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李祥武 《新课程改革与实践》2010,(13):100-100
我是一名初中政治教师,从事初三毕业班的政治课近15年,我认为上好政治复习课很重要,根据多年的经验我把初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段： 相似文献
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冯瑜 《新课程导学(上)》2012,(29)
复习课是教学各环节中必不可少的一个课型,但总是让人感觉要比新课更难上,很难驾驭.常会以题海代复习,最后往往演变成讲作业课.有时也进行知识点及技能的整理,但是干巴巴的,学生不爱听.那么如何上好高中数学复习课?本文主要在两堂复习课的基础上进行探索,希望能对上好复习课有所帮助. 相似文献
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上好英语复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练,练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解,巩固记忆,尤其要注重交际,提高实际运用语言的能力。一、“多多益善”大容量一堂英语复习课,要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、手段多、活动多。(一)内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容,复习时既要包括新学内容,又要包括前段时间学过的重点和难点,还要包括拓展的知识,甚至暗示下段时间要学的内容。(二)手段多在复习课上要充分利用各种电教手段,要尽量在多媒体教室或语言实验室上课,要大量使用课件。当然,复读机、录音机、幻灯片仍然是教学手段之一,亦不可偏废,有条件的学校可以把学生带到可视实验室上课。(三)学生活动多复习课也应和新授课一样,要以学生为主体,教师是导演,学生是演员,主角让学生扮演,教师做配角。课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外,还应让学生自由组合自编对话,当场表演,增加趣味性。二、“争分夺秒”快节奏一堂复习课只有四十五分钟,面面俱到很难做到,如果能围绕本课的重点和难点,围绕大纲和课本,不在表现“隔靴搔痒”,做到“... 相似文献
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蔡亦锋 《福建教育学院学报》2005,(11):88-90
如何上好高三总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果．是每一位高三毕业班老师必须跨越的一座高山。这就涉及到复习教学策略．即指教师在复习课上如何引导学生进行有效学习。 相似文献
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复习课是课堂教学的重要课型之一,一堂好的数学复习课可以让学生对已知的知识加以巩固,理解和提升,进一步理解和完善自己的数学认知结构．那么如何上好数学复习课呢？就我平时的教学经验,我觉得可以从以下几点做起： 相似文献
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数学复习课作为一种课型的基本存在形式,它不仅仅是引导学生对数学知识进行回顾与再现,更是引导学生通过复习促使知识内化、系统化的过程。因此,上好复习课对于提升学生数学综合能力具有重要作用。要上好数学复习课,应从知识梳理、查漏补缺、练习提升三个环节来进行。 相似文献
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正2014年春季,笔者上了一堂初三年级历史复习观摩课。在课后的教学研讨活动中,获得了与会教研员、老师们的一致好评,被认为是一堂富有创新和高效的复习课。回眸这一堂复习课,让笔者对如何上好初中历史复习课有了更多的反思和感悟。笔者以北京师范大学版初中历史八年级上册第四章《伟大的抗日战争》为例,就如何上好初中历史复习课做一个肤浅的剖析。一、明确考点,准确把握考纲中华人民共和国教育部制订的《历史课程标准》和福建省教育部门颁发的 相似文献
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高中英语单元复习课在教学上具有承前启后和查缺补漏的功能,是学生巩固和发展知识、技能的一种综合性很强的课型,在课堂教学系统中占有非常重要的地位。上好每一堂单元复习课,有利于推进高中英语新课改,形成英语高效课堂。本文结合多年的教学实践,从单元复习导入、模式、练习和活动四个方面,总结出在高中英语单元复习课的教学设计时,要做到＂巧＂、＂新＂、＂精＂和＂实＂。 相似文献
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李书田 《中学数学教学参考》1998,(11)
如何上好数学复习课,是我们数学教师需要探讨的一个重要课题．就我个人教学实践而言,曾把求一元二次方程中的参数问题的复习课,设计成一堂错例剖析课,收效甚好．现将实施过程介绍如下：一、出示“错解”（约１５分钟）我把平时收集到的学生作业和考试中的典型题目及含... 相似文献
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高三英语第一轮复习在高考前的复习过程中起着至关重要的作用。针对普通高中的普通班学生,如何上好复习课,使得每个学生在原有的基础上成绩都有所提高,取得扎实而明显的效果？我结合多年毕业班教学的经验,将毕业班复习工作的要点归结为以下几方面。 相似文献
15.
顾白剑 《中国科教创新导刊》2013,(18):154-154
身边很多的数学老师经常说的一句话就是＂复习课难上＂,怎么样才可以有效的上好复习课,是老师们在日常教学中最难决绝的问题。小学阶段的复习课是对一名学生在某一阶段知识的总结归纳,使所学习知识系统化更有条理化,并且在复习中总结自己的不足,进而完善认知结构,提高学习数学的能力。因此,上好一堂复习课是十分重要的。下面笔者根据自身在复习中的经验,对＂如何提高小学复习课的有效性＂谈谈以下的几点看法。 相似文献
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如何上好数学复习课?这一直是困扰一个新手教师的问题,笔者作为一个初出茅庐的后辈,对数学复习课的上课方式也只是一知半解,并没有一种比较系统的认识,直到笔者在广州市执信中学实习期间,有幸观摩一堂复习课——《导数与单调性》 相似文献
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为了帮助初三毕业班学生搞好复习迎考,上好语文复习课是至关重要的。要上好复习课,帅生必须首先明确复习课的特点和任务。复习课与日常教学既有联系,又有区别。日常教学是复习课的基础,复习课则是日常教学的延伸和深化;日常教学的内容是全新的或者基本上是新的,复习课的内容则是旧知识的再现和巩固;日常教学的内容具有一定的独立性和片断性,复习课则具有较强的系统性和综合性。因此复习课的内容要来源于日常课堂教学,又要高于日常课堂教学;要立足于课本之中,又要跳出课本之外。复习课的基本任务是对教学进行调控,调整学生在日常教学中所掌握的知识与教学大纲要求之间的差距,完成教学大纲所规定的基本要求。为此,上好复习课应做到四个结合,即知识再现与认识升华相结合;知识系统的纵向和横向相结合;掌握知识与发展能力相结合;面向全体学生和个别辅导相结合。 相似文献
18.
《大连教育学院学报》2015,(4):34-35
复习课是整个英语教学环节中十分重要的环节,在复习课教学中教师要注重遵循复习课的基本原则,把握复习课教学的基本环节,这样才能有理、有序、有效地上好每一节复习课。 相似文献
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曾长缨 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z6)
要贯彻新课程理念,上好历史复习课必须改变传统的复习课模式。我从促进学生自主学习入手,在历史复习课中进行了以下的尝试。一、把复习的主动权还给学生,让学生愿学复习课是历史教学的一个特殊阶段,其特殊性表现在复习课只能在新课结束考试之前进行,是直接服从和服务于考试的。 相似文献