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论文关注创意从产生到实施的全过程,通过对现有文献研究脉络的系统梳理,挖掘这一过程的影响因素、作用机理和过程机制。基于现有文献,创意研究的主题演化脉络分为三个阶段:(1)关注影响因素及其差异性阶段,即从个体、管理者、团队和组织四个层面对可能的关键影响因素进行整理,同时剖析影响因素的差异性及其原因;(2)关注关系机理和影响路径阶段,即挖掘创意产生对创意实施影响的强度和方向,找寻可能影响两者关系的调节变量;(3)关注创意从产生到实施过程模型阶段,即探索创意产生与创意实施之间可能存在的中介阶段,挖掘创新过程的阶段性划分情况及其特征,为完整展现创意从产生到实施的过程提供理论支撑和模型解析。最后,从六个方面对创意从产生到实施的条件、作用机制、研究视角、分析方法等未来研究方向进行了展望。 相似文献
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本文的研究目的是针对图形创意课程中对于学生创造性思维的培养,力求为图形创意课程提出一些有益的见解和认识.文章从对图形创意课程的兴趣、思考方式和图形创意的趣味性创意及表现三个层面展开,以图形创意课程的趣味性构思与表现为基础,分析了图形趣味创意的特点及其作用,同时有针对性地对图形的趣味创意过程进行了多方面的分析,分别从图形创意的趣味性构思和表现形式进行了分析,愿该研究将有利于培养学生们的创造性思维,提高学生的创意能力. 相似文献
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一个设计师在自己的博客中这样评价类似K68这样正在兴起的创意交易平台:"客户不再自己上门,而是到相应的平台上发个任务再预付给平台报酬就可以等着挑选作品。而我们设计者则要自己出去到这样的平台抢饭吃,生存变得格外的艰难。" 相似文献
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20年前的8月6日,1991年,蒂姆·伯纳斯·李创建了世界上第一个网站,标志着万维网“World Wide Web”诞生。回顾这20年。有关互联网的种种创新不断体现出其本质特性,即互联网作为“创意和效率的工具”及“提供给使用者更好的共事协作与资讯获取交流环境”。这正是万维网之父蒂姆·伯纳斯·李反复重申其建构Web技术的初衷。 相似文献
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