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<正>在以"江外无事,宁静于此"而成名的南京市江宁区,有这样一所学校,她将"友善用脑"作为自己的教育文化图腾、精神气质和生长基因,在建校后不到五年的时间里步入了快速发展的轨道,吸引了莘莘学子,赢得了社会的赞誉。她就是南京市东山小学,她的快速生长引起了人们的广泛关注。人们不禁好奇:东山小学为什么会有如此强劲的发展动力?东山小学的"友善用脑"到底是一种怎样的风景?让我们一起走进东山小学,看这"友善用脑"之花如何绽放独有的风采。 相似文献
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在北京的高中示范校中,丰台二中是一所特别的学校。与许多底蕴丰厚的历史名校相比,丰台二中的起点并不高,自1962年建校后的很长一段时间内,她只是一所名不见经传的"三类"校。据说后来二中是拿着规划图申报的示范学校,在全市68所示范高中里,她是唯一一所"硬件不达标"的学校。然而,这些并没有成为二中发展的"硬伤"。近10年的时间,二中在那个"貌不惊人"的小校 相似文献
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正我曾经有个同事是出了名的爱贪便宜。出门骑个共享单车,她会让你帮忙扫一扫;到食堂吃顿午餐,她也让你帮忙刷一刷;甚至她叫外卖,也会找到各种理由让你帮她付钱。其实她每次占便宜的金额都不大,只是常常如此,时间久了,大家也就看清了她的人品。前段时间她因为工作表现太差,领导决定对她做一次民意调查,结果没有一个人替她说好话。不久她被辞退了,她走的那天,没人送她,也没人跟她说再见。后来听别人说,她抱怨同事们落井下石。但 相似文献
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在我的感觉中,搞文艺的该是别具气质和风采的.但当我如约到华裔奥籍著名女指挥家张培豫在北京的寓所采访时,面前的她着实让我吃了一惊:不施粉黛,一脸本色;黑夹克衫,黑仔裤;头发就那么直披腰际,"素"得让人质疑,她是搞文艺的吗据说,采访过张培豫的记者大多与我有同感.如此反差倒更吸引我探究她享誉欧洲乐坛的成功秘笈. 相似文献
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许颖 《中小学信息技术教育》2013,(1):93
海淀区花园村第二小学是一所中等规模的公办学校。在学生眼里,她是一所像花园一样多彩美丽的学校;在家长眼里,她是一所具有社会影响力的学校。花园村二小全力为师生打造数字化校园,努力实现"家园、花园、乐园"的美好愿景,让每一位学生成为更好的学习者。在"孕育多彩人生,培养未来的终身学习者"的办学理念引领下,花园村二小关注每一个孩子的发展。近年来,在数字化教学环境建设、"花园课程群"的校本实施、"学习性评价"的运用策略等方面进行研究与变 相似文献
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正在广大程序员被称作"码农"的今天,网络上常常用"苦逼"一词形容他们生活与工作的常态:工作内容偏向枯燥、工作时间长且多为男性从业者……种种现状让程序员叫苦不迭。然而历史上,第一位程序员却是一位美丽的女性。被称为"数字女王"的爱达·勒芙蕾丝,身上流淌着诗人的血液,却义无反顾在数字的道路上成为开拓者。对于程序编写,她是如此地充满热情, 相似文献
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<正>姐姐的考试特别难,看她没有时间和我拌嘴,我就知道了。这不,她又在书房里复习功课,复习的资料摆了满满一桌子。妈妈在一边嘀咕:"该死的考试,真是太让人心烦了!"哦!哦!哦!这可是妈妈很少会说出来的公道话!就凭这一点,我今天一定要听话,不惹她生气!妈妈说:"小美,给姐姐冲一杯咖啡,让她提提神!"好耶!" 相似文献
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这是一所九年一贯制学校,她的发展轨迹很特殊:2009年之前隶属于企业管理,之后被移交给当地政府。之前,她发展蓬勃;之后,她更是生机盎然。济钢鲍山学校,在其64年的发展历程中,渐渐形成了充满文化味、人情味、幸福味的"三味校园"。多年的能量积聚,也衍生出这样的评价:文化够味,质量给力。朴素理念让学校充满人情味。济钢鲍山学校以 相似文献
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王木春 《北京教育(高教版)》2013,(10)
捧读《用生命润泽生命》一书,我收割到满怀的喜悦与感动,伴着书中的描述,走进明霞老师的课堂,分享着作者对教育一往情深的爱.
明霞的课堂,把冰冷的科学精心编织成游戏、漫画、诗歌、花草,成为每个孩子的好奇、惊喜、快乐与热爱.她让小麦自己诉说生长的欢欣;她让古老的"露西"骨骼化石开口说话;她让僵死的"花的结构"知识,长出一截结满20多朵花的樱花树;她把"光合作用"四个抽象的汉字,变成小麦种子、集气瓶、酒精灯、石灰水以及学生们一次次惊讶的发现和欲罢不能的追问……而这一切,不仅是教学技术的展示,更是教育情怀的真实流露.没有对教育深沉的追寻与爱恋,无法创造出如此斑斓的课堂.智慧的灵光的课堂,永远是一颗爱的心灵与几十颗纯真心灵的碰撞与交汇. 相似文献
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王萍是一名参加赴美交流的中学老师,在美国俄勒冈州波特兰市伍德思托克公立小学上了10个月的课,空余时间她还到附近一所中学听课.让她谈谈中国和美国教育的差异,王萍认为不能简单地用"美国学生轻松,中国学生苦"来评价,中国孩子丰富的知识储备和严格的纪律让美国老师佩服,同样,美国孩子丰富的想象力和鲜明的个性也让她这个中国老师另眼相看. 相似文献
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正"预则立,不预则废"。阅读课如此,习作课更应如此。学生提笔咬笔头、"挤牙膏",大多缘于"无米下锅"。如何根据习作要求指导学生提前预习,积累和遴选素材?笔者从时间节点的选取、预习方法的选择和材料的筛选等方面进行了初步探索。一、让时间成为素材搜集的容器习作预习需要时间的积淀,把握好时间节点非常关键。时间过长,淡化了写作的激情;过短,则准备仓促,积累 相似文献