共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
田季生 《陕西广播电视大学学报》2011,13(2):5-7
构建学习型省域对于陕西经济社会发展具有重要影响。本文分析了学习型省域的提出背景,提出陕西经济社会发展是构建学习型省域的客观要求,保持GDP持续增长、加大扶贫力度与促进农业人口转移、深化区域发展、实现人才强省、提高人民群众生活水平和提高全民文明素质是构建陕西学习型省域的客观依据。 相似文献
2.
蒋新红 《兰州教育学院学报》2014,(4):38-39,42
农民市民化背景下新市民教育的运行机制中存在诸多问题,要加强新市民教育,必须构建政府主导、社会联动的协调运行机制;构建分工协作、专兼结合的资源整合机制;构建全员参与、全程服务的教育培训机制;构建科学有效、促进发展的考核评价机制;构建制度完备、便于落实的保障与支持机制。 相似文献
3.
建立成人教育社会化运行机制,是市场经济发展的内在需要,是加强人力资源能力建设的需要,是构建学习型社会的要求。建立成人教育社会化运行机制的途径是：办学主体的社会化;成人教育管理社会化;成人教育课程设计社会化。 相似文献
4.
孔令军 《陕西广播电视大学学报》2011,13(2):15-17
研究确定建设学习型省域的主要任务与路径,对成功构建学习型陕西并发挥其作用具有重要意义。本文认为,构建学习型陕西,应大力推进学校教育,充分发挥学校教育在建设学习型省域中的基础作用;积极发展继续教育,构建陕西开放大学;加快教育信息化进程,构建陕西教育资源库。 相似文献
5.
6.
学习型政府组织是一种建立在团体学习基础之上的、新型的、服务性政府组织。目前,传统的政府组织理论和组织结构的弊端,学习意识淡泊、学习观念存在偏差,学习制度和机制的不完善或缺乏则是我们创建学习型政府组织所面临的主要困境。我们要解决这些困境,就要认真学习学习型政府组织理论,确立先进的学习理念;积极推进传统的政府组织调整或改革,建立起与学习相适应的政府组织结构;建立和完善相应的学习制度机制。 相似文献
7.
一是创建学习型企业要与建立完善现代企业制度结合。现代企业制度的本质特征是产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学。而学习型企业具有人员精简、组织机构扁平化、运行机制富有弹性、不断创造、善于学习、自主管理等特点。学习型组织理论是世界前沿的管理理论,与现代企业制度的管理科学相对应。企业建立完善现代企业制度过程中的“三改一加强”中的加强即加强管理。学习型 相似文献
8.
省域职业教育学分银行是我国学分银行体系的重要组成部分.目前我国上海、广东、重庆、山东等地的职业教育学分银行建设取得了一定的成效,但在实践运行中依然面临需求调研不充分、制度不健全、定位不清晰、公信力不强、业务活跃度不高等问题.为此,文章提出加强对学习主体的需求调研,有的放矢地开展省域学分银行建设;强化顶层规划设计,构建系统性的支持制度;运用区块链技术构建省域职业教育学分银行,注重不同省域之间学分银行的协同联系;构建学分互认机制,制定统一的标准体系,扩大成果认证范围;完善学分银行的服务机制,应用现代信息技术提升学分银行的服务能力,以有效推动我国学分银行建设. 相似文献
9.
创建学习型组织是构建终身教育体系的基础工作,有助于推进学习型社会建设,有助于增强人的学习能力。上海在实践中逐步形成学习型机关、学习型社区、学习型企事业单位、学习型家庭四种学习型组织,且具有一定的共性特征,取得了一定经验,如,完善运行机制,建立保障激励制度;搭建学习平台,开展形式多样的学习活动;制定“上海市创建学习型组织评估指标体系”等。 相似文献
10.
徐焕凤 《浙江教育学院学报》2004,(1):84-89
把教师培训院校发展成学习型组织,对建设学习化社会、提高办学水平和教师素质都具有十分重要的意义.建立完整的建设机制是一项重要的任务:激发学习愿望以建立动力机制;完善学习目标以建立激励机制;加强学习管理以建立运行机制;优化学习环境以建立保障机制. 相似文献
11.
