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1.
陈梦瑶 《中国小学语文教学论坛》2017,(4):20-22
宁鸿彬先生在当代语文教学改革中成就显著,在语文教学理论和实践方面的贡献非常突出.作为语文教学“思维派”的代表,其在六轮初中语文教改实验中,将学习语言与思维训练结合,提倡高效率的精要课堂,主张设计优化教学,注重方法传授和习惯培养,强调以自学为主,构建民主和谐的师生关系,重视创造性语文思维能力的培养与训练. 相似文献
2.
崔久主 《中国小学语文教学论坛》2017,(4):23-26
宁鸿彬老师早在上世纪70年代末,就站在时代前沿,积极探索和实践中学语文教学改革,并连续开展了六轮初中语文教改实验,给广大语文教育工作者提供了宝贵的理论财富和实践经验.新时代的一线教师,需要汲取前辈智慧,反思自己的教学实践,以获得更大进步. 相似文献
3.
4.
崔石挺 《中国小学语文教学论坛》1983,(8)
宁鸿彬老师对语文教学经过多年的探索,正在形成他自己的一套行之有效的教法,以突出的成绩,显露头角,被人称道。从一九七八年到现在,宁鸿彬老师教的两届初中语文教改实验班(共四个教学班,二百零三 相似文献
5.
《北京教育(高教版)》1995,(11)
沉思·实践·拼搏──访著名语文教学专家、北京八十中语文特级教师宁鸿彬本刊特约记者王彩慧一提起宁鸿彬，教育界大约无人不晓：先被评为特级教师，后授予北京市有突出贡献的专家称号；万里同志登门看望，陈云同志生前邀请作客；且不说在中央电视台的春节晚会、新闻联播... 相似文献
6.
北京市第八十中学在新学年开始后,对初中一年级实验班的语文学科,从教材、教法、作业、考试到课外活动,进行全面改革实验。这个实验班的语文教师宁鸿彬同志,从一九七八年就进行了一些实验,主要是扩大阅读量,增加作文次数和实行“卡片辅助教学"等.曾获 相似文献
7.
语文作业负担的反思是语文教学中的一个基本环节．也是学生巩固语文课堂知识的重要环节．但在很多农村学校“问题最大”：普遍存在的低效率语文作业把语文教学过程“拦腰斩断”．使反馈失去效用．辅导无法跟进。学生这一轮语文知识还没有掌握好．考试和下一轮语文教学又来了．语文学习成了“夹生饭”．导致学生花了大量时间进行的却是无效学习,为此．我进行了下面三个方面的研究． 相似文献
8.
张彬福 《中国小学语文教学论坛》2000,(9)
一、切入——匠心独具一篇课文，从哪里入手进行教学，即选择教学的突破口，大家管它叫“切入”。对于被称作“艺术”的语文教学来说，这“切入”是很有讲究的。有人形容：一篇课文就像一块好看的花布，高明的裁缝总是能够就着图案缝制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所谓切入），对能不能缝制成一件漂亮的衣裳至关重要。成功的语文教学总是与这切入有着重要关系。宁鸿彬老师是很重视教学的这个“切入”的。在他的教学中，创造了多种“切入”的方法，而且行之有效。简单概括一F，大致有这样几种：1．从题目N手（l）另拟题目法。教师… 相似文献
9.
在语文教学中,板书是配合教师口头讲授的必要手段。好的板书体现教师的教学思路,可以提纲挈领,突出讲述重点,有画龙点睛之妙;它利于记笔记,可加强直观效果,有帮助学生巩固知识、加深印象、方便复习之功。笔者有幸看了武汉六中特级教师洪镇涛、北京八十中教师宁鸿彬的教学实况录相,现将其整体板书记录于此(洪镇涛老师讲授《药》、宁鸿彬老师讲授《荷花淀》。) 相似文献
10.
《七根火柴》教学实录（上）北京８０中宁鸿彬编者按：著名特级语文教师宁鸿彬同志的这篇课堂教学实录，反映了宁老师教学一篇课文的全过程，较全面地体现了他的教学观点和教学方法，其中有很多最新做法。对于那些很想知辽宁老师是怎样教一课书的语文教师来说，会有很大的... 相似文献