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案例：
某日,学生张某与另一班学生罗某,来到F班门前。张某看到范老师,就跟在她后面大声喊她的名字。范老师没有理睬。当她走到楼梯口时,听见张某对罗某大声说：＂×他妈,她没有听见。＂并再次大声喊范老师的名字。范老师十分生气,依然装作没听见。随后通过罗某找到张某,问他想干什么,张某说就是喊着玩的。 相似文献
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不知道是同姓的原因还是在课改的实践摸索中渐渐喜欢上了数学,范存丽老师的《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》深深吸引了我。我特别欣赏范老师让学生在"玩"中学数学的教学方式。范老师说在"玩" 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(24)
小怡、小海拿着作文本,高兴地来到范老师办公室,一进门对范老师大声地说:“我们的作文都得了优,您看看好不好。”范老师看小怡写的作文《铅笔盒》,这篇文章是这样写的。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(8)
范老师和小怡、小海聊天,范老师问他们什么是外貌描写? 小怡说:“外貌描写,又叫肖像描写。”范老师又问:“你们知道外貌描写都描写什么吗?”小海回答说:“人物的外貌,不光指五官、面容,还包括身材、体型、衣着、姿态、神情、风度等较明显的外部特征。” 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(22)
小怡、小海拿着作文本找到范老师。小怡对范老师说:“昨天,我们班和六(2)班比赛踢足球。语文老师让我们写一个场面描写片断,您看,谁写得好。”小怡的作文是这样写的: 相似文献
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王栋梁 《希望月报(上半月)》2006,(16)
我心目中的好老师有一头乌黑发亮的长发、洁白的牙齿、一双亮晶晶的大眼睛,那就是我最喜欢的老师——范老师。范老师对学生很有耐心,不会因为我们写字的速度慢而唠叨不停,她总是认真地在课桌上备课,安静地等我们写完作业。我很喜欢范老师,甚至想对她说:“您真好,虽然不太美丽,但有一颗善良慈爱的心。”我们爱范老师,她更爱我们。她有一次生病了,在黑板上写字的时候,额头上都有了汗,天又不热,怎么会这样呢?虽然手有点颤抖,可她还是写得那么工整。终于到下课了,我走到她的身边问她:“老师,你病的这么厉害怎么不回家休 相似文献
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本学期学校语文科同课异构的教学观摩活动的章节和课题是人教版必修五第三单元第二课《说＂木叶＂》,同事庄静茹老师与连城一中范水金老师同执一课（需要说明的是庄老师是同校借理科实验班上课,连城一中范老师是异校借文科平行班上课）。 相似文献