建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国是党和政府做出的重大战略部署,学习型城市建设是推进学习型大国建设工程的重要抓手,政府对学习型城市建设的政策导向决定着学习型大国建设的应有高度。基于36年《教育部工作要点》,构建任务维度、建设维度和保障维度三维分析框架,分析发现:从纵向看,我国学习型社会建设经历初期全面扫盲和发展职业教育等任务维度,到聚焦资源和技术对学习型城市建设的支持等建设维度,再到依法治教、协调资源等三维度注意力配置趋于均衡;从横向看,我国学习型城市建设注意力配置内部结构及次级维度关注点分布不均衡,任务维度以教育质量提升为重点,建设维度以各类学习支持为导向,保障维度以制度引领为关键。对此,政府应加大政策和制度保障力度,构建全民终身学习体系;建立齐抓共管队伍体系,统筹推进新时代学习型城市示范区建设;优化个性化教育培训方式,健全全民终身学习推进机制。 相似文献
12.
《陕西教育学院学报》2016,(2):118-121
省级政府是我国高等教育办学和管理的主体,省域是高等教育领域推进管办评分离改革的关键。陕西近年来虽然进行了一些探索,但仍存在着政府依法管理高等教育的新体制还未完全建成,以《章程》为核心的现代大学制度推进较为缓慢,高等教育分类管理、分类评价制度仍处于探索之中等突出矛盾和问题。进一步推进省域高等教育领域管办评分离,需要科学规范省级政府管理权限,完善以《章程》为核心的现代大学制度体系,形成社会依法参与的评价机制,建立科学的管办评分离改革工作监测机制。 相似文献
13.
省域义务教育均衡发展是指在省级行政区域内,义务教育的软、硬件办学条件及教育经费投入实现相对均衡,并在此基础上,实现义务教育教学质量的高标准、均衡化,在省域内的地区之间、城乡之间、校际之间,初步实现公民受教育权利的平等和公平。针对制约省域义务教育均衡发展的经济、政策、制度和管理等因素,推进省域义务教育均衡发展的基本对策包括:一、明确各级政府在推进区域义务教育均衡发展中的责任;二、建立科学的财政转移支付制度;三、推进中小学标准化建设,以标准化促进均衡化;四、在省域范围内统一教师工资标准;五、建立城区教师定期流动长效机制,加强农村教师的培训工作,均衡配置教师资源;六、加快农村九年一贯制学校建设步伐,整合教育资源,提高农村教育质量;七、加快教育信息化建设步伐,用现代信息技术带动义务教育均衡发展;八、加强督导评估,建立健全义务教育均衡发展的监测制度。 相似文献
14.
张焕 《教学研究(河北)》2006,29(6):479-482
培养能够持续学习和创新的人才是当今高校的主要任务,建立学习型高校的运行机制又是培养这种人才的基础平台,本文从学习型高校的特征、组织机构和运行机制等方面,探讨了构建学习型高校的过程和方法,以推进我国高校从传统教学型运行机制向现代学习型运行机制转化,实现自身的可持续性发展和创新型人才的培养,有助于创建和谐社会。 相似文献
15.
16.
培养能够持续学习和创新的人才是当今高校的主要任务,建立学习型高校的运行机制又是培养这种人才的基础平台,本文从学习型高校的特征、组织机构和运行机制等方面,探讨了构建学习型高校的过程和方法,以推进我国高校从传统教学型运行机制向现代学习型运行机制转化,实现自身的可持续性发展和创新型人才的培养,有助于创建和谐社会. 相似文献
17.
《辽宁教育研究》2014,(6):F0002-F0002
随着社会的发展和变迁,大学在功能、种类、规模和数量上不断扩充和发展,社会和政府对高等教育越来越重视,特别是对高等教育质量的评价方法和评价结果的关注越来越高。如何建立多元的评估工作机制和长效的评估制度,构建一个比较科学、发展和动态的绩效评估系统,将省域高校评估着眼于投入——产出的效益之上,集中反映不同高校在资源利用上的主观努力和效果,实现省域高校分类评估和高校自身发展评估,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高质量上来,引导政府资金投入与提升区域高等教育整体实力和国际竞争力,具有重要意义。 相似文献
18.
体制创新：大学生社会实践的新方向 总被引：1，自引：0，他引：1
创新大学生社会实践体制,应坚持社会实践是教学工作的有机组成部分,以社会效益和经济效益双重指标的评价标准为前提,建立高效的协调领导机制和完善的保障机制,构建多方受益、分层推进的运行机制,构建"三结合"的内形式创新机制,建立社会实践长效机制,构建科学、立体的激励机制,构建多渠道的资金保障机制,构建学习型的思想政治教育队伍机制. 相似文献
19.