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分析心理紧张在英语演讲过程中的表现,探究造成紧张心理的各种原因,提出克服紧张情绪的对策。 相似文献
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语文教师的课堂提问是教好书的一个重要环节,学生在学习过程中遇到问题的挑战会产生获得答案的好奇与探究的心理,成为学习的新动力。教师的提问应该成为适合自己学生个性和特色的“艺术”创造的教学过程。 相似文献
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戴友红 《新课程导学(上)》2012,(24)
自主探究教学是现代重要的教学方法,是培养学生自主探究意识与能力的有效措施.因此,在小学语文教学中,应该坚持少教多学理念下的自主探究教学方法的创新,以提高课堂教学效率,促进学生自主探究素质的提升.
一、利用小学生好奇心理,让学生产生自主探究兴趣
小学生正处于心理发展的初步阶段,思维活跃,好奇心特别强.因此,在小学语文自主探究教学中,应该充分利用这一特点,想方设法激发学生参与自主探究的兴趣.
(一)创新教学组织形式,激发学生好奇心 相似文献
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小学自然,是一门趣味性、知识性、科学性很强的基础学科、综合学科,从知识结构上它吻合了少年儿童好奇心理的需求,从知识层次上发挥了少年儿童探究科学的启蒙教育作用,对培养学生热爱科学、崇尚科学、探究科学,以至于将来研究科学、献身科学的精神,都起着十分重要的作用.因此,我们说自然课是培养学生能力的乐园.那么我们该如何充分利用这个乐园,很好地开发,从而在学生能力培养上获得更大的收获呢? 相似文献
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小学自然,是一门趣味性、知识性、科学性很强的基础学科、综合学科,从知识结构上它吻合了少年儿童好奇心理的需求,从知识层次上发挥了少年儿童探究科学的启蒙教育作用,对培养学生热爱科学、崇尚科学、探究科学,以至于将来研究科学、献身科学的精神,都起着十分重要的作用.因此,我们说自然课是培养学生能力的乐园.那么我们该如何充分利用这个乐园,很好地开发,从而在学生能力培养上获得更大的收获呢?
…… 相似文献
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增强生物课堂教学趣味性的策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功. 相似文献
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课堂问题行为普遍存在于各类课堂之中,它会直接或间接干扰正常的教学活动,使教学效率降低.初中阶段是学生心理冲突和心理困扰最多的"危机期",这一时期他们内心充满各种矛盾:依赖与独立的矛盾,理智与冲动的矛盾,活泼好奇与紧张压抑的矛盾,封闭与交往的矛盾,生理与心理发展不同步的矛盾等等.这些特点使得初中学生在课堂学习中容易产生各种问题行为. 相似文献
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试误,既减少学生因好奇心理而导致的不规范操作,也能减缓紧张、畏惧心理对规范实验的影响,从而逐渐形成正确、科学的实验态度。文章对初中化学实验中学生违规行为进行了心理分析并提出了"试误实验法"的应对策略。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“我没有什么特殊才能,不过喜欢寻根刨底、追究问题罢了.”这句话道出了好奇心理、问题意识及锲而不舍的探究精神是科学研究获得成功的前提这一真理.在小学数学课堂中要培养学生的问题意识,就要尽可能地为学生创设有利于产生问题的心理氛围和学习环境. 相似文献
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"悬念"是启发式教学中常用到的一种重要手法.在语文教学中恰当运用"悬念"教学法,可有效激发学生的好奇心理,促使学生积极主动探究问题.这对教学活动的开展,对培养学生学习主动性、发展学生思维能力有积极作用. 相似文献
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从学生的接受心理谈阅读教学的改革丁风华长期以来，教师把学生的阅读活动限定在紧张、严肃的课堂中进行，学生不但不能在阅读中获得轻松愉悦的情感，相反，却成了单纯解答问题的机器。许多教师总是不顾实际地致力于叙述和讲解课文，自以为是地把文章中的大意一一讲授给学... 相似文献
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“好奇”是儿童显著的心理特点之一。主要表现为,新奇事物,常会引起他们浓厚的探究兴趣,或想亲手摸摸的尝试行为,如果我们能把握时机,灵活地利用学生的好奇心理进行作文训练,可以有效提高学生的作文能力一、好奇与作文动机心理研究表明,当儿童遇到新奇事物或到一个新环境时,通常表现出注视和探究性行为。例如没见过拖拉机的山区学生,第一次看见一辆手扶式拖拉机停放在学校操场上,他们不仅要去围观,议论,而且想用手去摸,想爬上驾驶台或车箱去摆弄 相似文献
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丁义娥 《中小学实验与装备》2008,18(4)
科学探究的过程主要有以下几个环节:提出问题、作出假设、设计并进行实验、评价与反思、获得结论,其中有些环节可以交叉进行. 科学探究的过程可以惯穿于整个实验教学中,反映在实验习题的解答中. 相似文献
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1．“兴趣是最好的老师”．根据中学生好奇、自尊、求智欲强和以“小大人”自居的心理特点，在教学中可运用物理学史创设一个生动活泼、利于学生自主探究学习的环境，让学生亲自参与物理知识的发现过程，在探究物理知识的过程中体会到科学发现的乐趣和获得心理上的满足，这样我们就可以不断激发学生对物理学习乃至整个自然科学的学习兴趣和信心。 相似文献
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好奇、质疑是学生动手操作解答问题的“天赋”。掌握新知内涵、解决数学问题的过程，实际就是不断探究、不断前进、发展的过程。探究实践能力作为新课改下高中生必须具备的学习技能，已成为技能型人才所必备的基本素养。作者结合自身教学实践经验．对高中生数学探究过程中存在的问题进行分析，并对有效教学策略的实施进行了论述。 相似文献
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小学生有极强的好奇心,在自然实验教学中,正确引导和发展这种好奇心理,不仅能轻松地获得自然知识,而且有利于培养学生的创造意识和创造能力,使之终身受益。 1 自然的好奇和科学的好奇 人的好奇心大体有四种类型。第一种,对陌生事物的好奇,这种好奇引起自然,但不持久,而且很快便由陌生到熟悉而失去好奇;第二种, 相似文献