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新《纲要》中明确指出：“要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”科学游戏是指运用自然物质和有关图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。它主要的目的是使幼儿在轻松愉快的游戏活动中丰富科学经验，复习巩固已获得的知识，激发幼儿对科学现象的兴趣和欲望，发展幼儿的观察力和思维力等。[第一段] 相似文献
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图片是教师常用的教具。有的教师活动一结束就把图片匆匆收起，束之高阁，令人既为教师辛苦准备的图片“昙花一现”而遗憾，又为孩子似懂非懂，没有充分观察图片而惋惜。其实每次活动结束后，我们都可以把图片贴在活动室，让幼儿利用课余时间看看、说说从而充分发挥图片的作用。记得那次“认识小白兔”的活动结束后，我把图片贴在墙上让幼儿观看，想不到幼儿自发地对图片的观察、讲述、交流活动整整持续了一个星期，他们有时讨论小白兔的用途，有时模仿小白兔走路、吃东西等动作，在入园和离园时有的还拉着爸爸妈妈一起看。对教师来说，把图… 相似文献
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看图讲述是一种创造性的讲述活动,即让幼儿通过观察、思考,看出静止的画面所示时间、地点和人物间的相互关系,然后把材料组织起来,用他们自己的语言把图片里讲的事情系统而符合情理地讲出来。它是发展幼儿语言,促进思维发展的好办法。但是,由于目前幼儿人数多,他们很少有实际锻炼的机会,很难提高学习的兴趣,在后半学期我根据本班幼儿的实际情况及幼儿对生动具体的事物容易认识的特点,发现在这一过程中教师的提问非常重要。它能引发幼儿对图片的兴趣,促使幼儿仔细观察图片,积极思考问题和创编故事。下面谈谈自己在教学中的几点做法:一、引导… 相似文献
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在引导幼儿观察和记录自然角中植物变化的过程中，我引入了数学教育，通过测量让幼儿直观地了解植物的生长、变化。 相似文献
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幼儿年龄小,生性爱动、爱游戏,如果将语言活动与操作活动有机地结合起来,通过动手促进动脑,展开思维和想象,我想是能够丰富幼儿语言学习的内容,提高幼儿学习语言的兴趣的。在语言活动中,操作活动一般有以下几种: 一、表演。有故事表演、情境表演、看图表演等,从利用的道具来分有指偶表演、木偶表演等。 二、游戏。根据语言学习的内容,自编一些有趣的教学游戏,让幼儿在游戏中学习语言。 三、操作图片。设计一些与学习内容相关的小图片,让幼儿摆弄这些小图片,在摆弄中构思语言内容,然后进行表述。 相似文献
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幼儿园科学活动是培养幼儿创新精神的沃土。帮助幼儿尽可能多地获取有关环境的充分的科学经验，并适当地将部分科学经验上升为初级科学概念；设计指导幼儿操作活动的问题要讲求开放性与可控性相结合；让幼儿动手操作在先，教师操作验证在后；让幼儿观察表达在先，教师归纳小结在后；耐心对待幼儿提问；既要做好确定课题、准备材料、设计问题、组织交流等宏观调控．更要做好微观指导；正确评价幼儿、正确评价活动效果；重视自然角、科学桌、科学宫、饲养角、植物园地等非正规科学活动的作用等……是科学活动中培养幼儿创新精神应注意的问题。 相似文献
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幼儿园的科学游戏是在幼儿园教师的指导、启发与组织下,让幼儿借助物质材料,有关的玩具、图片和声像资料,按照一定的规则进行的寓有科学知识的游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动,它集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体,游戏的这些属性与幼儿好奇、好动的年龄特征是一致的。再者,幼儿高级神经活动的特点是兴奋过程强于抑制过程,容易疲劳,且认知过程带有具体形象性、不随意性和情绪性等特点。幼儿的年龄特征,使他们喜欢科学游戏,乐于在轻松愉快的游戏活动中接受学习,求知好学的精神也容易得到培养。因为,寓科学教育于游戏中,科学… 相似文献
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通过对幼儿创新教育概念的认识，目标的定位，理论基础的探讨和实践的摸索，我国幼儿创新教育的研究取得了可喜的进展。但是，一些认识上的问题总是困扰着幼儿创新教育的研究和实践，只有对这些问题进行深入、科学的分析，澄清错误的观念，才能将幼儿创新教育引向深入。本文将就困扰幼儿创新教育发展的几个主要认识问题谈谈自己的看法。问题之一：幼儿创新教育是赶时髦吗？目前，仍有人认为，幼儿创新教育是在赶时髦。什么是赶时髦呢？所谓赶时髦主要是指简单地模仿，盲目地跟风走，随潮流而动，很少考虑自己的选择是否科学。赶时髦的东西是… 相似文献
