“人”,不是靠证件机关给你发的证件来证明,也不是看你长着一张人的脸,穿着人的衣服,而是看你的…… 相似文献
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“五情发而为辞章”。但是,目前中学生的习作,往往不是“五情发”而是“无情而发”。如何改变这种现象使之表达真实感情呢?我采取了“育人”、“写我”、“开源”的方法,收到了较好的效果。 相似文献
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儿时读诗,对“盘马弯弓只不发”一句颇为费解,因为凡事都讲究先下手为强,“只不发”只会贻误战机。后来读的书多了,才渐渐懂得:将军临阵,最讲究的是以巧取胜,“盘马弯弓”不是不发,而是在蓄积力量,等待时机。为文之道,其实也一样。 相似文献
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比例尺实质是一个比,而不是比例,更不是一个度量工具。“比例尺”是一个通俗的说法,但不够准确,学生易与“比例”混同。我教这一课时,课题是这样板书的:比例尺。“例尺”两字用虚线勾出,新课开始就引起 相似文献
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前不久,一家报纸报道了武汉某小学的入学考试不仅考学生,还要“考家长”,于是立即成为大众关注的焦点。“考家长”事件的真相究竟是什么呢？该小学政教处的老师在接受媒体采访时表示,实际上“考家长”“给家长打分”的说法是子虚乌有：“学校发给考生家长的只是一张调查问卷,绝不是一份考卷,这是学校在招生过程中例行的招生问卷调查,学校实施这项问卷调查已经有3年时间,根本没有所谓的家长成绩占学生考试总成绩比例的事情。” 相似文献
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洪大用 《中国社会科学评价》2019,(1):24-27
2016年5月17日,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话指出:“当代中国的伟大社会变革,不是简单延续我国历史文化的母版,不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板,不是其他国家社会主义实践的再版,也不是国外现代化发展的翻版,不可能找到现成的教科书。我国哲学社会科学应该以我们正在做的事情为中心,从我国改革发... 相似文献