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1.
马立春 《语文学刊:高等教育版》2015,(1)
“VV”连动式是两个谓语动词之间不带任何成分的动词连用式.《三国志》“VV”连动式语义有承动式、动趋式、状动式等类型,每个语义类型存在着一定的语义关系.《三国志》“VV”连动式主语的语义角色存在“施事—受事—当事”优先序列. 相似文献
2.
否定式思维方式与《老子》“三论” 总被引：1，自引：0，他引：1
《老子》的思想中否定式思维方式是一种重要的思辩途径，否定式思维方式在《老子》一书中起到了建构哲学体系、丰富古典思维理路的作用。以此为立论基础．我们重新评价了《老子》“三论”。 相似文献
3.
“提问式”教学方法强调以问题为主线,以思维训练为目标,师生间形成和谐的“互动”,是提高课堂教学效果的有效教学方法。本文结合《金属材料与热处理》课堂教学实际,阐述了“提问式”教学方法的组织、开展以及教师在教学中如何恰如其分地把握“提问式”教学方法的三个环节——提出问题、分析问题、解决问题,以收到良好的教学效果。 相似文献
4.
“为”字被动句是古汉语常用的被动句之一,格式众多,“为……所…”式是其代表句式。本文以《史记》作为我们考察的对象,探求“为……所…”式在该时期的结构特点,以及“为”、“所”的词性,并对该式的演变与发展情况做了粗略的概括。 相似文献
5.
“角色换位”式教学法，就是让学生担任教学工作，是自学指导式教学法的一种实践和延伸。自学指导式教学法是指在教师指导下，学生自学教材和参考资料以及进行实践后，经过思考和研究而获得理论知识、掌握专项技能的一种教学方法。笔者在为飞机结构修理专业学生开设的《飞机客舱设施与修理》课程教学中采用了“角色换位”式教学法，取得了比较好的教学效果。一、实施背景飞机结构修理专业创办于1999年，是行业中的新兴专业，因此许多专业课的教材均靠自编，其中《飞机客舱设施与修理》教材就属此列。因为实际的客舱布局和设施因机型、航空公… 相似文献
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7.
杨瑛 《黔东南民族师专学报》2005,23(2):102-102,108
“互动”式教学是大学英语《综合英语》在落实课改中的一种创新方法，这种方法的操作可以由“讨论参与”、“角色模拟”等方式来具体运用。其目的是提高学生“参与教学”的程度，从而提高教学效果。 相似文献
8.
张娟 《阿坝师范高等专科学校学报》2009,26(3):85-88
文章从句法结构和语义类型对《世说新语’中的“以”字处置式进行了分类分析,确定了其中的93例“以”字处置式为早期的广义处置式,它们表处置（给）、处置（告）、处置（作）、处王（到）等语义。从而为“以”字结构能表处置提供了进一步的佐证。 相似文献
9.
韦慧伊 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):49-51
在信息社会背景下,《网站制作》课程日益成为当代理工科专业大学生的基础课程。当前高职院校《网站制作》课程教学现状不容乐观,应以“干线式”教学法来优化《网站制作》课程教学路径,其主要内容有三个方面：一是高度精炼课程教学内容;二是充分尊重学生现有知识结构;三是符合知识学习和拔尖创新人才成长规律。理论和实践充分证明,“干线式”... 相似文献
10.
张田田 《宁波职业技术学院学报》2011,(2):100-103
“认定”义动词大致分为两类：“内向”动词与“非内向”动词。其中,“内向”动词可以形成两种不同的句式,一种是“主动宾”结构,另一种则是双宾句。构式理论认为这两种句式属于不同的构式,具有不同的构式义．双宾结构整体上具有“取得”义。“内向”动词之所以可以进入双宾语“取得”句式,是因为这类动词表示使句式义表示的动作行为得以实现的“手段”,即通过“结交”这种手段而有所得。“主观性”是语言的一种特性,当说话人想要表达某人通过“结交”的手段有所得时,则会采用这种“取得”义双宾句式。 相似文献
11.
吕鹏峰 《西北成人教育学报》2008,(3)
《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。其"坐标式"结构从不同层面、不同角度构成了贯穿全书的中心--批判科举考试制度和封建礼教的罪恶,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这种"坐标式"结构对后世文学产生了广泛而深远的影响。本文拟就《儒林外史》的这种结构的讽刺艺术作一探讨。 相似文献
12.
