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李红惠 《陕西师范大学继续教育学报》2010,(1)
为了满足中小学特级教师专业化发展的需求和激发中小学特级教师参与培训的积极性,本文从知识、能力、教学能力、培训方法、培训类型、培训师资等六个方面对中小学特级教师的培训需求进行了调查和分析,发现其培训需求情况如下:学习热情非常浓厚、科研需求尤其强烈和偏爱专题性强的培训项目、需求态势多样化等。值得进一步探索的是,如何发挥中小学特级教师学习热情的引领作用、避免其教学倦怠和开展针对名师的分科培训。 相似文献
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为了满足中小学特级教师专业化发展的需求和激发中小学特级教师参与培训的积极性,本文从知识、能力、教学能力、培训方法、培训类型、培训师资等六个方面对中小学特级教师的培训需求进行了调查和分析,发现其培训需求情况如下:学习热情非常浓厚、科研需求尤其强烈和偏爱专题性强的培训项目、需求态势多样化等.值得进一步探索的是,如何发挥中小学特级教师学习热情的引领作用、避免其教学倦怠和开展针对"名师"的分科培训. 相似文献
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2006年4月,武汉市江汉区启动了中小学教师菜单式培训工作。培训方案一经推出,得到全区教师的积极响应,大家积极踊跃选报培训课程。自2006年5月16日启动仪式至今,共开出41门专题培训课程,76场培训,全区教师9070人次参加了菜单式全员培训。从实施的情况来看,我们开展培训的方向是正确的,质量是良好的,收效是显著的。走出了一条卓有成效、富有特色的“区域为体,全员参与、服务为本、质量为根”的师训之路,在教师的全员培训工作中取得了显著的效果,推动了全区教育教学工作的发展。 相似文献
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为更有效地提升农村幼儿教育师资培训质量,本研究运用问卷调查法、访谈法对来自我国中、西、北部地区5省6县的649名农村幼儿教师的培训现状、对已有培训的评价及其培训需求等进行了调查。结果发现:已有培训内容集中在教学专业培训方面;培训形式以集体培训居多;缺乏明确的培训制度;有近半数的幼儿园教师极少有机会参加培训。13.9%的教师认为培训能满足需要;90.6%的教师认为培训对自己的工作有帮助。培训中突出的问题在于"培训实践环节不够",阻碍教师参加培训的因素主要包括"没时间参加培训""培训偏理论"。在培训需求上,农村幼儿教师最期望获得"专业技能技巧"方面的培训,最期望的培训形式为"外出观摩",最期望的培训者为"特级教师、名师"及"专家教授"。 相似文献
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4月18日,广东省生物骨干教师培训成果交流研讨会在深圳市宝安中学举行.会议由佛山市九江镇初级中学特级教师、省名师工作室主持人刘志伟主持,近3年工作室跟岗培训学员及宝安区生物骨干教师共百余人参加了此次活动,他们就《人体内物质的运输》、《植物的生长与发育》等公开课进行了研讨,学员们也做了跟岗培训后成长的汇报.这种由名师工作室培训教师并跟踪发展的教师培训,在全省骨干教师培训史上还是首例. 相似文献
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4月10日至16日 ,中国职协在上海举办了第一期全国企业培训干部岗位继续教育研修班 ,参加此次活动的代表 ,结合学习和自己的实践 ,撰写对当前企业培训、技工培养方面的文章 ,我刊从中节选几篇 ,供读者借鉴 ,也希望读者多写一些短小精干的稿子 ,共同提高 相似文献
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本文对北京市西城区(南区)2 568名中小学教师在"十一五"期间的培训效果和"十二五"培训需求进行了调研。结果表明(:1)西城区(南区)中小学教师以中青年为主,处于专业发展前期。(2)教师群体性别比例严重失调,其中小学教师尤为严重。(3)教师参加继续教育得到广泛认可。(4)工学矛盾依然是阻碍教师参加培训的主要原因。(5)"十二五"期间,教师更愿意参加心理学、学科技能、教学基本功与学科知识体系方面的培训。此外,教师对课题研究普遍存在恐惧心理。(6)教师喜欢的培训方式主要为带薪脱产培训、小班面授及网络培训。 相似文献
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本刊讯第二期“广西21世纪园丁工程”思想品德学科骨干教师培训班于4月7日在广西师范学院举行开班仪式。全区40余位思想品德学科骨干教师参加本期培训。培训内容分为三个阶段:第一阶段(4月7日至30日)集中培训,包括现代教育理论与实践(含基础教育新课程改革有关理论)、学科教学理论与实践、现代教育技术与学科课程整合;第二阶段(5月7日至28日)分组到指定基地学校研修;第三阶段带任务回原工作单位进行自学实践,学科导师进行远程指导。(闻达)第二期“广西21世纪园丁工程”思想品德学科骨干教师培训班开班@闻达 相似文献
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2005年7月8-9日,绍兴市教科所在绍兴市高级中学举办了“绍兴市中小学青年教师‘研究者’联盟第一次培训会议”,来自全市6个县(市、区)的340名中小学青年骨干教师参加了培训。8日上午市教科所所长、特级教师沈江峰结合自身的实践与思考作了题为“‘研究者’之路”的主题报告,下午浙江大学教授边玉芳博士用具体生动的例子在与联盟成员的互动中,深入浅出地介绍了教科研的方法:调查研究法。9日上午,来自 相似文献
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在参加全国幼儿园教师培训学习时．我们有幸观摩了上海市特级教师应彩云的大班语言活动“花婆婆”。同去的老师感慨万千,赞不绝口：哎呀,到底是特级教师,整个活动中孩子们都能轻松地与应老师交流与对话。 相似文献
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由自治区教育厅举办、宁夏高师培训中心承办的2005年高校青年教师岗前培训与全区高校理工类教师精品课程建设高级研修于9月23日结束。教育厅副厅长安纯人参加了两个培训班的结业典礼。 相似文献
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正本文结合教师培训工作的实践,对区域教师全员岗位培训模式进行了一些探索,在培训中除了一些常用的培训方法之外,我们不妨参考借鉴下列培训模式。⑴主角式培训:培训者应以平等的态度面对受训教师,运用多种手段来调动教师参与培训活动的积极性,让学员当培训的主讲者、参与者,或者是成果汇报者,学员走上培训主讲台,充分展示自我。如北京师范大学举办湖南省特级教师国家级培训,北京师范大学继续教育学院安排了两天时间召开特级教师思想报告会,根据学院布置的专题 相似文献
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