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当体育更名为体育与健康的时候,就意味着体育教学面对的是学生身体和心理方面的共同健康,而这恰恰在学生成长、成才的内涵之中。高中阶段的学业负担较重,如果说学生的身体成长还能够承担起这样的学业负担的话,那学生心理上承受的压力可能相对要更大一些。作为体育与健康教学的主要意旨,促进成长、成才本来就在本义当中,而促进成长、成才除了纯粹的体育技能教学之外,更包括在体育技能教学中无处不在的评价。 相似文献
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《内蒙古教育》2013,(22)
<正>一、前言2011版《体育与健康课程标准》明确指出:学校体育教学必须始终坚持"健康第一"的指导思想,促进学生身心健康成长。因此,我们倡导的教师支持性评价的理念就是通过优化评价手段,淡化过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得心理体验和基本技能的过程同时成为学生学会学习方法和形成正确价值观的过程,帮助学生逾越学习过程中身心遇到的障碍,从而促进学生身心健康成长。二、教师支持性评价含义与特征1.教师支持性评价含义所谓的教师支持性评价就是教师以学生需要为原点,为学生提供帮助和支持,满足学生潜藏学习需求的一种评价。它是一种对学生进步充分认可的评价,是让学生不断得到心理满足的评价,是尊重学生自身发展规律的一种评价。通过剔除传统评价 相似文献
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边玉芳 《中小学心理健康教育》2012,(15):34-35
辅导个案／29万谊崔蒙蒙／32朱赛飞边玉芳等一线快递让每朵花都散发芬芳／36--小学生自卑心理探析李晓东潜在环境对学生心理和行为的影响及建议／38刘思硕侯丽娟那曾经＂凶神恶煞＂的眼神／39石军运用体育教学促进留守儿童健康成长／41陈斌詹焰平在手工制作课程中培养小学生的创新素质／42王璇家教心主张父母如何培养和提高儿童的自我评价／43丁彦华家庭教育如何培养孩子的自信／45朱海梅教师成长心理教师的反思与成长林佳燕 相似文献
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伴随着实施、改革新课程教学,在体育课程活动中运用差异性教学越来越广泛。通过运用差异性教学,能够让不同运动、学习水平的学生都积极参与体育活动,锻炼学生的身体素质、心理素质,促进学生身心健康成长。初中生正处于形成体育观念、运动习惯的重要阶段,在初中体育差异性教学课程活动中,教师要围绕学生的兴趣爱好、感兴趣的体育素材,科学设定差异性教学方案、目标、活动,让每一个学生都能紧跟体育课程学习进度,收获适合自己的运动成长。本文从在初中体育教学中运用差异性教学的必要性出发,深入探讨了在体育教学中应用与实践差异性教学的方法。 相似文献
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边玉芳等 《中小学心理健康教育》2012,(15)
辅导个案／29万谊崔蒙蒙／32朱赛飞边玉芳等一线快递让每朵花都散发芬芳／36--小学生自卑心理探析李晓东潜在环境对学生心理和行为的影响及建议／38刘思硕侯丽娟那曾经＂凶神恶煞＂的眼神／39石军运用体育教学促进留守儿童健康成长／41陈斌詹焰平在手工制作课程中培养小学生的创新素质／42王璇家教心主张父母如何培养和提高儿童的自我评价／43丁彦华家庭教育如何培养孩子的自信／45朱海梅教师成长心理教师的反思与成长林佳燕 相似文献
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在小学体育教学中将体育活动与心理训练相融合,体现了崭新的教学理念。现在学生的心理素质普遍较低,教师有意识地将心理训练内容融入体育活动之中,不仅能够丰富体育课堂的教学形式,也能够为学生提供更多自我成长的机会。教师巧妙设计教学活动,学生积极响应,体育活动与心理训练都会迎来实践良机。 相似文献
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王艳梅 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):149-150
体育教学中,教师要从根本上改变束缚学生主动发展的体育教学形式,构建健康快乐的体育课堂,创设情境,激发学生主动参与的兴趣。使体育课堂成为健康的、快乐的,真正实现学生生动、活泼的自主发展。体育课对普校生的心理水平具有显著影响,在教师的引导下,这种影响会产生积极作用,促进学生心理健康成长。 相似文献
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巩雪花 《中国教育技术装备》2010,(31)
素质教育强调要使学生生动活泼地、积极主动地得到发展.为此,在初中体育教学中,教师应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习.为了促进学生积极主动地参与体育教学过程,本文主要从以下几个方面进行尝试.
1 让学生自己设计准备活动
在教师的指导下,要求学生自己设计准备活动方案,有效地组织活动过程,并让学生与教师共同参与评价,创造良好的教学环境,使学生的外在激励加强. 相似文献
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《考试周刊》2018,(58)
体育学科是学校教育的重要组成部分,在教育改革的推动下,体育对于学生成长的促进作用越来越被社会认可,在以往的体育课堂中,由于这门学科的受重视程度不高,教师和学生都没有在体育学习上投入过多的精力,体育课被其他学科教师占用的情况非常多见,学生对于体育锻炼也逐渐失去了兴趣。在小学体育教学中,良好的体育课堂能够帮助学生有效提升身体素质,让学生从小养成积极运动的观念,促进学生的健康成长,因此教师要积极转变教学手段,用学生乐于接受的方式进行教学,而游戏是学生们非常喜爱的,在教学中运用游戏能够大大提升教学效果,本文围绕"小学体育教学中巧妙运用游戏方式的探究"这一主题展开探讨。 相似文献
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社会在快速发展,对学生的要求也在不断提高。体育在整个教育过程中起到的作用也越来越重要。进行初中体育教学时,应该采取全新的方式,在教学过程中重视学生的情感心理教育。这样,教师才能够真正理解学生的心理,并且采取适当的措施引导学生更好地成长。本文从五个角度分析情感心理教育在初中体育教学中的重要作用。 相似文献
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体育教学中体育游戏的价值 总被引：1，自引：0，他引：1
体育游戏在学生的成长过程中起着重要的作用。在体育教学中,教师正确运用体育游戏可以达到事半功倍的教学效果。体育游戏可以促进学生的身体健康成长,提升学生的心理健康水平,提高学生的社会适应能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
激励性评价,是指教师在教学中,针对学生的课堂教学表现,对学生进行鼓励的一种方式,教师在教学中及时对学生进行赞扬,让学生能形成自豪感,对学习充满信心,借此将学生对学习的积极性激发出来,以达到优化体育学习效果的目的。关于激励性评价在小学体育教学中的应用进行分析,将小学体育设计的教学目标能更好地实现。 相似文献
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中职体育有别于其他阶段或类型学校的体育教学工作,教师要着眼于中职学校的特点、学生的未来发展改进和优化体育教学工作,既要抓好教材规定内容的落实,又要重重视学生个性化发展的需求,从保障学生成长和促进学生成才等方面综合着力,发挥体育教学在强壮学生身体、强大学生内心、培养良好行为习惯和顽强意志等方面的重要作用,让体育学科真正成为学生成长的好助手。 相似文献