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当前图书馆掀起了建设知识门户的热潮,信息门户“以内容为中心”的服务方式被“以人为本”的知识门户的深度服务方式所替代。2．0时代的图书馆知识门户在以用户需求为导向的基础上,强调服务应更具专业性、即时性、集成性。着重从信息资源建设、个性化服务、个人知识门户等方面论述2．0时代高校数字图书馆知识门户的建设。 相似文献
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从资源网络到知识网络——Web2.0泛在知识环境下数字信息服务基础建构 总被引：2，自引：0，他引：2
数字信息服务基础建构从资源网络向知识网络转变是Web2．0泛在知识环境下的趋势。知识网络是一个基于知识网络基础设施和Web2．0理念与技术，由体验网络，具化网络，系统网络和学习网络组成的，强调知识开放、共享与自由流动的结构性网络。参与者、知识内容、产权安排、评价机制等是其关键性要素。 相似文献
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Web 2.0环境下基于用户参与的信息组织研究 总被引：2，自引：0，他引：2
Web2．0网络环境的迅猛发展使得信息组织日趋重要,文章从Web2．0网络环境下的信息组织的背景出发,分析了Web2．0环境下信息组织的特点,主要探讨了基于用户参与的信息组织。 相似文献
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Web2．0网络环境的迅猛发展使得信息组织日趋重要,文章从Web2．0网络环境下的信息组织的背景出发,分析了Web2．0环境下信息组织的特点,主要探讨了基于用户参与的信息组织。 相似文献
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基于Web2.0的学科信息门户分析 总被引：1，自引：0，他引：1
Web2.0的理论与技术,对信息服务业产生了重要影响,也逐渐在图书馆领域得到应用,通过对学科信息门户的信息组织和信息服务两方面的探讨,分析了基于Web2.0新一代学科信息门户的特点. 相似文献
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试论WEB2.0思想对图书馆个性化服务的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
文章论述了Web2．0的涵义、内容、特征以及产生的文化背景,认为Web2．0、后现代文化、全球化3．0等思想理念与图书馆的个性化服务的理念在本质上是一致的,并探讨了图书馆建立基于Web2．0技术的图书馆的Blog、RSS和Wiki等形式的互动平台的必然性和可行性,以适应Web2．0时代的信息社会。 相似文献
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Web2．0环境下大学生信息素养实证调查与分析——以南通大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德以及对Web2．0的认知与利用情况五个方面对南通大学在校本科生的信息素养现状进行了调查,明晰其存在的问题,剖析大学生信息素养缺失的原因,从而为Web2．0信息环境下大学生信息素养的培养出谋划策。 相似文献
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Web2．0视域下图书馆个性化信息服务模式解析 总被引：2，自引：0，他引：2
针对Web2．0环境下几种主要的个性化信息服务方式进行分析,结合对我国211工程高校图书馆基于Web2．0技术的个性化信息服务工作开展情况的调查。构建了Web2．0环境下的个性化信息服务模式,并深入分析其个性化信息服务的特征,最后指出了Web2．0环境下图书馆个性化信息服务未来的发展方向。 相似文献
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[目的/意义]界定个人数字数据的范畴与价值,分析个人数字数据的主要类型、存储方式和面临风险,探讨以图书馆为依托的个人数字数据存档与管理的服务模式,以期为我国图书馆在移动互联网时代开展私人定制的个人信息服务提供思路与借鉴。[方法/过程]综合应用网站调研法和案例分析法,以较早开展个人数字数据存档和管理服务、具有较大社会影响的美国国会图书馆、美国坎贝尔郡公共图书馆、大英图书馆以及加拿大国家图书馆和档案馆等为例,深入调查和剖析这些图书馆在个人数字数据存档与管理方面的服务方式和服务特点。[结果/结论]我国图书馆可依托其公益性服务机构的定位,凭借自身多年来在数字信息资源的组织、存储、管理与服务方面的优势经验,结合不同用户群体、不同私隐级别、不同数据类型的个人数字数据的特点,在服务对象、服务内容、服务方式和维护管理等方面开展更具个性化的、嵌入式的个人数字数据的存档与管理服务。 相似文献
