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通过阐述高职院校技能大赛教学能力比赛的研究背景、赛项意义，对大赛提交材料进行了分析，得出围绕修订人才培养方案、优化课程体系等教学改革策略，以期为高职院校参赛教学团队备赛和参赛提供借鉴，同时也希望更多的高职教师真正按照教学能力大赛指导思想开展教学，付诸教学实践。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(5)
针对赛教融合对高职学生学习和就业能力提升的影响,从学生角度出发设计调查问卷,从学校对赛教融合的支持力度、赛教融合对教学效果的影响、赛教融合对学生学习和就业能力提升的影响等三个方面入手,对参赛学生进行实地调研和访谈。结果显示:"以赛促教"这种"以点带面"促进教学改革的方式只有产生"面"上的职教效益,才能使广大高职学生受益,技能大赛的举办才符合初衷。 相似文献
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通过分析高等职业院校职业技能大赛参赛机制的内涵、意义、运行、影响等,本文指出了科学完善的参赛机制是培养学生岗位技能,提高其就业适应性,满足当前市场需求的有效途径,提出职业技能竞赛参赛机制需要在校企合作的实践中不断完善的建议。 相似文献
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田洪军 《天津职业院校联合学报》2014,(9):36-39
随着人才需求和市场的不断变化,越来越多的高职院校将＂精细化＂就业服务与就业方向引导等宏观调控作为就业工作的主导,做有针对性的精细服务,既服务于毕业生,同时又为用人单位选拔优秀人才进行服务。文章通过＂开展职业指导的紧迫性和重要性＂、＂职业教育催生‘精细化’就业服务＂、＂职业指导在高职院校‘精细化’就业服务中具有极其重要的作用＂三个方面,对职业指导在高职院校＂精细化＂就业服务工作中的作用和重要性进行了论述,通过学生信息资源库和企业信息资源库的建立、职业指导队伍建设、就业指导课程建设及就业实训演练、建立就业跟踪调查和质量评价体系的意义对职业指导在高职院校＂精细化＂就业服务工作中的作用进行了重点分析。 相似文献
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机械创新设计大赛对创新型人才培养有重大意义,大赛对于高校素质教育的实施,大学生创新能力、实践能力的培养与提高产生了巨大的推动作用。本文通过对机械创新大赛的参赛过程和大赛中高职学生暴露出的若干问题的分析,提出针对提高高职学生创新能力培养的几点建议。 相似文献
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符熠 《天津职业院校联合学报》2014,(9):98-101
职业技能大赛引导高职院校关注行业发展,推动着高职院校的课程资源建设;对课程体系调整和教学改革起到了引导作用;对加快培养高职＂双师型＂教师队伍起到了促进作用;加快了校内外实训基地建设步伐;为校企合作提供了更广阔的平台;增强了学生的就业竞争能力。技能大赛是高职院校课程资源建设的风向标,是考验高职院校教学质量的验金石。 相似文献
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高职高专英语写作大赛为全国各个高职院校间的外语交流、教改成果的展示提供了平台,无论是参赛学生还是辅导老师都从大赛中受益匪浅。教师普遍感觉高职写作大赛对高职英语教学起到了引领作用。 相似文献
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高职院校通过参与职业技能竞赛活动,进一步推进了职业教育改革,强化了学生的职业能力,培养了行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。通过剖析当前高职实践教学现状,指出职业技能竞赛对高职实践教学质量考核、实践教学体系、实训环境、校企合作等方面的引导促进作用,并指出了改革的方向。 相似文献
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陈亮 《南通职业大学学报》2012,26(1):43-45
通过率队参加大学生技能大赛的实践和体会,分析了职业技能大赛对高职院校专业建设的影响和启示,归纳了目前专业建设中的存在问题,提出了促进专业建设的一些改革措施。 相似文献
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陈飞 《天津职业院校联合学报》2013,(12):85-87
职业院校技能大赛自2008年开办以来,规模与影响力逐渐扩大。大赛对职业教育产生全方位的影响,对高职教育课程教学改革的影响尤为明显。从分析当前高职课程教学中存在的问题出发,结合职业院校技能大赛的性质及特点,从课程教学目标的设定、课程内容的选择、课程教学形式及氛围以及课程效果等方面来阐述职业院校技能大赛对高职课程教学改革的影响。 相似文献
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齐亚红 《天津职业院校联合学报》2013,(12):93-95
高职教育的根本任务是为了培养高素质应用型技能人才,高职大赛对锻炼学生技能,提高学生素质有着重要意义。自2008年教育部开始主办全国职业院校技能大赛区开始,高职大赛给整个高职教育都产生了广泛而重要的影响。本文就高职大赛文化建设进行了探讨。 相似文献
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教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。 相似文献
16.
黄光宇 《武汉职业技术学院学报》2011,10(2):30-33
为了全面展示人才培养模式改革的内涵和专业建设的新成果,各高职院校开展了不同规模的＂说专业＂比赛,然而,在什么是＂说专业＂、说什么、怎样说、如何评价说的效果等方面,组织者和参与者均存在着这样或那样的疑惑。本文对＂说专业＂的内涵、组织与实施、评价等几个方面进行了理论探讨,针对＂说专业＂中存在的问题,在总结本校和兄弟院校＂说专业＂实践的基础上提供了解决问题的方法与途径。 相似文献
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田国栋 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):109-110
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。高职教育要办出特色、要具有本身的严密性、完整性、系统性和权威性。高职教育要面向社会面向企业,社会需求和企业需要也会影响高等职业教育的发展。企业技能竞赛就给高职教育以有益启示。 相似文献
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浅析职业技能大赛促进高职院校服装设计专业建设的探索与实践——以青岛职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
乔璐 《青岛职业技术学院学报》2012,25(3):23-26
职业技能大赛可以检验高职院校的社会影响力、社会认同度、办学实力、人才培养水平、学生职业能力及综合职业素质。青岛职业技术学院服装设计专业近年来积极组织开展职业技能大赛,并从大赛中不断分析总结,进而改革服装设计专业的课程体系,重构"双师型"教师队伍的建设,推动与服装企业的校企深度耦合,有效促进与省市服装行业协会合作,提高学生职业素质和就业创业能力。实践证明,职业技能大赛的组织和开展对高职院校服装设计专业的专业建设与改革起到了积极的促进作用,使高职院校服装设计专业教育教学质量得到提高,更好地为本地区、本行业培养设计、生产、营销、管理一线的高素质技能型服装行业专门人才。 相似文献
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高职院校每年举办技能竞赛要投入一定的人力、物力、财力和时间、空间等多种资源,是一项复杂的学校管理工作。怎样才能组织好这项活动,有许多问题值得探究,其中包括高职院校内部技能竞赛管理机制的构建、技能竞赛项目的设置、技能竞赛的举办方式以及技能竞赛经费的管理等,解决好这些问题,对于调动各方面的积极因素,发挥技能竞赛对推进高职教育教学改革的助推器作用具有十分重要的意义。 相似文献