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语篇教学作为一种新的教学方法,受到大学英语教师的欢迎,可在具体实施过程中,出现了一些问题,为了更好地实施语篇教学,以语篇分析理论为依据,在分析手绘思维导图特点的基础上,结合教学实践,探讨思维导图在大学英语语篇教学中的应用。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2018,(1):63-66
结合译林版《牛津小学英语》六年级教材中一篇课文,介绍思维导图在语篇教学中的应用:读前阶段运用思维导图导入语篇,读中阶段运用思维导图理解语篇,读后阶段运用思维导图复述、拓展语篇。藉此探讨运用思维导图优化英语师范生的语篇教学设计能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
如何在小学高年级有效地开展英语阅读教学,一直是困扰一线英语教师的难题。思维导图是一种利用图像式来表达思维的辅助工具,其主要功能就是抓住关键信息,梳理信息的逻辑架构。结合教学实践案例,探讨思维导图作为教学工具在小学高年级英语语篇阅读教学中的应用优势。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语篇教学对于小学生的英语学习非常重要,小学英语教师应该通过语篇教学激发小学生的思维能力,培养小学生对文本的解读能力,在这个过程中可以积极地构建思维导图。对小学英语中的语篇教学进行了简要的介绍,并探讨了如何在语篇教学中构建思维导图,提高语篇教学的教学效果。 相似文献
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张钊 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):45-46,93
大学英语阅读教学忽视学生语篇分析能力培养的现状决定了大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要性。文章通过对语篇分析基本概念的提出和大学英语阅读现状进行分析的基础上,分别从提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动机,培养学生跨文化意识和情感以及训练学生创造性思维等方面阐述大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要作用。并提出在大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的现实意义。 相似文献
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文本解读的深度和效度与阅读教学质量的高低是息息相关的,本文将思维导图融入到高中英语文本解读中,并在语篇体裁解读、语篇结构解读、语篇语境解读三个维度上考察思维导图的应用效果。研究发现思维导图对教师自身文本解读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用。 相似文献
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在初中英语教学之中,英语语篇文本的阅读教学一直以来都是教师提高学生阅读理解和表达能力的重要渠道;而思维导图有着非常关键的、拓展和启发学生思维的能力,它在目前初中各个学科之中的应用也随着信息技术的不断渗透而逐渐增多。在这样的大背景之下,初中英语教师就要以思维导图这种先进的教学辅助工具来优化自身的教学方法,引导学生依托英语语篇来将文章的总体内容结构、大脑思维的建构发散过程以一种具象可见的形式表现出来,并将语篇之中的重点内容以导图来进行思维串联。这能够有效地帮助学生更好地理解和把握语篇文本,从而掌握科学的思维模式与解题技巧,最终带动学生形成良好的英语学科核心素养、促进初中英语教学提质增效。 相似文献
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本文根据《大学英语》第 2册中的语篇实例对英语语篇中的思维模式———匹配比较型进行了探讨 ;通过案例分析 ,论证了重复法 ,词语关联法和排比法在阅读语篇中的实际运用方法 ,以期引起读者在英语语篇阅读教学和写作教学时的注意 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
思维导图作为一种教学模型,其是以神经网络为发展主体来对学生进行思维层面的拓展,以此来提升整体教学质量。文章对思维导图进行论述,从英语阅读教学与写作教学两方面指出思维导图在大学英语教学中的作用,并对其在大学英语教学中的实际应用进行研究。 相似文献
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本文将从思维导图的概述角度出发,介绍其定义以及特点,同时阐述高校英语阅读教学的现状,并且明确思维导图在高校英语阅读教学中的运用意义和理论基础,进而指出思维导图在高校英语阅读教学中的运用实践,以期为高校英语教师提供可靠参考。 相似文献
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语篇教学在高中英语教学中占有重要地位，科学进行高中英语语篇教学可以使学生的英语综合能力得到显著提升。高中英语教师将思维导图运用于英语语篇教学中，可以加强学生对语篇内容的理解，提高学生的英语听、说、读、写能力，增强学生对英语语法知识的记忆力，促使师生之间形成良好的关系。文章分析高中英语语篇教学存在的问题，指出高中英语语篇教学融入思维导图的意义，并对思维导图辅助高中英语语篇教学的策略进行探究。 相似文献