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词汇教学在大学英语教学中至关重要,培养和提高学生词汇学习策略是提高学生自主性词汇学习能力的前提和保障,为提高词汇教学效果奠定基础。网络和计算机的普及,英文报刊等的广泛推广为当今英语教学创建立体化模式提供了便利条件。在探索大学英语三维教学模式的实验研究中发现,三维教学模式下更有利于培养和提高学生词汇学习策略的运用能力,并能培养学生利用网络、计算机和报刊等多维教学资源学习英语的意识,从而提高英语学习效果。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(2):50-53
词汇学习历来是英语学习中的一个难点,而学习策略和学习方法是影响学生词汇学习的一个主要因素。文章基于怀化学院部分非英语专业学生词汇学习策略的相关调查,探讨学生词汇学习策略的使用现状及词汇学习策略和方法上存在的一些问题,旨在帮助学生较好地掌握词汇学习策略和方法,从而提高词汇学习效率。 相似文献
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使用有效的学习策略不仅有利于学生减少学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高他们学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。通过对学习策略概念及其对中职英语教学的作用分析，认为常用词汇学习策略、语法学习策略、语感培养策略为主要的英语学习策略。 相似文献
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非英语专业词汇学习策略研究对英语学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
英语学习策略,尤其是词汇学习策略对英语学习显示出越来越重要的作用.对非英语专业二年级学生做了一次定量实证研究将一份词汇学习策略问卷和词汇测试卷发放给200名非英语专业学生,收集了学生词汇学习策略使用情况的数据以及词汇测试成绩,借助于社科统计软件SPSS对所得数据进行统计处理.结果显示词汇量和总的英语水平与词汇学习策略的运用呈正相关.因此,广泛使用词汇策略可以提高词汇量,进而提高总的英语语言能力. 相似文献
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词汇在英语学习和教学中非常重要,它是学习英语的基础,但许多学生反映词汇难记,今天背明天忘,导致对英语缺乏信心。在词汇教学课堂上,大多数教师以自身为主向学生灌输词汇知识,没有调动学生自身的主动性和积极性,导致词汇教学的沉闷和低效率。笔者通过探索学习策略,根据研究者对学生学习策略的调查研究及对学生词汇学习的观察,发现学生在词汇学习上存在的问题,并在此基础上提出教师应调整学生学习策略,开展以学生为中心的词汇教学,从而减少词汇教学的盲目性,提高学生学习词汇的积极性和效率,进一步提高学生的英语成绩。 相似文献
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贾秋雨 《黑龙江教育学院学报》2009,28(3)
词汇知识的质和量与词汇学习策略密切相关,如果学生缺乏正确的词汇学习策略,词汇将始终是他们英语学习中的一大障碍。运用定性的研究方法对英语学习程度差距悬殊的两名学生进行对比研究,研究调查结果表明外语水平不同的学习者在词汇学习元认知策略、认知策略选择和运用上存在明显差异。针对研究结果,建议在英语词汇教学中,教师应发挥主导作用,帮助学生形成并运用多种词汇学习策略,提高词汇学习效率。 相似文献
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在英语教学中通过一定的训练会激发学生学习词汇的兴趣,使孤立的、死记硬背的单词记忆变为在头脑中建构系统的、多方位的词汇网络,为提高综合的英语运用能力打下基础.因此,在课堂教学中增设词汇学习策略和方法的环节,是有利于学生提高学习效率的. 相似文献
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在英语教学中通过一定的训练会激发学生学习词汇的兴趣，使孤立的、死记硬背的单词记忆变为在头脑中建构系统的、多方位的词汇网络，为提高综合的英语运用能力打下基础。因此，在课堂教学中增设词汇学习策略和方法的环节，是有利于学生提高学习效率的。 相似文献
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本文旨在强调在大学英语教学中如何培养学生英语学习策略,探讨语言学习策略的定义和分类,以及在词汇学习中英语学习策略的培养,从而教会学生如何学习,培养学生有效的英语学习策略,提高大学英语教学质量. 相似文献
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贾润军 《小作家选刊(小学)》2011,(9):128-128
词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。 相似文献
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词汇学习作为英语学习一个必不可少的部分,其重要性不言而喻。但是在词汇学习的过程中,很多学生会感到焦虑甚至抵触,因此词汇学习已经成为英语学习必须要跨越的障碍。在这种情况下,使用一些有效的词汇学习策略对于提高学习者的学习能力发挥着关键性的作用。本研究采用了问卷调查的方法,旨在调查英语专业学生的词汇学习策略使用现状,帮助教师全面地了解学生的词汇学习策略,以便更好地促进英语词汇学习和教学。 相似文献
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语块教学法注重引导学生领会词汇的语境、语篇与语用的相互联系,帮助学生创造性的运用词汇。它的核心是培养学生学习词汇搭配,提高习惯用语和半固定词汇结构对语块的运用能力。语块教学有利于学生有效地运用语块,提高语篇能力,改善语块学习策略和写作策略,有效地提高学生的英语写作能力及综合能力。 相似文献
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英语学习中,学生会运用有效的学习策略来提高其英语水平,词汇学习也同样有相应的学习策略.本文主要针对高职院校学生词汇学习策略,借助国内外词汇学习策略理论,在问卷调查和访谈数据的基础上,分析学生在词汇学习策略中存在的问题,分析其原因并为英语词汇教学提供一些借鉴. 相似文献
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在初中生英语学习中,很多学生都认为词汇是最难学的。作者在教学和研究中发现,有不少学生不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。 相似文献
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高职教育是新形势下产生的新型教育模式.作为一名经常接触高职学生的英语教师,在教学过程中,发现词汇的学习和掌握对这些学生来说是英语学习中的一个最大障碍.而且较少的英语词汇量大大妨碍了他们英语综合语言能力的提高."学习成功者都得益于有效的学习策略."本文通过问卷调查等研究方法来探索和验证英语词汇学习策略对词汇学习结果的积极影响,并由此引发对英语教学的启示,最终达到引导和帮助高职学生掌握合适的英语词汇学习策略,提高词汇学习效率的目的. 相似文献
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词汇学习贯穿于语言学习的全过程,是一切语言活动的基础。对于英语学习者来说,建立并保证一定的词汇量是能否深入学习语言的关键。在词汇学习过程中,运用适当的词汇学习策略能提高词汇学习质量。本文就培养学生具备哪些词汇学习策略进行了阐述。 相似文献
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词汇是二语习得的核心.对于英语专业的学生而言,词汇学习贯穿于英语学习过程的始终,是英语学习过程中一个非常重要的环节.本文从高职高专英语专业学生词汇学习的现状、英语词汇学习策略的分类、如何选择有效的词汇学习策略及对教师提出的要求进行阐述,以期对提高高职高专英语专业教学具有一定的实践意义. 相似文献
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曹大凤 《语数外学习(高中版)》2011,(1):47-48
词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。一、英语词汇学习的意义与现状词汇是语言的基本材料,是语言的三大要 相似文献