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1.
柴秀敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(8)
词语训释在古汉语文选教学中占有重要地位,教师如何教又如何引导学生对文选中出现的词语进行正确地训释并力求训释得正确,从而培养学生阅读文言文和正确使用语言文字的能力,这是古汉语文选教学的关键。可以从教学评价、训诂知识的运用以及古文献阅读三方面入手,其中教学评价是前提,利用训诂学知识训释词语是必要的手段和方法,而古文献阅读是词语训释的有利补充。 相似文献
2.
赵国玺 《鞍山师范学院学报》2006,8(5):101-103
古代汉语教学的翻译问题是大家既熟悉又陌生的问题,探讨古代汉语教学中的翻译问题,旨在提高古代汉语教学质量,更好地培养学生阅读古文献的能力。古代汉语教学翻译历史短暂,目前还没有总结出比较系统的经验。古代汉语教学改革走到多媒体时代的今天,翻译的问题应该引起人们的关注并做出回答,因为它在古代汉语教学中的作用是不能低估的。它有助于理解古代文献;有助于提高学生阅读古文献的能力;有助于对学生进行科学的考核。古代汉语的教学改革主要是教学内容(教材)的改革,应增加通论中关于翻译理论和实践训练。 相似文献
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戴晓园 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):43-44
词语训释在古代汉语文选教学过程中具有十分重要的地位。教师要在开展古代汉语教学的过程中,积极引导学生对于文选中所出现的词语做出正确的训释,以达到培养学生正确使用语言文字和阅读文言文的目的。具体而言,可以从古文献阅读、训诂知识的运用、教学评价等三个方面来进行,而古文献阅读是词语训释的补充、训诂学知识的应用是必要的方法和手段、教学评价是前提。 相似文献
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在语文阅读教学中,延伸阅读是不可或缺的,它是对课内阅读的加深与巩固,也是培养学生阅读迁移能力的重要途径,通过延伸阅读可以帮助学生对课内知识的深入理解与掌握,从而进一步提高学生的语文阅读能力以及知识的运用能力。一.把握思维维度,启发学生的阅读思维,培养学生的思维能力 相似文献
5.
近年来高考英语对学生的阅读理解能力有了更高的要求,英语阅读题的选材更趋多样化、现代化和生活化。这就要求学生要有一定的阅读理解能力和相应的答题技巧,从而使英语阅读能力的培养与提高在英语教学中显得尤为重要。所以,培养学生的阅读能力也成为教学的重点,同时也可通过培养阅读技巧来提高英语阅读能力。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学语文教学对小学生来说是非常重要的,同时也是学生学业的基础。那么在小学语文教学中的阅读能力也应该受到重视。因为学生的阅读能力是十分重要的,不仅关系到学生表达能力的发展,同时也关系到学生阅读和沟通能力,所以现在的小学语文教学中必须要注重对学生阅读能力的培养。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正在高中语文教学过程中,培养学生的阅读能力是教师的重要任务,阅读教学不仅是高中语文教学中极为重要的组成部分,也是使学生有效学习和掌握知识的方式之一。阅读能力的培养和提高,能够增强学生对语言的感知与认知能力,学生的思维能力、写作能力也能得到有效提高。然而,由于应试教育的影响,学生普遍对语文阅读缺乏一定的热情与积极性,导致学生缺乏一定的文化积淀。因此,高中语文教师应当采取有效的教学策略对学生的语文阅读能力进行培养,促进学生综合素质的提高。 相似文献
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培养学生的阅读能力是小学语文课程教学的重要任务之一,也是提高学生语文素养和综合能力的重要路径与方法。在培养小学生阅读能力的过程中,教师要注重培养小学生的阅读兴趣,加强对他们的字词训练,同时还要采用多样化的阅读形式和多元化的评级机制来组织阅读教学,从而切实提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读是学生与作者、与文本进行对话的过程,是体验的过程。在阅读中,学生不仅能学习知识,还能进一步提升学习能力。由于学生自身经历不同,他们在阅读中获得的感受也不同,而且他们对不同知识的接受能力也不同,所以教师需要开展个性化的阅读指导,传授给学生阅读的方法。阅读教学中,教师应根据学生的认知特点,选择适宜的阅读文章,设计合理的阅读目标和多元的评价机制,鼓励学生积极参与、深入思考。这样,能使学生在获得个性化发展的同时提高阅读能力。 相似文献
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随着社会的发展和进步,人们对教育质量的要求越来越高,教育的目的也不仅仅局限于学生对知识的积累和高分数的取得上,人们开始关注学生的个性发展和综合能力的提升。高中语文本来就是与文字打交道,更多的时候需要学生通过阅读来强化对知识和内容的理解与掌握。在高中语文阅读教学中,要想提升学生的阅读能力就必须提高学生的想象力,学生想象力的提高反过来也会促进学生阅读能力的提升,促进他们的全面发展。 相似文献
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张静 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):8-9
阅读能力是一种语言的综合能力,也是初中阶段对学生要求较高的一种英语学习技能。它主要表现在阅读的速度和理解的准确性两个方面。现在对初中英语学生阅读能力也提出了越来越高的要求,本文就结合学生的特点,具体分析学生阅读过程中所存在的问题,达到帮助学生养成良好的阅读习惯、提高阅读能力的目的。 相似文献
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郭洁 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):27-28
阅读是读者在语言学习中获取信息的重要手段,同时,阅读能力的提高对学习者语言应用能力的提高有着关键性的影响。如今,阅读教学也越来越受到教师的重视,如何提高学生的阅读能力也已成为教师的重点探讨课题。文章指出了阅读的实质和高职学生阅读的现状,介绍了图式理论及其与阅读的关系,并阐述了图式理论对阅读教学的指导作用。 相似文献
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康琳 《中国校外教育(理论)》2014,(9):52-52
初中语文教学离不开阅读,阅读能力的提升,能有效提高学生的语文素养,也是帮助学生更好学习语文的必备能力,促进学生的全面发展。初中语文教学应该改变以往的传统教学方式,引导学生进行阅读探究,培养学生更为自主的语文阅读学习能力。对初中语文探究性阅读进行了分析与探讨。 相似文献
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《考试周刊》2020,(18):51-52
阅读是语文教学之中最为关键的构成部分,也是学生丰富自身知识、掌握技能以及提高自己能力的关键途径。优秀的阅读习惯确实能够提高学生阅读能力,同时也可以作为学生阅读效率的保障,也是学生学习其他学科知识所必要的能力,因此,小学语文教师在教学工作中,不仅需要注重对学生阅读技能的培训,还需要加强对学生阅读习惯的培养,通过帮助学生养成良好的学习习惯以提高学生阅读能力以及学习水平。基于此,本文分析了小学语文教学之中培养学生阅读习惯的价值与意义,同时分析了当前阅读教学实践中普遍存在的问题,并提出激活学生思维以及培养学生读写能力等具体方法,以期为小学语文教师开展教学活动提供一定的参考与帮助。 相似文献