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1.
隋映辉 《新乡教育学院学报》2012,25(3)
在经济全球化和创新全球化的时代,科技创新和资本流动在科技产业发展中的作用越来越显著。受到全球资本投向和科技产业发展过程中科技增量扩张的影响,科技产业在促进经济增长方面作用显著。笔者通过对创新全球化与科技产业的关系进行诠释,研究了创新全球化背景下科技产业升级与结构调整问题,系统阐述了创新全球化对科技产业发展的重要影响。 相似文献
2.
面对科技全球化重组全球科技时空的迅猛趋势，当代中国在科技发展战略的选择上必须要有新的理解和新的思路。这一新的科技发展理念和发展战略的核心，就是“跨越发展”。 相似文献
3.
“科技教育与人文教育的协调发展何以可能？”这是人类面对“全球化”带给民族－国家的“离心力”和“新经济”带来高效率与高风险并存两大挑战所想要回答的问题。现代教育、尤其是现代大学只有坚持“全球意识”和文化认同、潜能开发与本能改造、知能传授和人格塑造的统一，才能真正实现科技教育与人文教育的协调发展，走出高科技与低情感的悖论，为人类文明的对话与进步、文化的传承与创新做出更大贡献。 相似文献
4.
以色列教育中的“创新”理念 总被引：1，自引：0，他引：1
以色列中央统计局近日报告显示，以色列人口仅715万，却在世界上扮演着科技创新“超级大国”的角色，其科技创新能力和创新成果位居全球第二，仅次于美国。这得益于以色列长期的“科技立国”战略和“创新型人才的培养”的理念。创新观念在以色列深入人心， 相似文献
5.
21世纪是一个人类经济和科技高度发展的时代，也是人才济济、纵横驰骋的时代：随着21世纪的到来，知识经济的热潮已经开始席卷全球。任何国家、任何民族想要在这经济全球化的历史大潮流之中找到立足点，想要在以科技实力为根本 相似文献
6.
教育是致富的关键，全球化在促进各国经济往来的同时，教育方式面临着由传统转向信息化的过渡的冲击。我们急需解决的问题是：我们如何把科技信息化教育新模式充分应用到教育实践中去，以更优质的方法育人，使更多人成才，从而达到国家的兴旺繁荣呢？作为世界语言的英语，在这教育的改革中又如何自处呢？本文将探讨以上问题，希望为现代英语教育整理出一个新的发展方向，并为其绘画出远景的蓝图。本文将从全球化的影响，全球化与信息化传播教育的联系，我国传统英语教学的现状，世界各国英语教学的启发和交流，以及创新英语教学方法与全球信息化的结舍这五个方面对问题展开阐述。通过阐述以上这五个方面的内容，试图初步探索出一条适舍全球化信息教育新趋势的，又符合新时代素质英语教育的新方向，真正做到“全民普及英语教育，保证全民英语质量，紧紧跟随世界潮流”的目标。 相似文献
7.
梁光严 《首都师范大学学报(社会科学版)》2001,(4):13-14
全球化是一个复杂和多维度的过程，它本身需要从多个学科和多种角度进行探讨，从国外的情况来看，全球化研究主要是围绕两个现象展开的，跨国公司通过资本，生产的全球化和新的跨国劳动分工而扩张，现人传播媒介具有全球规模，有人把目前西方比较具有学术连贯性的全球化研究大致归类为四个流派：世界体系研究法，全球化研究法；全球社会研究法和全球体系研究法，除了这四个交叉的问题和全球体系研究法，除了这四个影响较大的问题即“全球环境变化”，“性别与全球化”和“全球化城市”的研究和讲座也比较热烈，我国研究全球化的学也来自不同学科，使全球化这个问题更复杂的是，它无论在国外还是在国内都是一个有政治争议的声浪目前有上升之势，1999年末爆发了名的“西雅图之战”，反对世贸组织推动的贸易自由化，可以说，学术争议与政治经济利益之争是混合在一起的。 相似文献
8.
这是一个知识创新的世纪，一个知识与技能并重的时代。随着科技发展、社会需求的变化及经济全球化的需要，不断进行课程改革，完善课程教学，是保证教学质量、培养学生职业能力的要求，对中职学校而言这是培养创新人才的必然选择。 相似文献
9.
刘平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):155-157
新世纪科技的发展与经济全球化，对中国美术教育提出了新的挑战。在新的历史条件下，中国美术教育应加强科技创新应用与艺术教育的速度，把中国美术教育办成与全球化经济时代紧密对接、跨学科、全方位的具有高水平的教学、科研、设计、理论研究基地。积极回应全球化的变化，展开与科技时代的对话，创建具有中国特色的当代美术教育。 相似文献
10.
