共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
《语文课程标准》(实验稿)指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础"。新课程标准不仅直接指导着教法实践的方向,还强调课堂主导思想必须 相似文献
3.
《九年义务教育语文课程标准》（初中阶段）对语文课程的性质地位以及全面提高学生语文素养作出如下明确具体的规定：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。 相似文献
4.
5.
新课程标准指出：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 相似文献
6.
<正>新课程标准明确地指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。"这就要求我们,在教 相似文献
7.
陈国洪 《商情·科学教育家》2009,(7)
<语文课程标准>中明确指出了课程性质:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.同时,新课程功能强调:引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,关注学生"全人"的发展,人文素养蕴含其间.所谓人文素养,主要指人文知识社会能力和人文精神的统一. 相似文献
8.
9.
任永光 《教学月刊(小学版)》2004,(4):3-5
人文素养是现代社会要求一代新人必须具备的一种素养。何谓人文素养,学术界的观点不尽一致,笔者赞同这样的界定,人文素养是指人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理人自身与他人、社会、国家、自然的关系以及人自身的理性、感情、意志等社会属性方面的问题;它通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养的外现而展示个人。人文素养的培养有多种渠道,阅读是其中一种重要的途径。一篇文质兼美的课文,一部震撼人心的作品,都可能影响人的一生。“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点”,阅读教学中培养学生的… 相似文献
10.
1．和谐语文需要创新信息技术与小学语文学科整合的应用。根据国家教育部语文课程标准的基本精神,小学语文课程最基本的任务是使学生获得基本的语文素养。语文的教学目标包括语文素养和人文熏陶的和谐统一,包括工具性和人文性的和谐统一,必须要营造和谐语文的教学氛围。和谐语文的内涵是工具性和人文性的和谐统一．这也是素质教育的育人要求。传统语文教学注重功利性,或偏重于工具性, 相似文献
11.
赵腊梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):11-12
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。《小学语文新课标》明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 相似文献
12.
《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文学科的工具性、人文性,主要体现在学生的语用交流之上。在教学中,我以教材为根本,以语用为目标,以读写结合为途径,抓住文本的特点、扩点、融点、积点、移点,进行语用教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
13.
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。工具性与人文性的统一,是指"语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应 相似文献
14.
任晓红 《新课程导学(上)》2014,(19)
正《语文课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。"语文本身的特性决定了语文课堂既要培养人使用语言工具的基本能力,更要着眼于学生思想情感的熏陶和感染,无论是工具性还是人文性特点,统一于人的人文素养的全面发展。以文本材料为载体,全面发展与建构学生的人文素养,必须依托于学生为主体的科学理念,以生本的感悟为课堂交流的主要内容,可以更加紧密 相似文献
15.
新课程指出“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就突出了语文课程的人文性,旨在倡导通过人文学科本身所独具特色的价值理性和方法去引导语文教育,从而达到塑造全球化时代新型公民形象的目标。新课程标准指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此看来,当代语文教育是一个开发心智、塑造人格的复杂系统。这一系统在其最终目的是：提升学生的人文情怀,更好的把握和认识自己,使学生不断向真、向善、向美,以促成肉体与灵魂的合一,真正把学生造就成新世纪的新人。 相似文献
16.
17.
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。工具性与人文性的统一,是指"语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和践行;语文课程必须容纳学生的生活 相似文献
18.
新的小学语文课程标准明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展……"这些表述,突 相似文献
19.
葛炜华 《中国教育研究与创新》2005,2(12):99-100
《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，足语文课程的基本特点。”为促进学生发展．提升其人文素养．培养其适应社会的能力，我们的语文教学必须突出“人本”，体现深切的“人文关怀”，成为教师、学生、文本三者精神交流的桥梁。 相似文献
20.
当前全国各地都在认真学习贯彻《语文课程标准》(以下简称《课标》)。《课标》提出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。接着,《课标》明确指出语文课程的功能,这就是“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。还明确指出语文课程的重要地位:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也 相似文献