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内容和要求1.幼儿通过“爱毛主席”系列教育活动,初步认识毛主席,知道毛泽东是我们国家的伟大领袖。2.初步了解毛主席的伟大功绩,激发幼儿热爱毛主席的情感。3.听讲毛主席的故事,特别是毛主席小时候的故事,引发幼儿从小向毛主席学习的意愿。情况分析由于年轻的幼儿家长和我们这些年轻的教师,对老一辈革命领袖了解得不够深刻,不太重视向幼儿进行热爱革命领袖的教育,因此,幼儿对老一辈革命领袖知道得很少很少。在一次测查中,我们发现29名幼儿只有一位能从图片上认出毛主席。对此,我们十分震惊。为培养幼儿从小热爱领袖的感情,我们设计了这一教育活动。 相似文献
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拼图讲述幼儿在认识了各种几何图形和能辨别各种颜色的基础上,根据教师的要求,用不同颜色的晴纶布边角碎料剪成多种几何图形。然后用这些图形布置画面,再根据画面编出故事来。这样,幼儿通过动手、动脑、动口,发展了连贯性的语言和逻辑思维. 选图讲述教师给幼儿提供各种图片,让幼儿选择自己喜欢的图片想象造句、编出谜语或讲个故事。在此过程中,教师适时提出要求,并教给幼儿造句、编谜语和散事的简单方法。选图讲述能培养幼儿的观察力、想象力,发展口语表达能力。例如,一张“书”的图片,幼儿造了“我爱看书、我爱护 相似文献
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许多教育家、心理学家都认为，儿童学科学的过程比获得科学内容和事实更为重要，儿童去发现事物比知道它们的道理更为重要。这说明幼儿在活动中自主探索过程的重要性。自20世纪80年代末期以来，我国已有很多的学者对幼儿从小学科学进行了不少有益的探讨，并取得了许多有启发性的研究成果，但这些研究更多的是关于如何组织幼儿科学活动，以及幼儿科学教育的理论指导，较少涉及到科学发现室的有关实际问题。我在任我园科学发现室专职教师期间对下面两个问题进行了探索研究:一是怎样才能让幼儿在充分的操作摆弄中，通过亲身的体验和与材料的相… 相似文献
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情况分析: 我班幼儿来源于城市中心地区,这些孩子通过广播、电视获取的外界信息较多,因而,求知欲十分强烈。他们不仅要了解接触的事物是什么,还要知道事物简单的因果关系。因此,抓住幼儿此时的好奇心、求知欲,以及喜欢动手动脑的有利条件,适时进行科学启蒙教育是有必要的。“奇妙的颜色”活动设计,旨在让孩子通过听、看、做、想等环节来接受一点粗浅的科学知识,以培养幼儿学科学的兴趣。 相似文献
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试论幼儿汉字教育 总被引：2，自引：0，他引：2
易固基 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
试论幼儿汉字教育易固基幼儿可以识字吗？对于这个问题存在截然不同的认识。对幼儿汉字教育持反对意见的主要观点是：第一，汉字是抽象的符号，实际知识很少的幼儿，让他们认识这些符号，是非常困难而且是非常有害的；第二，教幼儿识字，会刺激幼儿早熟，养成喜欢安静地读... 相似文献
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设计思想大自然是奇妙的,充满勃勃生机。一粒种子的发芽过程,体现了自然界植物类的繁殖过程,孩子们在亲眼目睹种子发芽的全过程里,能了解植物种子的外形特征、内部构造,增加自然方面的知识,能调动起幼儿的求知欲及热爱大自然、勤于动脑、积极钻研、热爱科学的良好品质。活动过程活动一：认识多种多样的种子目的：１使幼儿了解多种多样的种子;２比较种子的异同点;３培养幼儿观察力,并能用较连贯的语言讲述所观察的结果。准备：１各种水果若干;２各种各样的种子和与种子相对应的果实图片若干张。过程：１让幼儿品尝水果… 相似文献
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图片是幼儿园老师最常用也是最方便的教具之一，一个故事、一首儿歌、一样物品等等往往都可以借助色彩鲜艳、形象逼真的图片让幼儿看看、说说、想想、编编，继而达到促进幼儿发展的目的。然而，在日常工作中，我总发现一些老师进行完一个活动后就把图片匆匆收起，束之高阁，让人既为老师辛辛苦苦制作的图片昙花一现而感到遗憾，又为孩子似懂非懂没有充分地看够图片而感到叹息。其实，老师们不妨留心试试，上完课后把图片贴在教室墙壁任何一个空地方再让孩子课余时间多看看说说，这时，你也许会发现聪明的孩子对图片画面的留意及对图片内容的… 相似文献
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一、在幼儿科学教育中组织操作活动的作用
1．可以激发幼儿学习科学的兴趣
在幼儿科学教育中,运用实物、图片等组织幼儿动手操作,既能激发起幼儿学习科学的兴趣,又能增加课堂练习的密度和广度。比如,在组织活动“磁铁的奥秘”时,准备的材料不是人手一份,而是将各种各样的材料,分别放在几张桌子上,让幼儿自己去选择,自己去摆弄。过十几分钟后, 相似文献