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解析了《小学科学教学图片集》的设计思想,教学图片在小学科学教学中的重要性,小学科学教学图片的特点,以及摄影教学图片在教学中的作用。 相似文献
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科学源于生活,生活蕴含科学。小学科学教学应该贴近于学生的生活实际,在教学过程中要充分体现生活化,让学生从生活中学习科学,在实践中探究科学,将学习的科学知识运用到生活实践中。让学生明白自然界中处处有科学,生活中到处是科学,科学学习需要生活化。那么在教学中怎样实现生活化,在此我将自己在小学科学教学生活化方面的一些探索和实践与大家分享。 相似文献
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小学科学常识课是对小学生进行自然科学常识的普及教育,是落实从娃娃抓起,提高中华民族科学素养的重大措施之一。小学科学常识课要培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好习惯;要用科学实验手段,进行研究探索;要通过小学科学常识课的教学来激发小学生从小对自然科学的学习兴趣、爱好,从而为国家未来科学技术人才的培养奠定基础。由此可见小学科学常识课在小学教育中的地位是何等重要。 相似文献
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随着社会科学技术的进步,多媒体技术进入小学课堂已是比较普及的事。由于多媒体教学直观形象、生动有趣,能起到活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、优化教学全过程的作用,从而提高了课堂教学效果。科学作为一门操作性、趣味性、知识性极强的综合性学科,把多媒体技术应用于科学教学中,在激发兴趣的同时,还可以开阔学生视野、培养其观察能力,并可帮助我们突破教学难点,优化教学全过程。 相似文献
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小学科学教育的新方法──美国小学科学教育计算机教学软件简介国家教委教学仪器研究所金林编译目前电子计算机技术飞速发展，电子计算机的应用领域日新月异，近几年才出现的新概念、新名词，转眼之间已家喻户晓。在我们教育教学领域，计算机的优势不断被人们所认识、所接... 相似文献
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小学科学活动能够对科学探究和实践的内涵进行完美诠释,是科学教学的精髓。在科学活动中搭建具备结构性的材料使用体系,往往是成功开展科学教学的关键。文中从材料结构性的概念、影响因素以及如何在教学中落实等几方面对结构性材料进行了探讨。 相似文献
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课堂教学是学校教书育人的主渠道,是实施素质教育的主阵地。在小学阶段,语文、数学学科固然重要,而科学学科也不例外。下面就小学科学学科教学粗浅地谈几点看法。 相似文献
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中学物理课程与小学科学课程在内容上具有共同性,在阶段上具有连续性,在教学目标上均以培养学生科学素养为根本目的。小学科学课程同时作为科学的启蒙教育,培养学生的过程需要有效的途径和方法,本论文旨在针对小学科学课程中物理部分的教学提出解决措施,考虑小学生年龄特点和心理特点,笔者提出利用“非常规”物理实验进行小学科学课程的有效教学。 相似文献
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随着小学科学课程改革进人新的阶段,小学科学课程资源的开发也掀起了一个新的高潮,学校教学资源的硬件和软件日益丰富,教师在课堂、教学中的使用水平进一步提高。但是目前学校教学软件匮乏的问题仍较为突出,尤其是有助于教师个性教学的素材奇缺。开发小学科学教学素材库,为教师直接提供编制课件的素材,使教师可以根据本地的情况,学生的不同水平和需要, 相似文献
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马晓寅 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):57-59
小学科学的学习有利于提高学生的科学素养,但现阶段小学科学的教学中仍存在低效率、随意性、不活跃等问题,这一课堂现象不仅无法满足新课改对课堂教学的需求,而且也不能有效的培养学生的科学素养,因此,通过挑战性的学习方式,让小学科学课堂活起来成为现阶段小学科学教育需要重点关注的问题。文本针对这一问题首先阐述了挑战性学习的概念,接着对小学科学课堂的现状进行分析,最后提出利用挑战性学习让小学科学课堂活起来的几点策略,希望能够为通过挑战性学习活跃小学科学课堂提供参考。 相似文献
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王淑英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):151-153
英国小学科学职前教师培养课程是英国小学科学教师职前教师培养的标准和行动指南,其特点有:重视培养具有正确的科学观和科学探究理念,掌握学科教学知识的小学科学教师,倡导形成性评价.我国应加快实现小学科学教师专业化培养,为小学科学教师构建综合、完整的知识结构,提高小学科学教师的科学素养. 相似文献
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小学科学实验教学对于推动学生主动学习小学科学知识,积极探索小学科学世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。然而在广大农村小学,科学教师的基本实验操作技能不容乐观。理性看待小学科学教师实验素养现状,探索提高小学科学教师实验技能素养策略,对于提高小学科学教学质量意义深远。本案例从我镇小学科学教师实验技能比赛暴露出的问题,探讨了当前农村小学科学教师实验技能缺失的原因,并提出改进措施。 相似文献
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李永臣 《长春教育学院学报》2011,(6):155-155
小学科学教育是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙教育。成功的科学教学能极大激发学生对科学的好奇心和探究欲望。农村小学要上好科学课,必须结合当地实际,充分利用资源优势,采用灵活的教学方法和先进的教育手段,一定会取得好的教育教学效果。《小学科学课程标准》明确指出：＂学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2008,(2)
随着新一轮课程改革对小学科学教学的日渐重视,小学科学师资力量和质量不足的矛盾日益凸显。作为小学教师源头的师范学校,通过理化生等课程的相应改革以培养合格小学科学师资不仅是必要的,而且是完全可能的。本文以师范化学教学为例,分析了其有利于培养师范生科学素养和科技启蒙能力的可行性,认为师范化学教学通过适宜的改革是完全能达到与小学科学师资培养相衔接的目的的。 相似文献
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六盘水市小学科学教师思想稳定,学历达标率高,但知识面窄,兼职多,专职少,教学效率低,教育科研能力弱。建议通过增加教育经费投入,加强学校标准化建设,完善培训机制等措施提高小学科学教师的素质. 相似文献
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小学生进行的科学学习评价是科学教学过程和学习结果的一种综合性评价,它贯穿于科学课堂教学的始终。在小学科学教学实践过程中,我们尝试从课堂探究、小组合作、科学作业等方面对学生的学习过程以"升级卡"方法进行评价,从而促使学生们形成良好的学习习惯,为教师开展有效教学,提高学生科学素养奠定基础。 相似文献
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透视农村小学科学教学,发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源。搞好农村科学教学,关键是如何根据农村特有的自然环境和人文环境,以多种途径、多种形式开发和利用丰富的科学教学资源。 相似文献
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小学科学教学提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活，学会用科学的思维方式解决自身学习和日常生活中遇到的问题。在教学中怎样实现生活化呢？笔者做过如下的思考和实践。 相似文献
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交互式电子白板进入小学课堂后,成为多媒体教学的重大变革。它既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点。结合小学科学学科,例谈交互式电子白板与科学教学的整合。 相似文献
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透视农村小学科学教学，发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源。搞好农村科学教学，关键是如何根据农村特有的自然环境和人文环境，以多种途径、多种形式开发和利用丰富的科学教学资源。 相似文献