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黄洁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(2):54-58
按照构式语法,词汇义和构式义在整合时,会出现语义相互压制。转喻是压制的认知心理机制。在英语双及物动词中,其构式义对词汇义的转喻压制主要体现在四类动词上;词汇义对构式义的转喻压制以未来领有类动词为典型;即使在构式义占据优势时,动词义也并非无所作为。 相似文献
3.
组合结构中词汇语义的变化是“词汇-句法语义”贯通研究的重要内容。本文基于词汇语义的最低层级-词汇义征,考察了组合结构中词汇语义的变化,共区分出组合关系引发的义征凸显、义征增加、义征转化三种类型。其中义征凸显是词汇语义变化的主要类型。作为工程语言学项目,这种考察对句子的理解和生成研究也有重要价值。 相似文献
4.
龙涛 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(3):80-84
文章从现代汉语名词加数量词的角度。分析了名词进入句子层面以后所表达的指称信息变化，认为现代汉语里有一类不能直接加数量词的名词存在．它们直接以词汇形式出现来类指事物；这种指称手段的出现。形成了不同于通常所说的普通名词的一个新类别：类别义名词。表示对事物的类指与用于对事物的分类是它的原型意义。 相似文献
5.
曹庆霖 《广播电视大学学报》1999,(1)
词是词汇学、语法学、语用学共同的研究对象,因此词的意义可以区分为词汇义、语法义、语用义。词汇义、语法义是词典意义,在现代辞书中有形式多样的相应的表述方式,从中可看出它们各自的丰富内涵;语用义是非词典意义,即临时的具体的意义,在词语教学中也不容忽视。 相似文献
6.
《临沂师范学院学报》2018,(2):20-28
义利观是人们对于"义"与"利"的根本看法。孔子的义利观,主要是"义以为上""义以为质""君子喻于义,小人喻于利""以义谋利""见利思义""见得思义"等。但孔子并不完全否定人们对利的追求,特别是对民众利益的追求,即使对个人利益的追求也并非一概反对。这就显示了他的义利观的矛盾之处。这种义利观为荀子所继承与改造、开拓。荀子的义利观主要是"义利两有",打破孔子"义利两分"的成见,提出了"义与利者,人之两有也。虽尧舜不能去民之欲利","虽桀纣不能去民之好义"。荀子的义利观还有"以义制利"和"均遍而不偏"。孔子的"义以为上",以义谋利和荀子的"义利两有""以义制利"的思想,在当今仍未失去其理论价值。 相似文献
7.
史秀菊 《山西大学师范学院学报》2012,(2):108-110
盂县方言的时制系统首先包括先事时、当事时和后事时。先事时标记为＂来;＂当事时分为当事—现在时、当事—过去时、当事—将来时三类,标记词是＂哩＂和＂咧;＂后事时也分为后事—现在时、后事—过去时、后事—将来时,标记词为＂也＂。同一句子用不同的时制标记词语法意义就完全不同。 相似文献
8.
陈会林 《沙洋师范高等专科学校学报》2001,2(2):22-24
本在诠释义利范畴的基础上对中国义利之辨的源头－儒家伦理中的“以义制利”说进行了钧沉与论证，章认为先秦儒家以义制利说因其合理性而成为儒家伦理思想之精华，它奠定了中华民族伦理思维的基本模式和价值标准与价值取向的基础，成为中国先秦后世正统伦理思潮的源头而流传古今，扬播中外。 相似文献
9.
对外汉语教学中词汇色彩义的释义问题 总被引：1，自引：0，他引：1
赵丹 《陕西广播电视大学学报》2009,11(2):53-57
在对外汉语教学中,如何有效地对词汇的色彩义进行释义,一直没有引起足够的重视．本文试图从对外汉语教学中词汇色彩义的重要性入手,针对对外汉语教学,提出具体的词义类别,并指出现阶段外国留学生在感情色彩义、语体色彩义和文化色彩义理解方面存在的主要问题,分析问题产生的原因,尤其是感情色彩义与文化色彩义理解偏误的原因,并在前人研究的基础上提出一些解决现存问题的具体策略。 相似文献
10.
《陕西教育学院学报》2016,(11):31-34
信息结构是句子实际意义的切分,它与句群有着天然联系。本文通过对日语句群的信息结构的分析,指出了日语句子的实义切分标准是信息相对于听话人是已知或未知、信息在说话人语流中出现或未出现过、信息在目前是激活状态还是未激活状态、信息的预设或断言的实际情况等四项,同时讨论了句子的实义切分在日语句群教育中的应用。 相似文献
11.
