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一个国家的诞生选择了一个日子——1949年10月1日。国庆节只是一天二十四小时,但国庆是一个过程。每段人生都有不同的方式去参与和记录。一个国家的历程汇聚了许许多多的人生,这是一片汪洋大海,有容乃大。你和我是海洋里的一点小水滴,在太阳的光辉下,你能否告诉我这个国家的精彩与辉煌?或者是坚定与沉稳?在这沉稳的背后,潜藏着命运的涌动。 相似文献
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张胜洪 《中小学心理健康教育》2010,(16):22-24
引言
咨询是人与人的相遇。咨询师、来访者在心理咨询情境中组成了一个互动的意义空间。咨询情境是一个与现实生活不同的人为化的场景,在这样的场景中,两个心灵所演绎的究竟是一场怎样的相遇？在这样的空间里,咨询师是把来访者作为对象化的人在进行客观的处理和操作,还是作为一个具有主体性的人在与之互动, 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(8)
这是一个关于爱的故事,这是一个关于付出与索取的故事。编辑大朋友很喜欢这篇文章,希望能与大家分享!我是个旅行者。自从我乘坐的船在海面上遭遇了飓〔jù〕风,海浪就把我一个人抛到了这座小岛上。现 相似文献
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在中国特色社会主义的建设中,从邓小平理论到＂三个代表＂重要思想,再到科学发展观,我们党在理论和实践上逐步明确了中国特色社会主义的价值取向,经历了一个从＂以民为本＂到＂以人为本＂的发展过程。这是一个历史与逻辑相统一的演变历程,也是一个继承与发展的演变历程。 相似文献
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魏建华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(2):14-17
目的是古代西方哲学中一个表示价值的重要概念。在杜威看来,目的是在人的探索中产生的,处于人与世界的关系之中,目的概念中的审美维度也是经验的结果。因此,目的是不断变化的,应该是增长,而非一个永恒不变的实体,从而否定了科学与价值冲突以及身心问题产生的一个重要前提。 相似文献
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试述隋唐五代的文化交流与反交流 总被引：1，自引：0，他引：1
徐寿凯 《安徽教育学院学报》1987,(1)
不同民族、不同国家之间的文化交流与融合,是一个必然的历史趋势。根据史料,在我国,这种交流、吸收与融合,早在公元前二十一至十六世纪的夏代便已出现,隋唐五代则是此后发展的一个高潮。交流、吸收与融合,丰富、发展了各族文化的内容与形式,促进了中华民族文化的形成与发展,同时也对一些邻国的文化产生了相当的影响。 相似文献
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论德拉布尔小说《磨砺》中艺术与现实的分离与融合 总被引：2，自引：0，他引：2
王桃花 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(1):232-235
艺术与现实之间的关系自古以来一直是文学艺术领域中的一个重要问题。作为英国当代知名女作家,玛格丽特.德拉布尔在她的小说《磨砺》中以艺术的方式对这一关系作了一个巧妙的回答。女主人公罗萨蒙德在她孕育之前脱离社会,躲在艺术的"象牙塔"里,是一个分裂的自我,象征艺术与现实的分离;孕育之后,她不得不与医生、护士及其他病人交往而结束了封闭的"象牙塔"生活走向现实,从分裂的自我走向完整的自我,完成了精神救赎,表现了艺术与现实的融合。德拉布尔在该部作品中以艺术的想象力给艺术与现实的关系作了一个很好的诠释,也体现出她一贯坚持的现实主义创作观。 相似文献
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刘荫岛 《济南职业学院学报》2002,(1):1-2
同志们 :济南市人事局、济南教育学院与北京师范大学联合举办的“教育经济与管理”专业研究生课程进修班今天正式开学了。我代表市委、市政府 ,对参加开学典礼的北京师范大学和省教育厅的各位领导、各位来宾表示热烈欢迎 !对进修班的学员表示热烈的祝贺 !今天这个开学典礼 ,是在一个非同寻常的时刻举行的。就在前不久 ,我国正式加入了ＷＴＯ ,这意味着中国的经济与社会发展进入了一个新的历史时期。这是一个双赢的结局。机遇与挑战、竞争与发展同时摆在了我们面前。要抓住机遇 ,赢得挑战 ,在激烈的国际竞争中赢得发展 ,人才是关键。而人才的… 相似文献
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《外语教学理论与实践》2010,(4)
美国《新闻周刊》最近对小沈阳的报道"The Dirtiest Man in China",特别是这个题目本身,是一个非常有趣的文化缺省案例,反映了英汉语文化在媒体与隐私关系上的一个重要观念差异。而对于dirtiest这个词的理解与翻译障碍,属于多元文化向一元文化阐释与翻译过程中一个典型障碍。它向我们提示了一个也许值得进一步探究的翻译研究方向。 相似文献
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赫永达 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):95-95
在行政法学界,行政事实行为是一个颇具争议的问题,也是行政法学的一个基本问题。通过分析行政事实行为的概念和特征,揭示了行政事实行为与其相关概念的区别与联系,从而为构建行政法的各项制度提供了有益探索。 相似文献
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李明新 《北京教育(高教版)》2004,(9)
课程改革是一次机遇,尤其是它为教师的专业化发展搭设了一个平台。我认为,一个语文教师面对语文课程的改革,应当是一个思考者,一个实践者,一个促进者。下面,我就站在一个思考者、实践者、促进者的角度,有重点地谈一谈在语文课改中的“困惑与思考”、“实践与研究”、“感悟与提 相似文献