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采用文献资料法、调查法、因素分析法和实验法，对足球专修学生成绩的评定问题进行了比较系统的综合研究，为制定评定学生足球专项成绩体系和权重等提供了客观依据。建立了技、战术考核评分模式。 相似文献
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通过文献资料法、调查法、案例分析法、数理统计法等方法探索了一套有趣、有效的体育家庭作业模式。即以校园足球为目标引领,结合校园吉尼斯,参照校园足球练习指南制定学生可居家练习的项目,并简化足球技术等级评定要求的标准进行星级评定,通过家校社共同搭建平台,督促学生进行足球家庭作业。在评价上采用吉尼斯星级认定的方式,让学生不断提升自身的足球技术水平,体会成功的乐趣。校园吉尼斯足球家庭作业将趣味性和挑战性相结合,在提高中学生体质健康水平和足球技术的同时,又能培养学生自主锻炼和自信发展的能力,使学生找到"我最棒"的感觉,促进其身心全面发展。 相似文献
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何雪德 《沈阳体育学院学报》1993,(3)
1 前言足球普修课是体育院系的一门必修课,战术实践教学是实践课的内容之一,约占实践课时的22.2％。许多体育院系没有把战术实践考核作为评定学生成绩的一项内容,理由是足球战术复杂多变,很难控制测试条件和采取量化手段来进行评定。本文通过问卷和访问,调查了近20所体育院系的40多名足球专家,他们一致认为有必要对足球普修课的 相似文献
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(一) 教学过程对学生成绩的评定是全面衡量教学质量,实现科学管理的不可缺少的重要组成部分。根据信息论观点,评定成绩的过程就是有目的、有组织地提高反馈信息的过程,它对教与学双方活动可及时地鉴别、判断、及预测,具有重要的反馈调节作用。如果对评定成绩的作用和意义认识不足,缺少或忽视这一活动,教学质量就无法进行科学的评价,整个教学系统的控制也将会失灵,同时也不能准确、客观地评定学生的成绩。因此,对学生学习成绩的评定应是任课教师研究和探讨的主要课题。体育院系足球专修课是培养学生具有足球运动专长的提高课。如何对学生的专项成绩进行评 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、实验法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对足球多媒体教学特点及应用进行系统分析与研究,并通过与未采用多媒体技术教学的学生的成绩进行对比,探讨在传统教学的基础上如何利用多媒体技术丰富足球教学手段,优化足球教学过程,提高足球教学效率,从而为今后高校足球教学研究提供了理论和实践基础。 相似文献
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谈高校体育课的成绩评定 总被引：1，自引：0，他引：1
谈高校体育课的成绩评定朱瑛１引言成绩评定是体育教学的一个重要组成部分。德国科隆体育学院教授盖哈尔特·海克尔曾在《体育教学法》一书中,对体育课成绩的评定进行了详细论述：教师在评定学生成绩时不能只看成绩,还要看学生是否健康、快乐以及学生的道德意识。高校... 相似文献
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宋江东 《沈阳体育学院学报》1984,(2)
一、前言体育专业技术考试是整个体育教学的重要组成部分之一。它包括技术评定、达标和理论考试。考试的目的:<1>检查学生掌握体育专业基本知识、技术和技能的情况,<2>总结教师的教学工作,进一步提高教学质量。多年以来,足球技术期末考试存在一定的弊病,它以一次考试的结果,评定学生学习的成绩,这样就不可能恰如其分地反应学生掌握足球技术的实际水平;足球技术考试和其它文、理科考试有一定区别,学生临场考试的竞技状态对技术水平的发挥影响很大。因此,期末技术考一次,很难使学生的竞技状态处于最佳水平。为此,在82至83年度,我对81级甲班足球期末考试进行了一点改革尝试,收到了良好的效果。 相似文献
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宋敏敏 《体育科技文献通报》2011,19(2):48-49
本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、观察法和数据统计法,进行高校健美操选项课的新成绩评定方法的实验研究.实验结果表明,新成绩评定方法得到学生的认可,该方法激起学生的学习兴趁,提高学生的学习自信心,培养学生的创新能力;培养了学生的组织协调能力、团队合作精神;帮助学生掌握健美操技术技能,提高学习成绩. 相似文献
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自我监控是影响青少年足球运动员训练水平和比赛水平的重要因素。以440名青少年足球运动员作为研究对象，运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数理统计法，在董奇的“学生学习自我监控量表”基础上。建构了“青少年足球运动员自我监控量表”。心理测量学的分析表明，这套量表具有较好的内部一致性信度、重测信度、内容效度和结构效度，为评定青少年足球运动员的自我监控提供了一种新的较为可靠和有效的方法。 相似文献
