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<正>阿呆：什么让生活更美好呢？可愁死我了！文君：你怎么啦,阿呆？让我看看……原来是第三单元的习作呀！走,我们一起去请教朱老师。朱老师：这是一篇半命题作文。这个题目就是在引导我们要留心观察生活,发现生活的美好,体会生活的乐趣。题目中横线上的内容,需要你们自己填写。 相似文献
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<正>阿呆：快使用双截棍,哼哼哈兮……文君：阿呆,你的歌唱得好,没想到双截棍玩得也这么好。这算是你的拿手好戏吗？这次的习作你可有素材啦！阿呆：谢谢你的夸奖！李老师,文君说的“拿手好戏”是什么意思？李老师：一个人的绝活儿或绝招儿、特别擅长的本领,都可以称为“拿手好戏”。不论是演奏优美的钢琴曲,还是篮球场上高超的球技,十八般武艺,样样都可以叫拿手好戏。 相似文献
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<正>文君：阿呆,我特别喜欢阅读这个单元的课文,因为它们都是古典名著中的片段。阿呆：是啊,我也喜欢读。很多情节都历历在目,我很想分享给我的小伙伴们。卢老师：阿呆,说说看,你想分享什么？阿呆：我想分享的内容太多啦！有的是给我留下深刻印象的人物形象,有的是让我深受触动的故事情节,还有的是让我深受启发的文字中蕴含的道理。 相似文献
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<正>陈老师：同学们,今天我们开始学写小学阶段的第一篇习作啦！根据本单元的习作主题,大家先猜猜我说的是谁——两只耳朵像蒲扇,腆着肚子鼓又圆;大大咧咧常犯错,贪嘴偷懒样样全;肩扛钉耙不种地,助师西天取真经。阿呆：猪八戒！第一句是说他的外貌,我一猜就知道您说的是谁。陈老师：阿呆很聪明！文君,你来说说我还从哪几个方面描述了猪八戒呢？ 相似文献
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<正>张老师：今天让我们展开想象的翅膀,畅想一下二十年后的家乡是什么样子。阿呆：这个提议太有意思了！我们要从哪几方面展开想象呢？文君：我觉得要大胆想象二十年后的家乡发生了哪些巨变。比如环境有什么变化、人们的工作和生活有什么变化……阿呆：我猜想二十年后的家乡最大的变化是高科技的运用,在交通工具、生活环境、衣食住行等方面,都会有新的科技为之助力。 相似文献
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<正>杨老师：阿呆、文君,今天我们一起来学习怎样写日记好不好？阿呆：好！什么是日记呀？文君：日记大概就是每天记录发生的事吧。杨老师：文君很聪明嘛,从字面上猜出了“日记”的意思。我们先来看看课本上的例子,大家想一想,日记和习作有哪些区别？日记可以写什么内容呢？ 相似文献
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<正>李老师：说到“让生活更美好”的事物,你们首先想到的是什么？阿呆：我喜欢打篮球,打篮球不仅能锻炼身体,而且让我体会到团队协作的重要性,它让我的生活更美好。文君：我想到了赞美。每当我把一件事做得很好时,爸爸总会夸奖我,这时,我心里美滋滋的,感觉特别棒！李老师：阿呆结合自己的兴趣爱好,展现了运动的魅力;文君感受到了赞美的力量。这些生活中的点点滴滴都让你们觉得生活更加美好！ 相似文献
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<正>金老师：这段时间,我们一边学习课文,一边学着留心观察多姿多彩的生活,你们都观察了哪些事物？文君：我观察了操场上的桂花树。阿呆：我观察了我家的仓鼠。金老师：文君观察了植物,阿呆观察了动物。除此之外,大家也可以观察一处场景。文君：日落、课间十分钟都是场景。 相似文献
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<正>周老师：水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,科技馆让我们流连忘返……每个人都有自己喜欢的地方,你们愿意推荐给大家吗？阿呆：愿意！可我喜欢的地方有很多,一时间竟不知推荐哪一个了。文君：我们可以先在脑海中多角度选材,再从中选择一处最特别的地方推荐给大家。我们可以写自己的“秘密基地”,如小菜园、小树林、果园等;写喜欢的游乐场,如水上公园、迪士尼乐园、滑雪场等; 相似文献
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<正>杨老师：阿呆、文君,在这个单元里我们一起游历了奇妙的童话王国,你们有什么发现吗？文君：在童话世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且有喜怒哀乐,真有意思！阿呆：童话故事里充满了丰富的想象,比如蟋蟀可以在牛肚子里旅行,像孙悟空在铁扇公主肚子里一样有趣;种子居然也有梦想;小女孩每划一次火柴,眼前都能出现不同的幻象。 相似文献
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<正>周老师：一方水土养育一方人。我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己的风俗习惯。你的家乡有哪些风俗习惯呢？文君：正月十五元宵节,我们家乡的庆祝活动非常丰富,猜灯谜、赏花灯、扭秧歌,比除夕还热闹呢！阿呆：在我的家乡,过“三伏”吃食有讲究：头伏饺子,二伏面,三伏烙饼炒鸡蛋。 相似文献