《阿Q正传》中近 2 0处用了“X而且Y”式短语结构 ,其类型可分两类 :一、X而且Y ;二、X而 (又 )Y。其X与Y的关系可分三种 :一、表递进或顺承 ;二、表平列 ;三、表相反。这种结构形式及复杂多变关系 ,对于表现阿Q和未庄人多变的行为及复杂心理起到了很大作用 相似文献
13.
燕淑梅 《廊坊师范学院学报》2014,(4):25-27
张爱玲女士和老舍先生分别根据自己的人生经历、社会生活和身处当时社会大背景下的独特心境,写出了不朽的短篇佳作---《金锁记》和《月牙儿》。虽然男女有别,但两位作家都以女性视角观察社会,用男性缺席的结构方式叙述故事,写出了两代女性的悲剧人生。对比《金锁记》中的长安形象和《月牙儿》中“我”的形象,发现二者有着诸多相似之处。如何理解其相似,怎样看待这两个形象背后潜藏的时代投影,需要从“她们共同的命运注脚---缺月意象”、“母亲主导下的宿命式悲剧”、“作者身世在小说中的投影”三个方面来分析。 相似文献
14.
柴昳 《绵阳师范学院学报》2011,30(12):105-109
《西厢记》中"把""将"处置式仍然是"将"处置式占据优势,在简单的处置式中两者数量相差显著,这与元代以前"把""将"处置式所比例的总体情况相同。但是在复杂的处置式中,两者的比例接近,这为元以后"把"处置式取代"将"处置式,成为主导提供了现实可能性。 相似文献
15.
从结构和认知的角度剖析了现代汉语中“吃＋NP”类表达模式,认为该类表达为结构构式,其内部存在构式压制现象,主要表现为题元角色的抑制或凸显。本文试以“吃食堂／食堂吃”为例,主要依据“语义相容原则”,在动结构式、“把”字句构式与成分嵌入句构式中观察几种不同的构式压制现象。 相似文献
16.
姚维领 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(47):56-58
《红烛》作为序诗,收录在闻一多同名诗集《红烛》的开篇,以其独特细腻的语言魅力向读者传达出强大的艺术感染力,在以“红烛啊!”为“反复式”语段的应用中,潜藏着作者对生命的反复追问和思索,在不同诗歌小节中呈现出他对生死的深层体悟。 相似文献
17.
张明辉 《广东技术师范学院学报》2010,31(5):85-87
“被XX”是过去的一年中最为流行的一个构式,我们对“被XX”构式的由来加以简单梳理,并运用构式语法理论,从构式角度出发详细分析“被XX”构式的结构特点及构式语义．最后从社会民生和语言自身两个方面对这一构式得以流行的原因加以简要分析。 相似文献
18.
全国高考作文随着中学语文教学改革的不断深入及高考语文试题改革的逐步推进，在世纪之交，终于以崭新的面目———“话题式”作文出现在考生面前。所谓“话题式”作文，即只规定作文的范围，不规定作文的文体，自由度相对较高的一种作文形式。它仍属于给材料作文中的一种，但又不同于以往的材料作文，它完全摒弃了材料作文在写作上的老套路，尤其是对文体的要求放宽后，更给广大考生提供了极大的构思空间和创作空间。由此可以看出高考作文命题的这样一个突出特点：培养发散思维，注重健康个性。这就要求我们在平时的教学中要打破模式化，树… 相似文献
19.
元刊杂剧“AABB”式词 总被引：1，自引：0，他引：1
张家合 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(1):112-114,122
穷尽考察元刊杂剧里的“AABB”式词可知：元刊杂剧“AABB”式词可分为“重叠式AABB”词和“叠音式AABB”词：每一类“AABB”词均可分为名词、形容词、动词和副词四类；该类词结构具有不稳定性和连用等特点。 相似文献
20.
张婧 《语文学刊:高等教育版》2009,(8):79-81
处置式是一种容量较大的句法构造,在现代汉语中,处置句一般用介词性动词“把”字把宾语提前,具有表示处置的意义。在近代汉语中,处王句常用的介词性动词有“将”和“把”两种,本文主要讨论的对象是“把”字式处置句。“把”字式处置句在唐朝已经出现,这一时期的把字式处置句有“把＋宾语＋动词”以及“把＋宾语1＋当作／看作／唤作作＋宾语2”这两种结构,其中第二种结构里,宾语1和宾语2实际上指同一事物;宋元时期把字式有了很大的发展,动词前出现副词,动词后出现补语及宾语。且副词、补语及宾语,可以是十分复杂的构造。明朝以后,“把”字式处置式已经成熟,但与现代汉语仍有所不同。 相似文献