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培养学生的实际操作能力是技校各科教学不容忽视的任务。那么,技校化学教学如何培养学生的实际操作能力呢?笔者认为,加强化学实验教学是化学教学培养学生实际操作能力行之有效的方法。为此,教师可采取以下必要的措施。 一、调整实验计划 为培养学生的实际操作能力,教师应尽可能多地让学生自己动手做实验。教材中无机部分30个课堂演示实验,凡属下列条件的可采取随堂实验的形式:(1)对训练实验技能和培养各种能力比较重要的实验。(2)操作简单、容易获得正确现象,学生能独立完成的实验。 相似文献
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在初中物理教学中,实验教学是其重要基础和必要手段,也是培养学生学科能力的主要措施。因此,初中物理老师要引导学生充实实验技巧和实验方法,放手让学生自己思考实验技巧,让学生亲自动手操作,多管齐下,培养实验操作技能的同时增强观察能力、思维能力、操作能力等多方面能力。 相似文献
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袁又红 《中国现代教育装备》2012,(4):71+73-71,73
物理实验考试成绩能很好地反映出教师实验教学水平的高低,也能很好地检测出学生的操作水平,锻炼学生的实验操作技能,有利于加强学生实验心理素质的培养。通过考察发现,大部分学生能熟练操作,灵活应变能力很强,这说明教师在平时的实验教学时,注重了对学生实验操作技能的培养,注重了实验习惯的培养,从而间接提高了学生的综合实践能力。但在考核中我们也 相似文献
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高爱华 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):13-13
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于激发学生的学习兴趣.在培养学生观察能力、实验能力和思维能力方面具有不可替代的作用.学生从实验现象中去认识事物,并通过自己的操作来培养各种能力,进而促进思维的发展和综合素质的提高. 相似文献
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化学教师在做演示实验时,不但要注意引导学生观察现象,分析反应实质,而且要注意自己操作的示范性,这对培养学生实验能力和实验的规范化操作起着决定的作用。化学教师如何在演示实验中从心理表现和操作实验起到示范作用,是我们化学教师值得探讨的问题。教师是学生学习的榜样。在演示实验的操作过程中,教师的每个动作都会引起学生的注意,对学生进行实验操作是否规范起着决定作用,尤其是初学化学的初三学生或第一次见到教师这种实验操作的更是如此。从心理学分析,第 相似文献
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谈初中科学实验教学如何培养学生的探究能力 总被引：1，自引：0，他引：1
科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段科学课程的重要内容。在科学实验教学过程中,要有计划地培养学生问题意识和提出问题的能力,培养学生设计实验和实验操作的能力,培养学生实验观察和收集、处理信息的能力。 相似文献
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浅谈开展物理家庭小实验的做法和体会 总被引：1，自引：1，他引：0
刘瑞琴 《中国现代教育装备》2010,(12):104-104
家庭小实验,是指学生在家庭中自己设计,自己寻找实验器材,自己动手,亲自操作的简单易做的实验。它作为一种特殊的实验形式,为学生提供了大量动手的机会,给予学生足够的空间去自由发挥,不仅可以激发学生学习物理的兴趣,巩固课堂知识,弥补了课堂教学的不足,还可以培养学生的观察能力、思维能力和实验技能,从而培养学生科学态度、意志品质、实践能力和创新精神。 相似文献
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物理学以实验为基础,物理实验可以给学生带来最直接的动手操作兴趣,在物理教学中具有十分重要的作用。加强实验教学,给学生提供更多动手操作的机会,可以更好地培养学生的观察能力、动手操作能力和独立解决问题的能力,在实验中培养学生实事求是的科学态度。本文根据创新教育理论,就在物理实验教学中如何培养学生能力做出了探讨。 相似文献
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马建华 《中小学实验与装备》2003,(5)
通过实验教学 ,培养学生的观察能力、思维能力、分析综合能力、实践操作能力 ,帮助学生形成化学概念、巩固化学理论知识 ,发展学生智力 ,是我们化学教师的一个重要任务。1 注重自身素质 做好学生典范教师准确、规范的实验操作 ,对学生起着潜移默化的作用 ,所以我总是精心准备和设计每一个演示实验 ,以最好的实验效果来保证实验的成功。在上课中 ,自己的每一个动作 ,都做到一丝不苟 ,准确无误 ,让自己的操作真正具有示范性和教育性 ,从中调动学生学习的兴趣和愿望 ,培养学生严肃认真的科学态度。通过参加教师实验操作培训和承担校内校际的… 相似文献
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黄正华 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):61-61
初中化学是一门实验性很强的学科．实验可以说是初中化学的支柱，也是培养学生动手操作与创新能力、综合素养的重要载体．学生在化学实验的进行中，能够更好地理解与掌握化学科目的相关概念，进一步理解与巩固化学科目的教学难点与重点，有益于培养自己发现问题、分析问题与解决问题等能力．因此，应该高度重视初中化学实验教学，从而加强学生各种能力的培养． 相似文献
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封玉萍 《新课程导学(上)》2013,(26)
新课程标准中要求注重高中生物实验教学,在实验的过程中引导学生自己去发现问题、探究问题,最后找出解决问题的办法.通过学生亲自动手实验,培养学生的创造力和实践能力,意义十分重大,同时也能提高课堂教学效果.
