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如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(Z1)
是什么让他如此坚强,能在逆境中勇敢地活下去?是什么让他如此执著,能不知疲倦地向邪恶势力发起挑战?是剑,寒光闪闪的剑!剑能伤人,亦能救人,这就是他人剑中领悟的剑客精神…… 相似文献
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当我们呱呱坠地时,便拥有了只此一回的生命。即使富商再有钱,他能买得起一切奇珍异宝,获得到一切至高享受,他也无法延长生命的一分一秒;即使名流再有名,他能听到成千上万人疯狂地崇拜之声,他能看到数以万计的痴情追随之影,他也无法让生命的控制者成为自己的Fans;即使权贵再有势,他能呼风唤雨,遥控众人,能耀武扬威,作威作福,他也无法让死亡使者止步于门前,我们不禁感到:活着的感觉真好! 相似文献
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马军 《中小学心理健康教育》2017,(25):78-79
晚上,我正在家里看书,接到了一位学生妈妈的电话,她哭哭啼啼地说:"马老师,你能给我的孩子打个电话吗?他和他的爸爸吵架,跑了.我给他打电话让他回来,他就是不回来,能听到孩子哭得很伤心.他现在感冒还没好,今晚的针还没打,外面这么冷,孩子身体肯定受不了.您要打电话,别让孩子知道我让您打的,因为孩子爱面子,如果他知道您知道他在家和爸爸吵架了,可能情绪会更不好." 相似文献
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一、导入读过一篇文章后,我有一种或许不太恰当的感受:一个人生前如果能让人们敬畏、爱戴,往往源于他的威严或巨大成就,而一个人身后还能让人们为他流泪,大概要源于他的伟大人格和善良的品性。 相似文献
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俞承豪作为演员，他既能让观众开怀大笑，也能让大家为之动容留下热泪。一部部优秀的作品，就是他青春成长的最美证据! 相似文献
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最近获得茅盾文学奖的《推拿》,是毕飞宇的一本关于盲人的长篇小说。毕飞宇本人不是盲人,但他年轻时的特殊经历,使他与盲人结下了不解之缘,写出来的盲人活灵活现。通过《推拿》,能让人们了解盲人的内心世界、行为习惯、人际交往等与健全人的不同之处;能让人们在保护盲人自尊的同时,给予他们必要的理解和帮助：更能让人读出背后的各种人性来。 相似文献