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<正>文君:这次的习作主题与“玩”有关,我已经在想写什么了。阿呆:玩?我最擅长了!足球、羽毛球、乒乓球、桌游……文君:停!我也爱玩,不过习作要求我们把玩得特别开心、印象特别深刻的那次写下来。杨老师:你们可以分分类,比如阿呆说的体育竞技类游戏、益智趣味类游戏。你们还能想到哪些呢?文君:放假时,爸爸妈妈带我去科技馆看机器人表演,我还和它互动了!我还去过甘肃敦煌鸣沙山滑沙……这些可以算参观游览类。 相似文献
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<正>李老师：文君、阿呆,这次习作我们要来写一写“小小‘动物园’”,这个主题是不是很有意思呢？文君：是啊,题目中的“动物园”加了引号,一定不是真正的动物园,也一定很特别。李老师：我们先到课本中的“习作提示”里一探究竟吧。阿呆：“爸爸胖胖的,憨憨的,像一只熊”“姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼”……原来是要把家人想象成各种动物,这可太有意思了！ 相似文献
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<正>张老师：同学们,你们一定听说过“科技改变生活”这句话吧。祖国的发展离不开科技,今天咱们就来聊聊关于科学的那些事儿,写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来吧！阿呆：什么是科幻故事？文君：我知道！科学加上幻想,并将故事融入其中。张老师：是的,简单来说,科幻故事以科学知识为基础,通过合理且大胆的想象,具体地展开故事情节。阿呆：这样的文章怎么写呢？ 相似文献
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<正>张老师：同学们,你们看过漫画吗？喜欢哪些漫画？阿呆：我看过漫画《父与子》,特别有意思,我很喜欢。文君：我也看过一本漫画书,叫《很黏人很黏人的小骷髅》,非常好看。张老师：能说说你们为什么那么喜欢看漫画吗？文君：因为漫画图多字少,特别容易看懂,故事情节也很吸引人。阿呆：漫画里面的人物都特别夸张,非常有特点,我每次看都觉得很好笑。 相似文献
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<正>杨老师：阿呆,文君,第二场“班级趣味故事会”你们打算讲哪个故事？又会怎样记录下来呢？阿呆：我还没想好。不过课本上的四幅插图给了我启示,像蚂蚁变巨人、蜗牛能快跑……所以我想讲一个与动物有关的、令大家意想不到的童话故事。文君：我在第一场“班级趣味故事会”上复述课文时,发现作者编写故事分为三部分——事物变化的原因、变化的过程,还有变化之后发生的趣事。 相似文献
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<正>陈老师：刷子李会刷墙,泥人张会做泥塑,俞伯牙擅长弹古琴……“拿手好戏”人人都有,涉及艺术、生活、文化等方方面面。你的拿手好戏是什么？你想从哪些方面来介绍自己的拿手好戏呢？文君：我的拿手好戏是唱歌。我想先介绍我学习唱歌的过程,然后说我会唱的歌曲和参加区里小歌手大赛获奖的经历。阿呆：还可以介绍我们练习拿手好戏的原因,以及练习过程中的感受或启发。 相似文献
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<正>文君:阿呆,你有过心儿怦怦跳的感觉吗?阿呆:当然有,紧张时这种感觉会特别明显。比如面对全班同学进行演讲,那么多双眼睛盯着我,会让我的心跳加速。文君:本单元的习作要求我们写一件让心跳加速的事,如何写好这件事,从而也给读者带来心儿怦怦跳的感觉呢?吕老师:记住三个字“写清楚”,把令你心跳加速的故事写清楚,把具体的心理感受写清楚。 相似文献
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<正>金老师：同学们,还记得上学期单元习作学过的“猜猜他是谁”吗？文君：记得,就是用文字描写一个人又不出现这个人的名字,但要让读者知道你写的是谁,关键要写出人物的特点。金老师：文君很善于总结！你们觉得什么叫“特点”呢？文君：特点是一个人最独特的地方。比如,提到“火眼金睛”“七十二变”,我们就知道说的是孙悟空。 相似文献
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【2000年福建卷】题目爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长见识……你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于６００。快乐的童年有许多快乐的事，快乐的童年也有许多快乐的伙伴，快乐的童年更有许多快乐的游戏。童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年的秋千上，我们一起“乘风破浪”，一起“遨游太空”，一起“笑傲江湖”……在童年的“沙包”中，丢出了一片蔚蓝的天空；丢出了一声声快乐的欢笑；丢出了一个快乐的童年……在童年的滑… 相似文献
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