一、激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力
在课堂教学中,通过激发学生的学习兴趣,来培养学生的创造力是切实可行的.因为兴趣是做好一切事物的前提,是最好的老师.因此,在高中生物实验教学中,同样也要诱发学生兴趣,让学生主动地去进行实验操作,促使学生在实验操作中发现问题,并找出解决问题的有效方法来,从而取得好的教学效果. 相似文献
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实验能力是物理学习的必备能力,是学生掌握物理概念,解决物理问题的核心能力.因此,教师在初中物理实验教学中,要尽量多地为学生提供独自实验操作的机会,让他们在亲自体验过程中,逐步掌握物理实验的基本原则和方法,培养提高自身物理实验能力.一、培养学生良好的物理思维良好物理思维品质的培养是物理实验能力形成的关键.成 相似文献
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高连贞 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
本文拟就中、小学教学中如何启发学生的学习积极性,培养学生的自学能力问题,谈谈自己的粗浅看法。一在教学中,教师不仅有传道、授业、解惑的任务,而且,更重要的是培养学生善于开动脑筋具有独立自学的能力。所谓自学能力,就是学生独立地通过各种渠道获取间接知识和直接知识的能力。它包括独立阅读,独立思考,独立钻研,独立动手实验操作等能力。就是说,学生在没有 相似文献
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化学实验习题是化学实验的一种特殊形式,它是根据命题去完成实验、需要学生自行设计实验方案的。由于“无章可循”,实验教学可以排除一般学生实验在操作和结论上的局限性,更大限度地发挥实验教学所承担的特殊任务,即培养学生观察能力、分析能力及解决问题能力。在实验设计教学中如何培养学生思维能力,我 相似文献
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在新一轮的基础教育改革中．化学家庭小实验以其贴近生活、简便易行、趣味性强等特点成为教材中演示实验和探究实验的有益补充,使学生自由地、积极地参与实验．并用自己的思维方式对实验进行探究和操作。它能够促进学生多方面能力的培养,促进交流与合作．激发学习兴趣和创新意识．使化学实验更好地贴近生活和社会．拓宽了实验教学的教育功能．提高了学生的科学素养等 相似文献
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《高中化学课程评价》指出,化学实验中时时刻刻都渗透着美育。美育是现代教育的一个重要组成部分,美育的任务是培养学生认识美、发现美、鉴赏美、和创造美的能力。无论是教师的演示实验,还是学生自己的实验,其实验装置应有协调美,实验操作有操作美,实验设计有创造美,通过教师的审美施教,挖掘化学实验中的潜在审美功效,在实验中创造美的氛围,培养学生的审美情绪。 相似文献
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正物理学以实验为基础,物理实验可以给学生带来最直接的动手操作兴趣,在物理教学中具有十分重要的作用.加强实验教学,给学生提供更多动手操作的机会,可以更好地培养学生的观察能力、动手操作能力和独立解决问题的能力,在实验中培养学生实事求是的科学态度.心理学研究表明,人的思维活动是从感性材料的基础上产生的,感性材料是理性认识的源泉.物理实验形象地展示了物 相似文献
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近两年来,我校生物组教师在运用计算机技术开发CAI课件、开展多媒体教学及实验教学等方面投入了较多的精力,本文就现代化手段在生物学实验教学中的运用谈谈体会：1学生实验出效果学生实验重在培养学生动手动脑的能力,基本要求是使学生能正确规范地操作整个过程,较高要求是能自己设计实验步骤。生物学实验教学中,学生独立正确使用显微镜,制作临时装片是最基本的技能。在教学中发现,由于实验课学生人数较多,教师巡回可能会忽略个别学生的错误,一些学生也会因为看不清教师的操作,或由于注意力分散,在自己操作过程中常会出现一些不… 相似文献