刘超英 《暨南大学华文学院学报》2010,(2):47-53,77
商务汉语考试（BCT）是为测试第一语言非汉语者从事商务活动的汉语水平而设立的国家级标准化考试。BCT有纸笔考试和机考两种并行的考试形式,以满足汉语考试用户的不同需求。本文将机考（CBT）的考试结果与纸笔考试（PBT）的结果进行初步的分析比较,在此基础上对BCT机考的设计作出评价。比较的结果显示：BCT纸笔考试和机考的考试结果总体上比较接近,输入汉字与手写汉字的样本在判断考生的书面表达能力上都能提供足够的信息,因此对两种媒介的考试进行统一的分数解释是可行的。 相似文献
12.
吴艳娜 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):63-64
本文侧重于《原本玉篇残卷》言部中除古、籀文之外的其它文字现象,其中异体字数量最多,另外有通假字、古今字、传抄中的讹误字等,这些珍贵的文字材料对研究文字学,特别是对古文字的考释有不可忽视的作用。全文用不同时代的字书对这些文字现象进行初步探索,并上溯到甲骨文、金文。 相似文献
13.
近年来,随着华语文学习需求的日益升高,使得以“母语为非华语者”的华语文能力测验也逐渐受到各国瞩目,然而,这些华语文能力测验仍有一些限制与不足之处。本研究目的是以欧洲语言共同参考架构（The Common European Framework of Reference,CEFR）为基础,参考蔡雅熏（2009）编制的《华语文能力指标》,研发A2级的华语文听力与阅读测验,并导人现代测验理论（item response theory,IRT）之技术,建立一套具有信度、效度的华语文能力计算机化测验。最后,本文透过次级量尺分数估计方法,探讨受试者在CEFR中四种语言能力之表现,研究显示受试者表达与理解能力优于互动与转述能力。 相似文献
14.
马超 《商丘职业技术学院学报》2013,(4):86-87
形训的产生建立在汉字的基础之上,汉字中意符字的大量存在及象形字在整个汉字体系中的基础地位,为形训提供了依据。形训的缺陷也是由汉字自身的条件决定的,汉字形体表意不明确,并且具有时代性。因此,正确把握其形体与意义之间的联系是很困难的。形训具有文化学价值,对于字形主观性的说解,往往会包含各个时代不同的文化心理。 相似文献
15.
焦浩 《河北广播电视大学学报》2014,(1):35-41
《聊斋志异》中的“再”“又”“复”“还”用法已经相当成熟,既有对先秦汉语的继承,又有很多的新发展。新发展或与现代汉语相同,或为现代汉语用法之肇端。四者都关涉两个动作,“再”“复”“还”关涉的两个动作主体相同,第二个动作为过去或将来时态,“又”关涉的两个动作主体可同可异,第二个动作为过去或现在时态。四者所关涉的两个动作间的关系分为相同、相反、顺承三种。 相似文献
16.
描写湖南双峰方言中的“喷臭”、“喷臊”、“喷腥”、“喷响”等“喷”缀词的用法,同时举例说明它们在现代汉语中的使用情况。 相似文献
17.
张渭毅 《南阳师范学院学报》2014,(11):36-39
本文指出现代汉语普通话音节zhuang,chuang,shuang来自《广韵》的江韵(举平赅上去)开口二等知组、庄组声母字和阳韵(举平赅上去)开口三等庄组声母字,涉及到21个反切,其读音格局(即音类、音类关系和音值的格局)初步形成于元代的《中原音韵》,定型于明代的《等韵图经》。并讨论了把这类《广韵》反切折合成现代汉语普通话读音的问题。 相似文献
18.
“调侃”不是一个贬义词,而是一个富含哲理的褒义词。“自、鼻”系同一个字,“自”是“鼻”的初文;“皇”是王之始者;秦始皇因“辠”与“皇”形似而改“辠”为罪字,系“改字之始”。 相似文献
19.
彭慧 《内江师范学院学报》2009,24(7):48-51
“抵赖”是现今言语交际中一个不可或缺的常用词语,意即“不认账,推托”。“抵赖”之“赖”本作“谰”,字形的转换是汉语“择字为音”的必然产物,也在一定程度上体现了汉字“形以表意”的能动性,而其词义的形成则是在语义组合规则的作用下,词素“抵”与“谰”相互影响、相互渗透的结果。 相似文献
20.
张瑞龙 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(4):111-115
目的分析中药注射剂不良反应发生特点及规律,为临床合理用药提供参考。方法采用回顾性分析方法对2010年1月至2012年12月收到的648份中药注射剂不良反应报告表进行统计分析。结果中药注射剂诱发的不良反应648例,涉及30种药物,累及人体7个系统,最常见的为皮肤及其附件损害,严重的不良反应为93例。结论临床应合理使用中药注射剂,加强对中药注射剂不良反应的监测,提高用药水平。 相似文献