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很多农村初级中学都提出了“教研兴校”的理念，但是，农村初级中学教师的理论水平不高，教学水平偏低，加之没有正确理解教研活动的涵义，开展教研活动非常困难。本文针对这一困难，以初中数学为例，介绍教研活动的涵义、如何从微观细致的角度研究新课程标准的特点、掌握新课程体系，从而指导教学，提高教学质量。鼓励教师积极参与教研活动，对农村初级中学教师的教研活动具有一定的指导意义。 相似文献
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幼儿园的教学也离不开教研活动,老师们在教研的过程中,是从外面带回新的理念传给教师,然后认真体会,形成自己的观念,最后在教学中实践,在实践中体验,这一系列的一节构成了教研活动的全过程。经过我们幼儿教研,老师的教研水平提高了,教学业务能力也提高了,特别是年青教师快速成长起来。一、从实践出发,注重基础培养,调动教师的主体性 相似文献
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随着课程改革的不断深入,新课程的教学观、教师观和学生观正在发生变化,而以教学反思、问题意识为主导的校本教研理念也正悄悄地落实在教育教学活动之中。但是,在农村小学,课改工作效果并不理想,开展校本教研比较困难。一、农村小学开展校本教研的实际困难1.办学条件差,缺乏开展校本教研的物质基础。农村小学大都办公用房紧,一般的学校基本上没有图书室和阅览室,教师查找资料困难;仪器室、实验室缺少,开展实验教学困难;虽然大部分学校安装了一台电脑,但几乎没有人会使用,进行电教化教学困难……以上原因致使开展校本教研活动较困难。2.学校… 相似文献
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农村单设初中多数规模较小,任课教师较少,有的学科只有一、二名教师,有的甚至没有专职教师,只能由其它学科的教师兼代,给开展集体教研活动带来了不少困难。要加强集体教研活动,并保证一定的质量,应采取以下方略。 相似文献
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庄乾友 《中国职业技术教育》2000,(10):27-27
职业学校教师素质直接影响着学校教学水平和办学效益。我们发现，尽管省市每年都举行诸如优质课和优秀论文评选等教学教研活动，但参加的人员始终是有限的，绝大多数的教师没有机会参加。年复一年，一些教师的教学水平却不见有多大提高，甚至有些教师工作了几年连起码的教学基本功都不具备。为此，市教委决定在全市职业学校教师中开展教学基本功达标活动，并下发了《关于在全市职业学校教师中开展教学基本功达标活动的通知》。《通知》要求用三年左右的时间，使全市职业学校绝大多数教师教学基本功达标。一、达标内容为了防止以偏盖全和走过… 相似文献
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“十百千万工程”优质课活动是烟台市教研室为了全面实施素质教育,提高全体教师业务水平,而推出的一项大型教研活动。这一活动融教研、教改和教师业务进修为一体,历时10年,是烟台市建国以来时间最长、规模最大的一项教研教改活动。 1994年11月,烟台市教委推出了“十百千万工程”,即在本世纪末和下世纪初要通过培养培训,力求造就和选拔出全市10名杰出教师、10名杰出班主任、10名杰出校长,200名市级教学能手,2000名县级教学 相似文献
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王自力 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):5-6
校本教研是提高教师的教育教学水平和能力、提高教师的教育教学效率和质量的重要途径和措施.这一重要性已经被越来越多的学校管理者所认识,几乎没有学校不开展校本教研,甚至每周都组织活动.但是,相当一部分学校校本教研效果不明显.笔者认为提高校本教研的实效性必须解决好以下几个问题.…… 相似文献
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王自力 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):5-6
校本教研是提高教师的教育教学水平和能力、提高教师的教育教学效率和质量的重要途径和措施.这一重要性已经被越来越多的学校管理者所认识,几乎没有学校不开展校本教研,甚至每周都组织活动.但是,相当一部分学校校本教研效果不明显.笔者认为提高校本教研的实效性必须解决好以下几个问题.…… 相似文献
