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学生的读写练习是英语学习过程中必要的一个环节。但我在教学实践中观察到,不少学生在课后的读写语言活动中不懂得如何高效地做练习。要么盲目地做,不知道哪些练习最适合自己;要么埋头苦做,不知道要做多少才适当,也不知道如何最有效地从练习中消化、理解所学知识,以为多做练习就能掌握知识。时间花了不少,但没能达到预期效果。下面是我的一些看法。 相似文献
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学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也是一样。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书：反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。这个道理虽然简单．但不少学习英语的同学却未必明白。更多的同学都热衷于做题目,以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本,试题集一套又一套．做得头昏眼花．兴趣全无．英语水平却并没有实质性提高。 相似文献
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闫继权 《语数外学习(高中版)》2008,(6):22-24
编辑老师，您好!改版后的《语数外学习》的确带给了我们不一样的惊喜。我有一个问题想要咨询你们，这也是我们同学中的一个普遍困惑：英语语法中存在着许多不一致的现象，这使得原本有章可寻的英语学习变得无规律可言，请问：英语中有哪些不一致现象？如何才能更好的解决此类问题？ 相似文献
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长期以来，在教育教学中，实际上我们往往不能够顾及到全体学生，没有切实做到让每一位学生都独立学习，要做到这一点也确实不容易，因为这要求教师要最大限度地关注每一位学生在课堂上的活动情况。在课堂上我们一般的做法是：数学课上，要做练习．教师总是叫学习好的同学在黑板上做，其他同学在下边做；在语文和英语等语言课上，也是让读得好的同学读单词或课文， 相似文献
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最近,中央教育电视台采访了这几年各省的高考状元,问及了他们英语学习的感受和一些有效的学习方法.在他们的回答中,几乎每个同学对于英语学习的体会都是:用零散的时间逐渐在听、读、记、忆四个方面培养了英语的语感,最后收到了很好的考试效果.他们同时也承认:在高考题中,他们也有个别题做起来没有百分百把握,但凭着良好的语感,他们最终选择了正确的答案. 相似文献
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学生最初接触英语总是充满热情,充满兴趣,但随着词汇量的不断扩大,句型、语法知识的增多,教学要求和目标的提高,少数同学由于未养成良好的学习习惯且基础不够扎实,逐步丧失了学习的信心,甚至对学习英语产生一种逆反心理,这在英语教学中是一种很普遍的现象,通常称为英语上的"两极分化"。这也造成了我们平时所说的"学困生",这部分学生制约着学校教育教 相似文献
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英语学习是一个痛苦的过程，许多人初学英语时兴高采烈，信心十足，但随着词汇量的增多，课文难度的加深，而且又缺乏语言环境的学习环境中，由于不经常使用英语，所以在用英语表达自己思想时，错误屡见不鲜，再加上随着学生年龄的增长，羞耻心理的出现，许多人也就逢难而退，怕开口，少开口，甚至不开口，这也就慢慢形成了哑巴英语。 相似文献
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廉洁 《中山大学学报论丛》2006,26(1):51-57
对非英语专业大学生自主英语学习观念进行了问卷调查。调查结果显示，大多数学生赞成自主英语学习，对自己在自主学习中的责任有一定的认识，也不因此而排斥课堂教学或教师的指导。但仍有不少学生对自主英语学习不感兴趣或持无所谓的态度，一半以上的学生对自主学习英语的效果缺乏信心或了解，大部分学生不赞成把自主学习纳入学分管理。此外，还有近一半的学生认为自己不具备或不知道是否已具备自主学习英语的能力。 相似文献
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《学会生存》一书的作者埃德加富尔精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”要使现在的学生不做将来的“文盲”，教师除了教会学生知识，还要教会学生学习的方法和培养他们良好的学习习惯。我从事英语教学多年，发现一些学生开始学英语兴趣很浓，但学着学着，记的单词多了，句型复杂了，部分学生由于学习方法有问题，渐渐跟不上了，出现两极分化的现象，主要原因就是学生没有养成良好的学习习惯。我在培养学生良好的英语学习习惯方面，做了以下尝试。 相似文献
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KeithTaylor 《教育与职业》2003,(12):24-24
“要学的是信息,而不是语言”我们要学习一个国家的语言就得知道这个国家的方方面面。要学习英语就得了解英美国家的社会、经济、人文、历史等各方面的信息。大家请看这个公式:“E≠C;C≠E”,翻译成中文就是:英语不等于汉语的翻译;汉语也不等于英语的翻译。学习英语,我们要学习的是英语国家的文化。请问大家,你们能列举出中国的主要港口吗?这个问题应该很简单。但是,请问各位,你们能列出英国的五个主要港口吗?你们知道苏格兰的首府吗?回答这两个问题也许就不是那么容易了。要把英语学习好,请大家记住:L=I=K,Language=Information=Knowle… 相似文献
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正许多同学因为英语成绩不佳不知道怎样进行复习而忧心忡忡。其实你不必担心,只要采取适合自己的学习方法,勤奋努力,坚持不懈,你完全可以在短时间内提高英语成绩。造成英语成绩不佳的原因很多,如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病,外界的干扰等。首先要好好反省,认识到自己存在的问题,再对症下药,下面介绍一些学习方法,供大家参考。 相似文献
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农村小学仓促开设英语课，受师资力量、设施设备等因素制约，致使小学英语教学一直不尽如人意，地区之间、学校之间的教学水平也极不平衡，加之初中与小学英语教学尚不能完全衔接，部分学生在小学阶段就没能打好扎实的基础，理解能力、记忆能力、知识的迁移能力和英语综合运用能力比一般同学差，在英语学习起步阶段就产生了对英语的恐惧心理，在步入初中阶段之前就形成了一批英语学习“困难生”，造成较为严重的英语学习两极分化现象，给初中英语教学带来了较大的困难。如何解决这一现实问题？笔者认为应树立全新的课程理念，瞄准课程目标，坚持面向全体，着眼基础，分层要求，激发学生学习英语主动性、积极性，全面提高英语教学质量。 相似文献
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丁芳群 《中国校外教育(理论)》2014,(12):73-73
新一轮小学英语课程改革以来,许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养,比如,教师要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语,要求学生大胆地说英语,要求学生书写要正确、工整等。一些学生在课堂上也是在教师的引导下认真地学习英语,但是英语成绩总是不理想。通过调查发现,他们虽然上课认真听讲,但放学回家后由于缺乏家长的监督和指导,很少学习英语,贪玩,看电视过量,课前不预习,课后也不复习,老师布置的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写,遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的,或者干脆不做？？对这些现象进行了探讨分析。 相似文献
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动词时态是英语学习的重点和难点，到目前为止，同学们已经学习了一般现在时和现在进行时这两种时态，有的同学对这两种时态的用法分别不清，在使用中时常出现差错。为了帮助同学们更好地掌握这两种时态，现就其用法做如下比较。 相似文献
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王丽同学最近在学习上感到很困惑,很多题目自己明明在课堂上听懂了,课后的习题也基本会做,但一到考试时就不会了。很多知识自己明明记住了,但考试的时候就是想不起来。考卷上的有些题目感觉很简单,但自己就是做不对。她不知道问题出在哪里,想知道怎样改正自己的缺点。 相似文献