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[目的/意义]以预防为核心的健康理念成为健康中国战略的主旋律,而以互联网为依托的自我跟踪技术在改善公民健康状况上存在巨大潜力。[方法/过程]本文基于生活信息学模型,结合问卷调查和访谈,对非医疗情境下用户在决定、选择、跟踪和失效四个阶段的健康信息管理实践进行调查,探究用户的行为模式和需求状况。[结果/结论]本文认为用户应当提升个人健康信息素养水平、培养参与健康活动的习惯,并充分享受个人健康信息管理的娱乐性和社交性,并针对自我跟踪技术提出了若干功能性和非功能性的优化策略研究结果有助于改进运动健康APP的设计,并指导个人在生活中开展健康信息管理活动。 相似文献
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档案个人信息是档案内容的重要组成部分,但随着档案的社会利用而面临着权益受损的风险。通过《档案法》转介条款的指引,档案个人信息的保护以个人信息保护相关立法为依据。但为了实现档案个人信息保护与利用的平衡,以及档案个人信息保护的精准化,还需要通过对档案个人信息的法益分层,形成档案个人信息的分类标准,并以此为基础选择不同的保护模式：首先是对承载隐私权法益的隐私性档案个人信息,采取个体赋权模式,通过权利化方式进行强化保护;其次是对承载一般个人信息法益的私人性档案个人信息,采取行为规制模式,规范利用行为过程以形成间接保护;最后是对承载超个人信息法益的社会性档案个人信息,采取数据开放模式,强调信息利用的同时予以最低限度保护。 相似文献
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[目的/意义]互联网金融背景下,个人信用评估的需求激增,大量个人信用行为信息沉淀在各种互联网应用平台之上,这类信息语义丰富,且隐藏着许多可用于对现有评价模型进行降维的关键特征,本研究旨在解决如何快速地发现这类关键特征的问题。[方法/过程]选取CNKI 10年来个人信用评价的研究文献作为研究样本,从其内容、功能、应用及场景、组织及制度等多个维度,尽可能全面地构建评价特征体系,并运用国外应用研究中主流的相关性建模方法来构建模型。[结果/结论]最终构建了一种多维度的个人信用评价特征的感知发现模型,通过模型可以直观、动态地发现新的个人信用评价特征;同时本模型也可以用于个人信用评价方法以及特征权重的比较研究。 相似文献
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个人信息控制者违约赔偿责任研究 总被引：2，自引：0，他引：2
[目的/意义]建立个人信息控制者违约责任尤其是赔偿责任机制,为个人信息资源保护立法及个人信息资源的规范合理收集使用提供有力的理论支持。[方法/过程]采用文献分析法、实证分析法、经济分析法、系统分析法以及规范分析法等研究方法,以个人信息资源的权利属性分析为基础,从个人信息收集使用行为的合同关系出发,以个人信息控制者违约责任构成、归责原则和责任方式为突破口,界定违约赔偿范围,最终提出违约赔偿标准解决方案。[结果/结论]通过研究发现,个人信息资源具有典型的财产权和人格权双重属性,个人信息收集和使用关系具有突出的合同属性,个人信息资源财产权具有许可使用费属性;个人信息控制者违约赔偿范围包括精神损害赔偿和财产损失赔偿;赔偿标准应分为一般违约的补偿性赔偿和严重违约的惩罚性赔偿,精神损害赔偿标准应当财产化,财产损失补偿性赔偿的标准应为损失的全部;惩罚性赔偿的标准应为补偿性赔偿标准的3-5倍。本文提出的违约赔偿责任范围、赔偿标准等解决方案和方法具有较强的合理性和可操作性。 相似文献
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张军亮 《中华医学图书馆杂志》2014,(11):16-19
针对医学生的个性化差异,结合任务驱动教学的特点和过程,设计了基于任务驱动的个性化《医学信息检索》教学模式,论述了该教学模式“调研学生信息素养、分类教学、设计教学任务、完成教学任务、评价学生信息素养、知识应用”等具体的实施方法。 相似文献
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OAIS研究及对我国电子文件管理的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
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数字档案服务工作在日益稳健推进的过程中产生了大量数字档案用户个人信息,如何在复杂的大数据环境中妥善保障用户个人信息安全是关乎档案事业发展前景的重要问题。本文基于数字档案用户个人信息的相关特点,分析大数据环境下个人信息面临的现实困境,从网络空间安全威胁、国家法律规约、用户信息素养等角度分析其原因,强调应拓宽法律保护途径,提高技术保护能力,增强用户信息素养以及防范新型档案传播方式带来的信息安全风险。 相似文献
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从课程目标与教学内容两方面对当前国内高校的信息素质教育课程进行分析,指出当前信息素质教育课程存在三方面不足：大学生信息素质教育忽视对信息管理与交流能力的培养;信息素质教育对本地资源依赖度过高;欠缺信息环境意识与对个人信息空间构建能力的培养。提出信息素质教育课程可以围绕一个中心两个基本点进行改革：转变以信息源为主导的教学模式,以人为中心,进行生本教育;以个人信息空间构建能力和个人信息管理能力的培育为基本点。 相似文献