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欣赏教学应改变过去"一言堂式"的教学方法,采取一些学生易接受并吸引他注意力的方法,使学生确实在认真的欣赏音乐、感受音乐.真正做到享受音乐,享受学习,达到在娱乐中学到音乐知识的真正目的. 相似文献
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所谓音乐探究性学习,就是教师要根据音乐学科的特点,积极创设各种方式和方法,让学生积极、主动地参与音乐的学习和体验,主动去探索音乐中的各种问题,以发展学生的创造性思维.传统音乐欣赏教学教师满堂灌的方法居多,学生只能被动地参与音乐的学习,以致造成现在许多学生"喜欢音乐,但不喜欢音乐课"的尴尬局面.而探究性学习是把课堂真正地还给学生,使他们不仅学会音乐,而且会学音乐.以下是我在音乐教学中对探究性学习的一些研究与思考. 相似文献
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《音乐课程标准》的颁布,实验教材的出版,对音乐教学改革产生了巨大的影响.新的实验教材突破了传统教材的框架模式,突出以审美为核心,深刻体现了"以人为本"的音乐教育观.笔者也参加了湖北省新课程的培训,深深意识到自己应跟上时代的步伐,与时俱进.本文着重于从学生自主参与、体验音乐、激发学生创造学习兴趣几个方面,对如何培养学生的音乐审美情趣做了较为详尽的探讨. 相似文献
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音乐不是音符的机械组合,它与人们的生活密不可分.本文从教育观念、教学内容、教学方法几个方面的改革创新来充分实现音乐教育与学生生活相结合的目的. 相似文献
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本文通过音乐新课程标准三维目标中的"教学过程与方法"的要求,探讨多媒体技术运用到音乐课堂教学中的形式与作用.提出运用多媒体于音乐课堂中的体验、模仿、探究、合作及综合式的学习过程,强调学生在教学活动中的主体地位.创设便于师生交流的教学环境,建立平等互助的师生关系和教学模式,启发学生在亲身体验的过程中,怀着探究的兴趣,主动学习. 相似文献
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流行通俗音乐是青少年最热衷的一种艺术风格,"超级女声"的出现把新世纪中国青少年流行文化推向新的极致.透过"超女"现象,引发我们对青少年学生音乐艺术修养的现况及提高等一系列问题的思考. 相似文献
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改变传统的教学观念,让音乐学科教学进行有效的综合,为传承多元的文化服务;通过研究性学习培养学生的创造才能;采用现代化技术手段为音乐教学锦上添花。 相似文献
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近年来,在素质教育的推动下,幼儿师范学校的音乐教育有了一定的发展,但受传统教育观念和教学模式的影响,幼儿师范音乐教学的教育的观念、方法和手段有待进一步创新和发展.本文作者结合多年幼师音乐教学实践,就目前幼儿师范学校的音乐课堂教学谈几点感受. 相似文献
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在研究和探讨"有效教学"模式中,我认为在小学音乐课上,导入新课这一环节至关重要,它是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的良好开端.它能使学生做好思想上和情绪上的准备,为感受音乐和表现音乐奠定良好的基础.导课有如此显著的教学功效,不管采用哪些方法,关键在于教师的精心设计和灵活运用。 相似文献
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高职院校学生满意度测评研究 总被引：3，自引：0，他引：3
学生作为高职院校的首要外部顾客,其满意度的高低应成为评判各高职院校办学水平与质量的重要标准.学生是否满意主要是从"吃、住、学、玩"四个方面来衡量,"学"只是其中的一个方面,在注重教学质量的同时,应注重学生支持与学生的自我发展工作,思路决定出路,观念决定行动.高职院校提高学生满意度的首要核心工作是重视办学观念的建设,树立"以生为本,以需定教,教学相通"的高职教育质量观. 相似文献
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在当前新一轮基础教育课程改革的大背景下,培养学生的音乐创造能力是一个值得研究的问题。培养学生的音乐创造能力,应注重培养教师自身的创新意识和创造能力;建立一种新型的师生关系;激发学生的兴趣和爱好;改变传统教育观念,改进教学方法;完善学生创新学习,培养创造力的评价机制。 相似文献
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《音乐课程标准》中指出:"兴趣是学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。"在音乐课中,学生是教学过程的主体,要让他们多学知识、学好知识,教师的主导作用之一就是要为他们营造轻松愉快的课堂气氛。然而传统的教学模式已经严重束缚了学生主动质疑、探索、求解的积极性。要让学生喜欢上课,喜欢音乐,只有从调动他们的积极性开始,让他们爱进课堂。我们应在音乐课堂中充分调动学生学习的积极性。 相似文献