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一、在"数数"中沟通1援数整数。出示一张长方形纸条师:如果这个纸条用1表示,那么下面的纸条可以用几表示?师:你怎么确定它是5呢?(用1一个个地数)师:1在这起了什么作用?师:1在这里起了一个单位的作用,有了计数单位"1",可以数出无数的整数。2.数分数,沟通联系。师:如果下面的纸条表示单位"1",估计一下,上面的纸条表示多少呢?学生估计后出示结果:把下面的纸条平均分成5份,每份是它的15。 相似文献
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师：请同学们拿出三张相同的长方形纸，我们把每张长方形纸都看作单位“１”。 师：首先请同学们把三张纸条重合在一起，比较这三张纸条的长短如何？ 生：三张纸条的长短完全一样。 师：这说明什么？ 生：说明这三张纸的单位“１”相等。 师：再分别把三张纸条平均分成２、４、６份，并涂上颜色表示出 、 、 。 师：比一比，这三个分数所表示的长短怎样？ 生：都涂了纸条的一半。 师：那么，这三个分数的大小怎样？ 生：这三个分数的大小相等。（电脑出示： ［评析］通过操作、观察、比较，使学生发现 、 和 这三个分数，虽然分子、分… 相似文献
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师:请同学们拿出三张相同的长方形纸,我们把每张长方形纸都看作单位“1“
师:首先请同学们把三张纸条重合在一起,比较这三张纸条的长短如何?…… 相似文献
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师:请同学们拿出三张相同的长方形纸,我们把每张长方形纸都看作单位“1“
师:首先请同学们把三张纸条重合在一起,比较这三张纸条的长短如何?…… 相似文献
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“分数的基本性质”教材是以复习旧知识引出新课题的形式安排的,教学过程如下。复习:80÷20的商是多少?被除数和除数都扩大5 倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢? 例1:把4张相同的纸条分别平分成2份、4份、6份和 8份,并按照下图涂色。如把每张纸条都看作单位“1”, 请你把涂色的部分用分数表示。 相似文献
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教材:人教版九年义务教育六年制小学数学第十册。教学目的:利用图形直观,引导学生探索、概括分数的基本性质。在理解性质的基础上,通过多层次练习,培养和发展学生的思维,为学习约分、通分知识打下扎实的基础。教学过程:一、揭示矛盾,提出课题1.教师出示4张相同的纸条,将其重叠(验证大小一样)后放置在黑板上(分两次放,第一次放1张纸条,第二次放3张纸条)。2.指名学生分别将4张纸条平均分成3份、2份、4份、6份,同时用阴影分别表示出13、12、24、36,并把阴影部分用分数表示出来。(如下图)(13)(36)(24)(12)3.教师指出:13与12比,分母变了,分数的大… 相似文献
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【教学内容】课标实验教材《数学》（北师大版）四年级上册。
【片段】师：请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话（1.把两张硬纸条的一端钉在一起。2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条。[第一段] 相似文献
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[教学内容]课标实验教材《数字》(北师大版)四年级上册. [片段] 师:请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话(1.把两张硬纸条的一端钉在一起.2.固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条.3.观察旋转过程中形成的各种角,与同学进行交流.) 相似文献
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王代福 《中学语文(读写新空间)》2011,(7):28-30
这是一篇饱含真情的小小说。作品以“一张纸条”为线索．叙述了一个令人感动的故事：一个家境十分贫困的小女孩在试穿别人捐赠给她的一件棉衣时,意外地发现口袋里有一张纸条。意思是准备资助她完成学业。这张纸条是一位名叫“姚国庆”的捐赠者写的。一家人欣喜若狂,但是父亲神情严肃地表示：不到万不得已,绝不随便麻烦人家。当时女孩读小学四年级。女孩的父亲做农活时摔断了一条腿．即使没住院也欠下了一笔债,女孩和小弟的学费也还没着落 相似文献
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人教版小学数学第十册《分数基本性质》一节,在教第一课时,不少教师存在误区,现谈谈个人的一点看法。例题是这样的:把3张相同的纸条分别平均分成2份、4份、6份,并按照下图上色,如果每张纸条都看作单位“1”,请你把涂色的部分用分数表示出来。从上面可以看出,这3个分数所表示的长度是相同的,也就是说这3个分数大小相等:1/2=2/4=3/6。这是教材中的原题,多数教师在教学时,是采取涂色或剪下来比较的方式来得出长度相等;所以它们表示的分数也相等。这完全是依靠观察的方法来下结论,在数学这门科学中,草率地用观察方法下结论是不科学的。我认为数… 相似文献
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分数意义的教学既是第十册教材的重点,也是难点。为了突破这一难点,教学时除充分利用课本中的图形实例说明分数是一个什么样的数外,还可让学生自己操作学具,动手动脑归纳出分数的意义。例如:教学前让学生每人准备一长方形纸条(长20厘米、宽2厘米左右),要求学生先把长方形纸条对折一次,表示把它平均分成了两份,其中一份表示“1/2”,再对折一次取其中的一份、三份各表示几分之几?教学时要紧扣住这里所表示的1/2、1/4、3/4与单位“1”的关系。接着再让学生把18个小圆形 相似文献
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一、课前准备:六张电话图片、多媒体课件、六个信封(内有相关纸条及一张图片)、六张有关题目的纸及贴画(用作奖品)。课前把学生分成六组,告诉他们各组的电话图片为什么颜色,以便开展小组比赛。二、教学目标:1.能听懂、会说表示病痛的词headache、toothache、fever、cold、stom- 相似文献