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1.
李原 《中国科教创新导刊》2012,(6):101-101
本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。 相似文献
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李原 《中国科教创新导刊》2012,(3):194-194
本文以农村高中英语口语教学的现状为引导,围绕农村高中英语口语教学来分析问题。文章首先就英语口语和农村高中开展英语口语教学的现状进行了阐述,继而对农村高中英语口语教学出现的问题进行分析研究,然后针对农村高中英语口语教学出现的问题提出相应的对策。 相似文献
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学习英语的最终目的是应用于交际,但由于一些因素的制约,高中英语口语教学还存在诸多问题亟待改进。因此,高中英语教师必须注重口语教学,采取有效的教学策略,提高学生的英语口语能力。本文主要结合自身教学实践,探讨英语口语教学中应注意的策略,以提高口语教学的实效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23)
英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式,是重要的交流语言工具,高中英语口语对高中英语课程学习有着重要的影响。文章首先提出高中英语口语的重要性,结合自身的教学实践,分析了高中英语口语在教学中存在的问题,并提出提高高中英语口语教学的对策与建议。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
英语口语在当今已成为最重要的交流工具之一,现在面临高考英语改革,英语口语教学也要顺应时代的步伐做出调整。本文提出了英语口语在改革中的重要性,指出了当前的高中英语口语教学中存在的问题,并提出了相应的对策,期望在高中英语口语教学能在改革背景下达到最佳效果。 相似文献
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黄彩凤 《语数外学习(高中版)》2014,(7):67-67
一、高中英语口语教学中存在的问题分析加强高中英语口语教学具有很重要的作用,不仅有助于提高学生的学习效率,还有助于促进知识的记忆和掌握。但是就目前状况来看,我国很多中学教师没有把英语口语教学放在重要的位置,导致教学效率不高。具体来说我国高中英语口语教学中存在的问题总结为以下几点：（一）中学学生没有足够的时间进行英语口语练习学习英语的目的是为了进行口语交际,而口语交际又是运用在我们日常生活中的。 相似文献
8.
本文结合新世纪版高中英语口语任务(TASKS)教学的特点,对英语口语教学展开了探索,以期提高高中英语口语教学的效果,解决目前英语口语教学的困境。 相似文献
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本文结合新世纪版高中英语口语任务（TASKS）教学的特点,对英语口语教学展开了探索,以期提高高中英语口语教学的效果,解决目前英语口语教学的困境. 相似文献
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强化高中英语口语教学,增强学生的口语表达能力是现今高中英语教学的必然发展方向和要求。因为各种各样的原因,在高中英语课堂教学中,学生的英语口语交际能力训练和培养一直没有得到应有的重视。本文分析了当今高中英语口语课堂教学中存在的一些问题,提出了培养学生英语口语交际能力的具体途径和对策。 相似文献
11.
王建真 《新课程导学(上)》2013,(1):70
英语学习的目标是交际,但现实中由于各种因素的影响,高中英语口语教学中仍然存在一些问题。作为高中英语教师,我们必须重视口语教学,积极运用切实有效的教学策略,提升学生的口语能力。本文将分析高中英语口语教学的现状,并就如何提高英语口语教学的实际效果提出几点建议。 相似文献
12.
口语教学是高中英语教学中的一个重要方面,目的是使学生灵活运用英语口语,在课堂和课余时间运用英语口语进行有效交流。本文通过对高中英语口语教学现状的分析,有针对性地提出提高高中英语口语教学质量的对策。1.高中英语口语教学的现状及原因1.1传统教学理念的影响新课程教学改革的目标是让学生运用英语交流,包括灵活运用英语口语,但在实际教学工作中,还有一些教师受传统教学理念影响,教学过程中只注重学 相似文献
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当前，英语口语教学在高中和大学阶段日益凸显其重要地位。2003年4月教育部制定的《大学英语课程教学要求》在强调英语五项技能协调发展的同时，对大学英语口语教学提出了更高的要求。然而，现今高中口语教学在英语应用能力培养方面并不尽如人意。许多高中生进入大学以后，不能很快地适应大学英语口语课堂的学习氛围，也未能根据高中和大学英语口语教材的改变而有效地运用英语学习策略在学习过程中进行主动调控。因此，如何提高高中英语口语教学的效能，促使高中英语口语教学顺利地与大学阶段相衔接，是高中英语教学所面临的重要任务之一。本从如下三个方面对这一问题进行探讨。 相似文献
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近年来,口语教学已经成为教师们关心和重视的问题,农村英语口语教学更是引起了多数人的关注。在农村英语口语教学中,遇到的诸多问题对提出一种合适的教学方法有很大作用。口语翻译法作为一种教学方法,能够有效地提高和促进农村高中英语口语教学,从而提高学生的口语交际能力。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(27)
随着教育体制的不断改革,口语成为英语教学的重点内容,所以高中加大了英语口语的教学力度,将提升学生的口语能力作为教学目标,从而促进学生良好的交流。然而在教学过程中,学生将大部分时间用于应对高考,花费在英语口语学习的时间较少。同时,学生的英语综合能力也有所欠缺。总之,在综合条件下,高中英语口语教学质量不高。当前,多元智能理论能够改变传统的教学方法,是提升高中英语口语教学的有利依据。因此,本文针对多元智能理论和其在高中英语口语教学中的运用展开了分析,从而为英语口语教学提供借鉴。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(17)
本文重点分析了现代农村高中英语口语教学的基本现状及问题,从管理的角度探讨了提高英语口语的认可度、提高教师口语水平、实现教学硬件水平提升等,从教学的角度,提出了优化教学氛围、增加阅读量、优化教学评价方式等具体措施,实现农村高中英语口语教学质量的提升。 相似文献
17.
18.
袁婷蓉 《语数外学习(高中版)》2013,(11):86-87
从2000年江苏省实行中学生英语口语等级测试制度以来,高中英语口语教学取得了长足的进步,但也还存在着诸多问题。高中英语口语教学的改进,关键在于做好以下四方面的工作:教师要选择合适的口语练习材料;在课堂上开展丰富多彩的英语交流活动;提升教师专业素质和水平;帮助学生树立自信,提高口语交际的能力。 相似文献
19.
英语是一种在全世界范围内通用的语言。我国的英语教学主要是为了培养学生实际应用英语的能力,培养学生的英语口语能力。学生的口语能力关系到英语学习的最终效果,也是学生提高英语应用能力的关键。本文先分析英语口语教学现状,就目前英语口语教学中存在的一系列问题进行探讨,然后提出优化英语口语教学的办法,提高高中英语教学效率。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
在信息技术应用越来越广泛的今天,将信息技术与高中英语口语进行有效结合,改变英语口语教学的方法、教学手段、教学理念,弥补传统教学中存在的不足,实现英语口语教学的听、说、视相融合,从而使英语口语教学质量实现质的飞跃,更好的提升学生英语的综合运用能力,为促进学生的综合全面发展创造良好的条件。基于以上内容,文章以信息技术为背景,就当前英语教学中存在的问题进行了分析,并将信息技术如何应用于英语口语教学,提升口语教学质量进行了探讨分析,希望对更好的培养高中学生英语表达能力有所帮助。 相似文献