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张政全 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):99-100
<正>孔子有言:"言之无文,行之不远。"此处的"文"即是指有文采,文章有了文采才能流传千古,而运用诗化语言恰是文章有文采的表现之一。我们在日常的作文训练中,应多加注意对学生诗化语言能力的培养。一、诗化语言的概念及特点具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格的语言即为诗化语言。诗化语言应具备三个特点:一是语言形象、生动、含蓄、凝练;二是形象描绘,感情丰富,内涵深刻;三是句式灵活,运用排偶,整散结合。 相似文献
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郑谏国 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4):69-70
诗化语言是写好作文、提升作文品位的重要策略，如果无法达到诗化语言的水平，巧引诗词也不失为一策。“腹有诗书气自华”，为了让语言升华，巧妙而恰当地引用古典诗词名句，书写心志，阐发哲理，描绘景致，叙述故事，在语言中融进诗意以夺人眼目，实为提升语言品位的一条捷径。 相似文献
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夏衍剧作语言具有诗化美的特色。其主要表现为直抒胸臆、歌词渲染、道具依托式强烈的艺术激情；细节逼真、巧用修辞及口语式的生动的形象性；格言警句语言却又简洁质朴深刻的哲理性。这种对戏剧语言的美学追求，使夏衍的剧作具有了一种特殊的艺术魅力。 相似文献
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中学生的作文应使用亲切的语言。亲切的语言体现在规范化、大众化和民族化,体现在朴素、平易、自然,体现在在通俗的基础上,适当运用修辞。教师应在上述几个方面指导学生,使学生的作文语言达到一种亲切美。 相似文献
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电视连续剧《大明宫词》细腻、精致、绮丽和唯美,仿佛是人们惊诧的目光里绽开的一朵瑰丽的奇葩。与其说这是一部电视连续剧,不如说它更像一篇诗化的传奇,一首唯美的乐章。①李少红这位由第五代电影转入电视剧制作的导演,承袭了第五代艺术电影制作的风格,注重美感的追求。她的电视剧作品在构建美,在追求"唯美主义"中,直接切入的是人生的本真意义,挖掘人性的深层内蕴。跟时下那些热闹而仍未脱粗糙、粗俗的电视剧制作相比,李少红以唯美诗化的电视语言,走了另一条出精品的道路。本文试从一个电视剧爱好者的角度,对《大明宫词》唯美诗化的语言作一浅显的分析。 相似文献
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作文的语言是文章的肌肤,也是阅卷者首先感知的对象。我们在写作时要想办法创新考场作文的语言,使之充满魅力、更加亮丽。本文着重谈谈考场作文语言创新中的修辞美。一、比喻美比喻是汉语运用最广泛、 相似文献
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余松 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
艺术与语言一样，都是由能指与所指构成的符号实体。艺术作为一种具有形式性与结构性的感性具体存在，由于所指具有非固定性与生成性，其能指便有着相对独立的本体地位。而语言只是一种纯粹的符号存在，能指仅具有传达固定所指的作用。诗歌要把语言符号转化为艺术符号，就必须充分利用语言潜在的诗化基因，使抽象的符号存在成为具有形式性与结构性的感性具体存在。因此，突出能指、塑造能指、追求能指与所指的相互转化性，就理应成为诗语言追求的目标。 相似文献
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广告语言的诗化:意境与修辞 总被引：4，自引：0，他引：4
朱诗花 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(2):87-89
商业广告为了成功实现说服或诱导功能，运用了诗歌实现表情功能的手段，成功地移植了诗歌的特点，使之兼有达意、寄情功能。文章对商业广告中优美的意象以及广告语言中运用常见与诗歌的修辞进行探讨，总结出中英广告语言的诗化现象。 相似文献
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古代诗文言简意赅,表现丰富,意境优美。如果在作文中能恰到好处地运用,能使作文语言生动有力。本文从开篇、行文中、结尾三方面介绍初中生在作文中巧用诗文所起到的表达效果。 相似文献
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反讽叙事在萧红的小说中是进行国民性批判的主要叙事策略，这种对反讽的自觉运用使作者以一种更具审美性的方式含蓄而诗意地表现国民批判的意图，同时也是萧红小说语言诗化特点形式的原因之一，反讽机制的运用使萧红的小说叙事实现了对现实世界和人性世界的深层揭示和哲学反思。 相似文献
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正趣味教学指在语文教学过程中,运用有趣的材料,通过生动幽默的教学语言,科学的教学设计,让学生本身对语文感兴趣,让学生在轻松、愉快的氛围里高效地学习语文。它符合小学生认识世界,学习语言的规律,能极大地提高学生学习语文的效率。下面我将探讨趣味教学的几种方法。一、运用诗化的语言解读课文每一篇课文都是一首优美的诗歌,让学生自己用诗化的语言来解读全文,比死记硬背课文的中心思想要牢固许多,同时还 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
精彩的人物语言描写,能使人物形象跃然纸上,能使读者深入人物的内心世界,探寻人物的真实情感。在小学阶段的作文教学中,作文题材多以写人记事为主,写人记事离不开人物语言描写,有意识地培养学生留心观察周围事物和积累语言素材的良好习惯,运用合理的方法训练学生刻画人物语言的能力,为学生作文注入能量,用精彩的语言激活作文。 相似文献
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为使考场作文语言具有先声夺人的魅力，我们不妨巧用一些技法，使自己的作文语言富有幽默感，从而充满吸引力。真正的幽默感，是一种智力的优越感，它几乎为各种民族、各种性格的人所喜闻乐见。如何在作文中表现出幽默感呢? 相似文献
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赵成静 《山西教育(综合版)》2008,(5)
在平时的语言教育中,我们只单纯地追求幼儿对语音、语句、语法的掌握,局限于使幼儿会讲故事,很少注重幼儿运用语言与他人交流情感的能力。而建构主义认为幼儿的语言是在运用的过程中主动建构的。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言的过程中完成的。要使幼儿成为语言的主动建构者,就要为幼儿创设敢说、爱说、会说的语言环境。 相似文献
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语言能力和生理因素、心理因素有关,但是语言不是一种生理现象,也不是一种心理现象,更不是先天遗传的,它是一种社会现象,完全是在一定的语言环境中通过后天获得的。那么,教师如何在作文教学中,培养学生的语言能力,从而使学生的作文语言能够生动传神呢？ 相似文献
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中学生在作文创作中由于语言运用不规范,导致作文不能准确表意和缺乏文学性。为了提高中学生的语言运用能力,必须在作文教学实践中充分认识到语言规范是中学生作文写作的基本要求,在此基础上增强语言的文学性。 相似文献