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曹可强 《体育科技文献通报》2006,14(2):53-54
研究对象:学生学习成绩。研究方法:文献资料法、调查法。研究结果与分析:本文在分析现行体育课程学生成绩评定方法不足的基础上,提出了对学生学习成绩评定应采用以下评价方法:1.终结性评价与过程性评价相结合,以终结性评价为主运用综合评价方法评定学生的体育成绩,不仅有终结性 相似文献
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运用调查法、资料文献法对江西省体育运动学校近5年在校和已经毕业的学生所取得和学习成绩进行系统的评估,旨在发现和分析当前我国业余体校在培养学生中采用评定成绩体系中的缺陷,为国内同类学校在教学工作中完善评定成绩体系提供参考。 相似文献
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对高校体育课程改革的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
通过文献法和调查法 ,设定了体育课程的目标 ,分析了体育课程结构与实现体育课程目标的关系 ,提出了体育课程应向着“竞技运动教材化”的方向发展。为科学地评价学生体育成绩 ,建议体育成绩的评定应增加对学生锻炼过程的评定。 相似文献
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通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法等方法对现代竞技足球进攻技战术能力的研究,构建足球进攻技战术能力评定的指标体系,确立足球进攻技战术能力的评定方法.结果显示:足球进攻技战术能力评价指标体系可分为Ⅰ级4个;Ⅱ级20个;Ⅲ级72个.足球进攻技战术能力评价方法为客观评价,主观评价以及专家评价. 相似文献
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论体育与健身课程学生成绩的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法和调查法,在分析现行体育课程学生成绩评定方法不足的基础上,提出对学生学习成绩评定应采用终结性评价与过程性评价相结合的综合评价方法。 相似文献
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发现教学法在体育院系运动训练专业足球技术教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用文献资料法、实验对比法、问卷调查法和数理统计法，运用发现教学方法的原理，在足球技术教学中进行实验研究。结果表明，实验组成绩优于对照组，且有非常显著性的差异，在运动训练专业学生足球技术教学中运用发现教学法进行教学，其教学效果明显优于传统教学法。 相似文献
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运用文献资料、数据分析等方法对2021年湖北省校园足球夏令营(初中组)活动的现状进行分析,以参加2021年湖北省校园足球夏令营初中组的576名运动员为研究对象(非守门员540人,守门员36人),记录其综合技术能力测试成绩,通过对初中组运动员的技术能力评定,来掌握湖北省校园足球初中组运动员的技术发展状况。统计数据分析结果,分析夏令营现状,探讨湖北省初中阶段校园足球运动员的发展困境,希望能够为湖北省校园足球夏令营活动的可持续发展和优秀青少年足球人才的培养提供理论依据和实践参考。研究认为夏令营还存在营训内容缺少德育评价、夏令营足球文化氛围不浓、初中校园足球后备人才培养有待完善等问题。并提出加强对学生的全面培养、加强夏令营足球文化建设、建立校园足球初中阶段足球人才培养体系等发展建议。 相似文献
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学生体育成绩评定的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析传统体育课成绩评定存在问题的基础上,提出了成绩评定应包括健康、“三基”、爱好及特长评价3个部分,进而建立了以标准分为基础,能表达学生体质和爱好及特长的学生体育成绩综合评定方法,对科学、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
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学生自我效能感的培养在足球教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘向阳 《沈阳体育学院学报》2005,24(2):81-83
运用自我效能理论,在高校足球教学中对学生进行自我效能感培养的实验研究。结果表明:自我效能感的高低明显影响学生足球技能的掌握和体能的提高,实验组成绩优于对照组,且有非常显著性差异;分析了自我效能感的认知、动机、情感三个功能对学生体能和掌握足球技能所产生的影响;指出足球教学中培养学生自我效能感应注意的四个问题;学生自我效能感的培养能有效提高足球教学效果和学生足球水平,建议在足球教学中广泛应用。 相似文献