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"侧重培养阅读能力"是新课标规定的高中英语教学目标之一,英语阅读就是利用相关的英语知识和其他知识去解读材料。加强阅读训练,可以为学生获取大量语言知识和大量运用语言提供机会。那么,应该怎样进行英语阅读教学呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(2)
<正>阅读教学是初中语文教学中教授学生知识的主要教学方式,对培养学生的核心素养有着非常大的帮助。学生通过阅读可以接受新的知识,得到语文知识的积累,随着素质教育的实施,学生语文能力的提升,需要大量的阅读,教学中也需要高效的阅读方式,随着教师与学生对阅读效率的要求的提升,群文阅读教学在初中语文教学中得到了发展和应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
阅读是学生获取知识和信息的一种基础手段。大学英语课程的教学目的之一就是培养学生的英语阅读理解能力,通过广泛大量的阅读让学生获取各种知识与信息。对于高职院校的学生来说,具备良好的英语阅读力既是获职知识与信息的重要渠道,也是为将来走出国门工作或旅游所必备的技能之一,更是培高素质复合型高职人才的重要途径,达到有效的交际目的。然而,在教学实践中我们发现,学生进行阅读时还存在一些亟待解决的问题。根据大量的教学实践,与学生交谈及问卷调查,造成学生阅读能力障碍的主要原因有以下六点。 相似文献
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苏鹏 《雁北师范学院学报》1997,(3)
扩大学生的知识面,即是英语泛读教学课的内容之一,也是教学的目的。在课堂教学中,教师可以通过对背景知识和文体知识的介绍,配合阅读技巧的训练,使学生最大限度地获取知识:同时指导学生在课外大量阅读,形成良好的阅读习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
作文是小学语文教学的重要内容,也是检验学生语文水平的教学方式。小学生缺乏必要的知识积累和生活见识,等于在作文写作时缺少必要的素材。阅读是帮助学生增长知识的重要途径,小学生通过大量阅读可以弥补自身知识不足的缺陷,对语文学习具有重要意义。常规的课堂阅读需要大量教学资源,因而课外阅读被日益重视,通过探索课外阅读在小学语文作文教学中的方法,为教师的教学工作提供方法论指导。 相似文献
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培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力是现行高中英语新课标中关于阅读技能的教学目的。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力。也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操。 相似文献
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在初中语文教学过程,群文阅读具有重要的作用,其能够提升学生的阅读能力。群文阅读能够使学生通过大量的阅读,实现知识的学习。初中生需要通过大量的阅读,提升自身的文化知识,为后期的写作打下坚实的基础。为了提升学生的阅读能力和写作能力,教师应通过不断探索群文阅读教学模式,促进初中语文教学发展,满足初中生学习的需求。本文对初中群文阅读的模式进行了探索,找出了群文阅读中存在的问题,并提出科学的解决措施,从而促进我国教育的健康可持续发展。 相似文献
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在小学语文传统教学中,由于应试教育的影响,教师对学生掌握的知识的量比较重视,在教学中让学生死记硬背大量的语文知识,但是对语文阅读教学不重视,导致学生在掌握了大量的语文知识后,在做阅读理解题时往往不知如何下手。究其根本原因,就是学生缺乏阅读和理解的能力,不知如何从所给的阅读资料中提取有用的信息。这种教学方式不能有效激发学生的潜力,也无法调动学生的学习热情。随着新课改的进行,这种被动 相似文献
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何加娟 《语数外学习(高中版)》2014,(7):65-65
英语书籍、资料、新闻中含有大量的英语知识,如果学生能有效地探究这类英语材料中的知识,他们就能够大量地吸收英语知识;反之如果学生不关注英语阅读,他们就会失去这一重要的学习途径。高中教师在引导学生学习时,通常也会用英语阅读教学引导学生学习,然而在教学实践中,教师会发现英语阅读教学的效率并不高,学生没有从阅读中吸取大量的知识。 相似文献
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张玉菲 《语数外学习(高中版)》2013,(10):103-104
阅读作为语言学习输入的主要渠道,同时也是基本的语言技能,其重要性不言而喻。但是英语教师往往只注重阅读材料中的词汇和语法知识教学,而忽略了阅读策略的训练,导致学生虽然做了大量的阅读练习但阅读能力不强。那么,如何优化英语阅读课教学,提高学生的阅读能力? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>阅读教学是初中语文教学中不可分割的一部分,是提升学生素养、塑造学生阅读本领的主要路径。初中语文的阅读教学改进,就是在经过正当的教学计划和教学措施、正当的计划教学进程,使学生可以在欢快的学习氛围当中浏览阅读,从而提升教学成果,也使学生经过大量的阅读提升自己的交流技巧。阅读可以分为两个部分,包含是否可以理解文字和能在阅读中获取多少信息。在所有科目的学习中,学生都得经过大量的阅读才能在其中得到有用的知识。因此,在实际操作 相似文献
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“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的中学英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合，并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品中的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。 相似文献
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阅读作为基础语言技能,习惯和教学方法非常重要。教学中训练阅读技能和培养阅读习惯比提供语言知识更为重要。教师在课堂上应少讲解,多培养,指导学生实践,并通过大量阅读材料,让学生高效地习得语言阅读技能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
初中《英语新课程标准》指出:"初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。"通过对英语的阅读,可以掌握英语语言知识的增加,扩充学生英语词汇量,为英语写作提供大量的英语知识材料,同时对英语口语的提高有着重要的作用。英语的大量阅读必将为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>大量的阅读储备不仅能提升学生的人文素养,也能帮助学生在阅读的过程中拓宽眼界与知识量。但是在中学语文教学中,老师较为重视课本上的文章阅读,但仅仅依赖于简单而少量的课文阅读难以满足学生的知识需求,所以在我国语文课堂中重视学生对课外书籍的广泛阅读,增加阅读量显得越发重要。群文阅读就是在语文课堂教学中弥补学生阅读量少的问题。本文简要分析群文阅读的推广实施策略。一、目前中学语文教学的现状 相似文献