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“创建并发布网站”是中学信息技术课程教学的内容之一,学生通过学习初步掌握网站设计制作的基本技术与评价方法,在制作过程体验网络给人们的生活、学习带来的变化,初步了解在网络上发布信息时的基本规范和伦理要求。在教学系统设计的理论指导下,依据普通高中信息技术课程标准的相关要求,利用“走进内蒙古大草原”的教学网站实例作为引领,设计并开发专题网站——“Dreamweaver”专题学习网站,通过对“走进内蒙古大草原”专题网站各网页的分解学习而掌握制作网站的基础知识与技能。 相似文献
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由科利华软件集团创建的第一个学习型教育网站 (cleverworld.com.cn)于新千年零点正式开通。该网站的开通为全国中小学生提供了一个革命性的学习型教育平台。它以“网络竞赛”和“虚拟学科”为核心，全面构架一个“模拟现实”的学习环境。在这个学习过程中充分激发学生的学习热情和创造力，在“虚拟现实”中参与社会生存、生活和世界活动，并去实现他们的“梦想”、“事业”和“追求”。其中“网络竞赛”，就是利用 Internet为平台，用各种体育比赛的组织模式为结构框架，让学生们在一个“虚拟的现实中”进行“知识竞技竞赛”。“虚拟学科… 相似文献
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刘亚春 《中小学心理健康教育》2009,(9)
四川省北川中学创建于1944年,原名“北川县立初级中学”,附设三年制初级师范班。1980年经省人民政府批准,定名为“四川省北川中学”,并确定为绵阳地区首批办好的重点中学。2003年12月创建成“绵阳市示范性普通高中”,2005年9月创建成“绵阳市示范性初中”。在校学生中的羌族学生占90％以上,来自全县各地;贫困学生多,成绩基础薄弱学生多,学习、生活习惯差异很大,与城市学生相比,信息闭塞,视野不开阔。 相似文献
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基于“全Flash技术”的全Flash小学教育网站使学习与测览网站就像在看卡通片或做游戏一样。正符合低龄儿童形象思维的学习特征。本文阐明了使用“全Flash技术”设计面向小学生网络资源的技术优势，并从儿童学习心理与网站设计的综合角度具体说明“全Flash技术”开发全Flash学习网站的一般制作流程。 相似文献
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赵岚军 《湖州职业技术学院学报》2005,3(3):43-46
笔者从构筑学习环境及学习机制的角度出发，创建了学习型组织的测评指标体系。指标体系各部分呈“人”型结构。其中，企业文化是组织学习的环境，指导观念是“组织学习人”’的“大脑”，组织学习机制是“组织学习人”的“身体”，领导者和组织成员是“组织学习人”的“双脚”，组织结构和信息技术是“组织学习人”的“双手”。这七个部分为组织学习构筑了良好的学习环境和学习机制，构成了测评学习型组织创建效果的指标体系。 相似文献
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试论在对外汉语网络教学中激发与保持学习者的学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
袁斐 《暨南大学华文学院学报》2001,(1):24-28
本论述了激发与保持学习的学习动机在对外汉语网络教学中的重要性与必要性，并从“注意”，“贴切”，“信心”和“满意”4个方面阐述了对外汉语教学网站吸引并长期拥有学习的途径。 相似文献
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“快乐学习”的提法，实际上是受了“快乐中队创建”工作的启发，如果把“快乐中队创建”中“快乐的学习”引入美术教学，对培养学生的创造灵性必定有一个大的促进。于是，我作了各方面的尝试。 相似文献
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于东平 《北京教育(高教版)》2005,(7):85-85
前不久，北京市昌平职业学校培训中心应崔村、兴寿、小汤山、沙河等乡镇政府的要求，拉着30多台计算机走村串乡，连续为本区农民举办了16期31个计算机实际应用技术培训班，485名农民初步掌握了使用计算机的基本知识，有的农民还通过提高班的学习，建立了自己的“农家乐网站”、“果品信息网站”、“民俗旅游网站”，并取得了较好的经济效益。242名农民通过学习提高了计算机应用技术水平，顺利地找到了新的就业岗位。 相似文献
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自主性学习的特征与学习方法 总被引：21，自引：5，他引：21
华建新 《中国远程教育(综合版)》2001,(4):34-36
远程开放教育的特征是基于“三大信息网络”学习环境之上的自主性学习。就目前开放教育“试点”初期而言，自主性学习应分为初级和高级两个阶段。在初级阶段，自主性学习首选的方法是“网络、多媒体学习法”，强调“文字教材学习法”，“期末复习法”，“三法”有机结合，逐步向广义的自主性学习方法过渡。 相似文献
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章简要介绍了我校“研究性学习网站”建设的指导思想、特有功能及其组成部分，着重论述了基于专题网站研究性学习的具体实施过程，并提出了在这一过程中所面临的困难与问题。 相似文献
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国家教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出,“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具．”在数学学院领导的大力支持下,我们创建了新课程高中数学课外拓展专题网站MATHSTZ．com．该网站旨在为今后开展信息技术与数学课程整合方面提供资源和帮助．我们根据实际的需要制定并实施了网站策划方案．MATHSTZ．com网站的开发,是在调查高中学生的心理特点以及学习数学所存在问题的基础上,对学生有针对性,综合性地进行引导, 相似文献
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“多媒体课件开发”专题学习网站的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
专题学习网站是一种在网上进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台，探讨了“多媒体课件开发”专题学习网站的教学设计和系统结构设计。 相似文献
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对中小学专题学习网站的调查与探讨 总被引：1，自引：1，他引：1
随着网络技术的发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的最新关注点,越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行基于专题学习网站的研究性教学实践与研究。本文就专题学习资源、学习支助服务、学习活动及评价四个方面对88个中小学教师个人或群体创建的专题学习网站进行调查,并对当前中小学专题学习网站存在的问题及对策进行探讨。 相似文献
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《读名篇，游名楼，访名人》是基于网站“滕阁之风”设计的信息化教学设计方案。“滕阁之风”网站曾获“首届全国中小学教育特色专题网站展评”优秀特色网站奖。其后，我们开展了一系列基于网站的研究性学习活动。本安全的设计思路是从崔颢的《黄鹤楼》、范仲淹的《岳阳楼记》以及王勃的《滕王阁序》三篇文章出发，通过逐层深入的阅读， 相似文献