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朱殷玉 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
在我们日常的传统教研活动中,教研活动往往流于形式,活动议程往往比较固定,除了听课、议课、说课外,就几乎再也没有其他形式了;教研组长往往占据了活动的主角地位,常常出现“一言堂”的情况,发言人数有限,被动听众多,教师缺少自主研究的时间;议课时大家也往往是走过场,不痛不痒地客套几句,问题探讨得不深入。这种脱离教师实际教学需要的低效的教研活动往往使教师提不起兴趣,它对教师的专业成长和发展往往也起不到多大作用。 相似文献
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王晓玲 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
农村小学由于诸多条件的限制,在英语教学方面面临很多困难。农村小学中可利用的条件也有限,要提高教学水平,教师只有从自身出发。积极开展教研活动则可以有效地提高农村小学英语教学水平。本文主要讲述了反思教学这一教研策略的实施以及需要注意的地方。 相似文献
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农村小学由于诸多条件的限制,在英语教学方面面临很多困难。农村小学中可利用的条件也有限,要提高教学水平,教师只有从自身出发。积极开展教研活动则可以有效地提高农村小学英语教学水平。本文主要讲述了反思教学这一教研策略的实施以及需要注意的地方。 相似文献
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教师不是天生的教育工作者。要想从一名职初教师成长为一名优秀的教师,校本教研是一条切合实际、具体有效的途径。因为教师的根在学校,专业发展也是以学校为主,而教师的水平又更多地体现在教学和学生身上。所以我们说教师发展的重心在校本教研上,校本教研已经成为教师提高自身业务素质和专业成长的内在需求。 相似文献
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成为一名研究型教师是我教学生涯的一个梦想。作为一名普通的幼儿教师,我应该如何走近乃至走近研究,在实践中我思索着、寻求着。2011年11月温江区举行《幼儿园有效教育活动设计》的园本教研展评比赛,很庆幸,我成为了其中一员。为了这次教研比赛活动,我们语言教研组的老师们都倾心尽力,先后进行了十二次语言观摩活动和十三次语言教研活动,在这个过程中我有过思考、有过感悟,更有过收获。下面笔者就来谈谈自己的的几点感悟。 相似文献
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学校教研活动是增进教师之间学术交流、提高教师教学水平、培养年轻教师、加强学校学科建设、提高学校核心竞争力的重要手段,也是校本教研的有效途径。一所学校有没有发展潜力,要看教师的教学观念是否跟得上时代发展的需要,教师思想素质是否符合学校教学工作的需要, 相似文献
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以往我园的日常教研活动重点放在观摩课后的评价上,尽管研讨的气氛也很浓,但我们发现,教师教学中的问题依然很多,进步不很明显。针对这种现象,我们和教师展开讨论：我们的教研是否出现了问题,教师的教学为何没有更大的改观？ 相似文献
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我县是个较大的县,现有初中40所,初中化学教师72名,教龄在5年以下的有48人,在岗培训的任务非常艰巨。为使他们尽快成熟起来,担起培养跨世纪人才的重任,笔者根据绝大部分学校在农村,化学教师少,搞教研活动比较困难的情况,4年来尝试开展了初中化学就近分片教研活动,收到了令人满意的效果。 分片教研活动一般每年进行1～2轮次,每轮次开始前首先召开全体初中化学教师会,安排好就近分片教研活动的日程,即本着临近几个学校就近的原则,考虑到活动点校讲课教师和学校的情况,就近分成8～10片,把活动时间、活动点校、讲课教师等情况列表下发,并布置一些具体的科研任务,要求参加活动的各校教师都要准备发言,内容包括介绍教学经验、提出教学过程中遇到的疑难问题等供活动时交流解决。 相似文献
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为加强职教教研活动的力度,提高职教教研工作的质量和效益,我们就职教教研工作做了一次专题调查。 一、问题现状 1.教师对教研活动的接受程度第一步我们采取座谈与个别采访的方式,与10所职校的56个教师作了面谈,内容涉及教师的文化水平、业务进修、教育教学能力、专业技能、 相似文献