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通过近几年排球课教、排球选项课教学和对学生的访谈等观察,发现学生学习排球基本技术情绪不高存在一些畏难情绪,加上排球运动自身的技术特点,掌握技术确有一定困难,所以结合学生的心理、生理特征、从学生对排球运动的兴趣、爱好积极性等面进行培养。本文通过选用体育教材,改变组织教法,激发和培养学生对排球运动的兴趣,探讨如何改善学生对排球运动教学产生的消极心理,为学好排球运动的基本技术,开展排球运动打下良好的基础,从而提高学生整体的排球技术水平。 相似文献
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为了解宝鸡市大学生运动消费情况,本文采用文献资料法、问卷调查法、资料统计法,对宝鸡市大学生发放调查问卷,统计结果表明;宝鸡市大学生学生运动消费项目主要包括;运动品牌鞋、运动品牌服装、运动装备等且各项目所占运动消费比例不同,运动消费目的和运动消费能力有所差异。调查分析结果表明宝鸡市大学生学生运动消费情况存在一定的问题,建议学生根据自身经济条件合理有效的进行运动消费。 相似文献
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《体育与健康课程标准》与激发学生运动兴趣的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 相似文献
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本文以黔南民族职业技术学院计算机科学系13、14级120学生为研究对象,研究不同锻炼方法对学生体质健康的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力的影响,结果显示:学生的身体机能、运动能力得到了显著的提高,体质状况得到了明显改善。说明运动干预内容、方法和手段能有效地达到增强高职学生体质与健康的目的。 相似文献
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运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。针对当今的小学业余田径训练现状,如何来激发学生的运动兴趣,提高训练积极性,更好地完成训练任务,切实做到使小学生积极主动地参与田径训练,是值得我们探讨和研究的。 相似文献
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普通高校网球运动产生的损伤主要集中在腰部、肘关节、腕关节和踝关节,这与网球运动特点和普通高校学生自身的条件以及一些外界因素有关。提高普通高校学生的身体素质、改善教学条件能够预防在运动中产生的损伤,为普及高校进一步开展网球运动奠定了基础。 相似文献
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本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析等方法,探讨气排球运动在中职学校开展的可行性。结果表明:气排球运动作为一项较新的运动项目,受到中职学生和教师的喜爱,学生能够主动参与其中,通过气排球运动,学生的个性得到充分发展,培养了运动兴趣,增强体质,更加奠定了终身体育的基础。 相似文献
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在体育课外活动中组织学生进行排球比赛,利用排球比赛的竞争性、集体性和多变性等特点来激发学生对排球运动的兴趣,促进学生自觉地探索排球运动技术和战术,达到提高学生排球技术、战术水平,培养学生自觉参加课外体育锻炼,提高学生的心理健康水平和社会适应能力目的。 相似文献
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新《中学体育教育课程标准》中阐述的中学体育的课程理念和课程目标,以培养学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力为根本出发点。以实现学习与运动、运动与生活、生活与发展为目标,来构建起中学体育教育的学习性、生活性、发展性的教学体系框架,教学从以运动为本、学习为本转向以学生生活与发展为本,真正实现对运动、生活和发展的有机结合。 相似文献
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本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计分析等方法,探讨气排球运动在中职学校开展的可行性,结果表明:气排球运动作为一项较新的运动项目,受到中职学生和教师的喜爱,学生能够主动参与其中,通过气排球运动,学生的个性得到充分发展,培养了运动兴趣,增强体质,更加奠定了终身体育的基础。 相似文献
