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现状点击 我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演。最后在一片掌声中师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景。 相似文献
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生成，让课堂充满智慧和挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
杨建伟 《中国小学语文教学论坛》2005,(5):41-42
一、课堂——你的生命如此多情 我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，按照教案滴水不漏地开始授课，教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演。然后在一片掌声中，师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景。我们不禁要反思：在这些所谓“精彩”“优秀”的课堂上，学生独特个性的思维火花在哪里闪现? 相似文献
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郑海燕 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
“没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了。”——布鲁姆一、走进充满智慧的语文课堂我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演。然后在一片掌声中,师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景。我们不禁要反思:在这些所谓“精彩”、“优秀”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现?语文教学独具魅力、体现人文关怀的美在哪里闪现?难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛,就是… 相似文献
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一、高效课堂的意义所谓高效课堂就是指老师在按照课堂教学活动的准则下,用最少的时间,使学生学会尽可能多的知识技能,获得一种高效率的教学成果.高效课堂具有两种意义:1.减轻任课老师的授课压力和学生的学习负担.2.提高了老师个人的教学能力和学生的学习效率,从而使整个学校的教学质量能够得到进一步的提升.二、构建高效生物课堂的重要性随着教育部门在不断地推行新课改,高中生物教学的模式 相似文献
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佟莉丽 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):31-32
<正>初中语文课堂一度处于一个比较封闭的状态,从授课模式上讲,教师的授课方法较为单一,课堂上往往以老师为主体而过分忽视学生的看法,缺少同学生之间的沟通,不能给学生足够的思考空间;从教学手段上来讲,只是老师单方面传授知识,学生被动地接受知识的灌输,这种填鸭式的教学扼杀了学生的学习主动性和思维的开拓;在授课内容上,教师的授课重点在于对语文教材与参考资料的讲解,而往往忽视了语文在日常生活中的实际运用。这种传统的授课方式容易削弱初中生对语文的学习热情,使得初中语文课堂教学很 相似文献
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李学佳 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):154
课堂能否进行高效率授课,学生与老师之间能否做到默契配合,教师能否让一节课的内容合理分布在课堂的每一个细节,这些都有赖于教师的教案设计是否符合学生的整体情况。一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。 相似文献
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作为一名一直工作在教学一线的语文老师兼班主任,通过多年来的教学观察,发现专注力的问题对于现在孩子课堂学习的影响越来越大。由于孩子们的注意力不集中,最直接地影响了课堂的授课效果,一节课下来,老师花了很多的心思准备的课堂却收不到良好的教学反馈。而且现在越来越多的孩子会出现不同程度的多动症和注意力障碍,轻症的孩子可能会随着生理的发育渐趋好转,但也有很多的孩子不得不要进行药物干预。通过长期的教学观察,很多孩子虽然都或多或少的存在一定的专注力问题,但如果在课堂上巧妙地利用一些教学技巧,多一些教学方法和点子,还是可以通过教学手段提升专注力这方面的问题,从而有效地提升课堂的教学效果的。 相似文献
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【背景】
我们常常看到这样的现象：课堂上,教师按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝,然后在听课老师的一片掌声中,师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景.我们不禁要反思：在这些所谓＂精彩＂＂优秀＂的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现？语文教学独具魅力、体现人文关怀的美在哪里闪现？ 相似文献
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在低年级的常规音乐课中,怎样建立有组织而又不失生动的课堂,教师授课轻松,孩子们学得投入开心,这是我一直在探索和思考的问题。接下来,我以《玩具进行曲》为例,简单谈谈我的一点收获与反思。《玩具进行曲》一课授课对象是一年级的小朋友。对于课堂组织教学来说,一年级的孩子年龄小,自我控制能力差,注意力容易分散,随意性大,课堂的组织教学有一定的难度。怎样让孩子们紧紧跟随老师并快乐地学习,是要花一定的功夫的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>课堂教学是一门艺术,是一项复杂的师生双边活动。课堂教学从低效走向高效是现行教育教学的必然趋势。授课教师要在课堂40分钟内最大限度、最优化地完成本节课的教学任务,达到教育教学目的,在有限的时间内最完美地实现教育教学的目标整合,以赢得课堂教学的最大效益。老师们常说的"轻负担、高质量,向课堂教学要效益",就是"高效课堂"教学理念最好的诠释。那么,在平时的教学中我们该如何打造小学语文高效课堂呢? 相似文献
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众所周知,化学是理科教学中一门比较重要的学科,然而目前的教学状况不是很令人满意,老师们绞尽脑汁,认真授课,仍有部分学生不能专心听讲.如何打破旧的教学模式,建立新的高效课堂,是奋斗在教学第一线上的高中老师亟待解决的问题.本文就实施高效课堂,谈一些自己的心得体会. 相似文献
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左同海 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):26-26
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：＂学生在学校里,重要的不是学得多少知识和技能,而是学会一种会学习的能力,拥有自己去学习的能力。＂在日常教学中,我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。 相似文献
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孙延洋 《新课程导学(上)》2014,(21)
正随着新课改如火如荼地进行,在初中历史教学过程中越来越多的老师不再采用"满堂灌"的授课方式,不再过分侧重课本知识的教授,而加强了对学生的求知天性的重视和价值观的培养。而历史故事准确、有效地进入初中历史教学课堂就能够发挥其关键作用,引导学生更好地理解课本知识,同时更有利于学生的身心健康发展,为祖国的未来奠定良好的基础。一、授课前历史故事的准备历史故事是初中历史教学中一个非常重要的工具,将历史故事恰当地运用到初中历史教学课堂中去,从而激发学生的学习兴趣,一定程度上能够提高学习效率。 相似文献
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许亚冰:王校长,您好。您在当校长之前是语文老师,当校长之后,虽事务繁忙,但仍然坚持教课,是出于什么考虑?王校长:做语文老师的时候,就喜欢教书,我认为教好书是一个教师的本分。校长的本分是把学校管理好,但如果校长长期不授课,脱离课堂,就会远离教学,就无法了解教学存在的真正问题,也就不可能抓好教学质量。亲临课堂,亲自授课,到学生中去,到老师中去,深切感知学生学习与教师教书的甘苦,能更好地促进自我反思,从而完善学校的管理制度。许亚冰:徐州一中语文教学有着优良的传统,老一辈语文教师十分重视语文教学的育人功能,在教学中注重人格教育… 相似文献
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传统教学中,课堂上只有教师一人在滔滔不绝地讲解,教学板书一版又一版,学生在默默地看着老师,听老师讲,抄老师的板书,机械地接受老师灌输的信息。这样的课堂不是属于学生的课堂,而是老师的表演堂。按照新课程理念,课堂应该是属于学生的。那么,怎样才能让学生成 相似文献