产学研结合是科技创新的有效途径。文章论述了产学研结合的几种基本模式：合作开发、技术转让、自办科技企业、共建实体和联合成立转化公司。结合广东工业大学实践介绍了在产学研结合的探索中所取得的经验和教训。 相似文献
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12.
现代国际技术转移的涵义和特点 总被引：5，自引：0，他引：5
技术转移是指技术从供方向受方移动的过程,并以受方拿到该技术为终点,该过程可以发生在不同地域之间,也可以发生在不同领域之间。现代技术转移的主要特点表现为技术转移方式的多样性、技术转移的多元性、技术转移的管制性和技术转移的软化性四个方面。 相似文献
13.
本文介绍了AECT研究与界定教育技术领域的新进展,并从技术的基本存在形态、教育技术主要研究领域出发,着重分析了AECT教育技术新界定的技术性特征,最后强调了教育技术研究的开放性。 相似文献
14.
技术是可以将人类的潜能转化为资本的人类智慧与力量的结晶,教育技术与绩效技术就是这种结晶的承载体。教育技术与绩效技术的关系是学术界讨论的热点,教育技术与绩效技术有着在技术、绩效和个性化培养等方面的共同点,但是同时也在定义、核心、理论支持与来源、应用领域、培训／培养对象及实施者和最终成果方面表现出不同特点。 相似文献
15.
现象学技术哲学研究中,技术的本质通常被定义为它与生活世界的相关性,技术总是生活世界诸要素及其关系的聚集,并物像化为生活世界中的各种人造物。从这个视角出发,教育技术便无法被分解为所谓的物质形态和智能形态两大类,因为其本质是它与教育世界的相关性,所以能见到的教育世界中的各种人造物不过是教育技术的物像化。 相似文献
16.
党保生 《中国教育技术装备》2011,(27)
从教育技术概念入手,回顾我国现代教育技术的发展历程,其主要有两个阶段,即视听教育阶段和信息化教育阶段,并对我国未来十年教育技术研究发展趋势特点作出展望:交叉学科的特点日益突出,其应用及研究将走向生态化的发展道路,从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验,逐渐关注技术化环境中的学习者心理研究,教育技术与中小学学科教学的整合更加深入。 相似文献
17.
本质上,技术起源于人的“活好”需求,是人类实现生存和达到自我超越的手段和工具。然而,现代技术却给人类带来了种种不利影响：一是身体技术被忽视;二是人类基本目标迷失;三是人的创造性欲求匮乏。可以从以下方面着手克服技术的以上影响：重新启用身体技术,让身体技术与现代器物技术并行发展与运用;建构技术价值判断体系,扭转技术漂移的不确定性;构建多元化的生活世界,摆脱单一的技术“座架”。 相似文献
18.
The potential of technology to connect people and provide access to education, commerce, employment and entertainment has never been greater or more rapidly changing. Communication technologies and new media promise to ‘revolutionize our lives’ by breaking down barriers and expanding access for disabled people. Yet, it is also true that technology can create unexpected and under‐critiqued forms of social exclusion for disabled people. In addition to exploring some of the ways that even (or especially) assistive technology can result in new forms of social exclusion, we also propose alternative ways of thinking about inclusive and accessible (as opposed to assistive) technology and provide some very practical ways that accessible technologies would promote greater access and flexibility for disabled students and adults. We contend that technology should be conceived of as a global, accessible and inclusive concept, not one that requires a qualifier based on who it is for. 相似文献
19.
现代教育技术是一个从架构主义到行为主义的渐变过程,其中贯穿着不同历史时期、不同社会内容、不同技术水平的认知与实践活动。对教育技术的认识直至作出相应完整的定义也经历了相当长的时间,从视觉运动到视听教育再到程序教学的演变,从系统技术改造教育技术再到信息技术推动教育技术的发展,反映出教育技术从一个运动发展到一个领域和专业的演变过程。我国现代教育技术的发展受国外教育技术的影响,20世纪90年代以后国内教育技术界发生了教育技术观念的大转变,从“媒体观”向“系统观”过渡,教育技术的思想、观念和理论普遍形成。 相似文献
20.
以转基因技术为例略论技术评估方法 总被引：1，自引：0，他引：1
任君彦 《雁北师范学院学报》2002,18(5):21-24
技术评估是一门新兴的政策科学,它是通过分析技术和人类社会、自然界诸相关因素的相互影响,来解决技术发展问题的一种方法,是一种与技术后果评估有关的宏观决策分析活动.因此,技术评估研究在当今关于如何正确认识和运用科学技术的研究中具有现实意义和理论意义.本文以转基因技术为例,对技术评估方法的特点、价值观、一般程序等内容进行了概括介绍. 相似文献