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目的:分析高蛋白食物摄入同肌肉运动力量间的关系。方法:选择某体育大学体育力量项目运动员男生90名,随机分为3组,分为高蛋白食物摄入组30人,低蛋白质食物摄入组30人,对照组30人,为各组学生设置不同的营养干预方案,对各组学生进行肩部肌肉训练,再分别对3组学生进行肩部等速肌力的测定,分析各组学生运动前后肩部肌肉运动力量的变化情况。结果:高蛋白食物摄入组学生的肩关节前屈角度高于低蛋白食物摄入组和对照组的肩关节前屈角度,随着蛋白食物摄入量不断增加,学生运动肩肌肉的后伸角度增大明显。对照组学生运动前后肩部屈肌总体做功能力出现降低趋势,低蛋白食物摄入组学生运动前后肩部伸、屈肌最大功率、平均功率、总体做功能力等指标均呈现降低趋势,高蛋白食物摄入组学生运动前后肩部伸、屈肌最大功率、平均功率、总体做功能力等指标均呈现显著增加趋势。结论:蛋白食物摄入量的增加,使得肌肉运动力量出现明显的提高。 相似文献
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本文运用访谈、文献资料等方法对影响辽宁石油化工大学网球运动的因素进行了分析与研究,结果表明：当前制约网球运动开展的因素是学生认知程度不足、场地不足、运动氛围差、师资缺乏等。并就此提出建议和对策,使其推动网球运动在高校持续、健康、快速、有序的发展。高等院校作为一个群众体育的基地,开设网球选项课不仅可以有效地推广普及网球运动、增加网球人口,而且对培养学生的判断力、创造力和提高学生的速度、力量、耐力等素质都有积极的作用。 相似文献
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轮滑运动是一项深受广大学生喜欢的运动,对初学者要很好引导和学习,使学生更加热爱轮滑运动,调动学生学习积极性,但是轮滑运动具有容易摔倒的特点,容易引起损伤,对这项运动损伤进行调查研究,损伤的特点及原因进行了分析,并且有针对性的提出预防措施,进一步促进轮滑运动发展。 相似文献
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排球选项课作为高校体育课程中的一门重要的必修课程对于排球运动的普及、发展,学生弹跳、柔韧、耐力等身体素质的提高,以及学生吃苦耐劳、集体主义精神和爱国情感的培养都起着重要作用。但是排球选项课在具体的教学中存在一些问题,这直接影响了学生对排球选项课甚至排球运动的兴趣,所以排球选项课教学的好坏直接影响着学生的身体锻炼、体质的增强,学生排球运动兴趣的提高和终身体育锻炼意识的培养。 相似文献
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具身认知理论认为：认知源于身体,而身体与环境的互动决定了人的认知方式。具身认知具有身体参与性、情境性和交互性的特点,体育学科的核心素养是体育品德、运动能力和健康行为。基于具身认知理论,体育学科教学要注意将学生的“强体”与“修德”进行融合,充分发挥其“以体育人,以体立德”的内在价值,强化学生体育品德教育;要重视学生在学习中的经验和身体感觉,让学生的情绪与身体全方位同时参与到认知活动中,切实提高学生的运动能力;要注意创设能引起学生学习兴趣的教学情境,将健康行为教育有机地渗透进体育学科教学中,让学生在运动、竞技中不断提升自身运动水平及感知能力,获得良好的体育运动感受与乐趣。通过充分运用学生身体实践活动促进,其认知、情志和运动技能均得到了良好发展。 相似文献
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为了探索新的运动生理学的教学方法,促进教学改革。本文运用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等方法对同伴助学模式教学法在运动生理学教学中进行研究和分析评价。研究结果表明:"同伴助学"模式使得学生学习运动生理学的兴趣度得到提高,促进学生对运动生理学知识的学习和掌握,在及格率、平均分上,实验班均高于对照班。说明同伴助学模式在运动生理学教学中具有可行性。 相似文献
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通过思想教育,到达大学生在运动技术学习过程中唤起体育兴趣的效果,使我们所授内容能够让学生改变对枯燥乏味的体育课传统思想,通过我们对教学方法、教学手段的改变及有效结合,激发学生对运动技术学习和掌握的兴趣,帮助学生实现主动热情投入到每一堂体育课教学中去,同时可以让学生能够在课余生活、竞技运动中更好的掌握和熟练运用运动技术而打下坚实的基础。通过正确引导,对学生进行思想品德、爱国主义、集体主义等方面的教育。提高学生对体育的认识,树立良好的学习动机,端正学习态度,调动学生对体育学习的欲望,唤起对体育的兴趣。 相似文献