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1.
王丽霞 《中国教育技术装备》2010,(7):173-173
在教育手段日趋多样化的今天,语文教学中运用多媒体,能为美育教育提供更丰富的手段和更精彩的内容。语文教材无论在形式还是内容上,都蕴藏着极其丰富的美育内容。这决定语文必须成为审美教育的主阵地,以培养和提高学生的审美思想、审美观念、审美能力。多媒体对学生的美育有很高的使用价值。 相似文献
2.
小学语文教材是审美教育的重要载体,它蕴含丰富的美育内容;美的心灵,美的结构,美的意境,美的语言,为审美教育提供了有利条件。作为一名小学语文教师,可以从以下几个方面着手挖掘美育内容,让学生在感悟、品味中得到美的陶冶,培养学生审美素质。 相似文献
3.
巴俊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):90-91
学生对学习语文不感兴趣，这与他们的审美能力有很大关系。在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中．美育，就是对学生进行审美教育．语文教材中的文学作品，文质兼美，含有极为丰富的美育内容，教学中要通过美育，激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美、寓教于乐．只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力． 相似文献
4.
语文美育就是借助语文教材和语文教学活动中美的因素,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,发展学生的审美能力,并促进学生全面发展的教育。语文教学与审美教育这两种教育理论相互渗透而结合,形成了一种新的学科——语文审美教育,而语文审美教育中最具审美化的教材当属唐诗宋词。诗词具有语言美、韵律美、情感美,巧妙挖掘诗词的美育因素,利用＂诗词教学的美育因素＂能拓宽审美教育的途径,是培育民族审美情趣的重要起步。 相似文献
5.
美育是培养人正确、健康的审美观念和审美情趣，提高人欣赏美和创造美的能力的教育。小学语文教学中的审美教育，是指凭借语文教材，在识字、阅读、作文以及课外语文活动中初步培养儿童的审美观和审美能力。下面着重谈谈小学语文教学中实施美育的途径和方法。 相似文献
6.
审美教育即美育,是通过审美实践活动有意识地培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。教育要促进人的全面发展就不能忽视审美教育,从一定意义上说,审美教育是通向人格完善的必由之路或桥梁。在追求教学最优化的教学实践中,人们开始用审美的眼光来透视教学活动,用审美的理想来考量教学过程,力图用美、美学、美育的原理来指导教学行为,使其成为按"美的规律"来促进学生发展的学习活动。一、对语文教材进行审美化的加工改造实施语文教学审美化,关键是要从语文教材中找到有利 相似文献
7.
蔡明英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):172-173
美育是语文教学的目的任务之一,语文教学中实施美育的途径和方法有很多,从发掘教材中的丰富的审美材料、加强课堂美育和提高教师自身审美修养三个方面来谈如何在语文教学中实施美育教育。 相似文献
8.
在中学语文教学中进行审美教育,不但有利于提高语文教学的质量和效率,深化语文教育的效果,促进学生学习语文的主动性和积极性,同时还有利于培养学生的审美想像力。于是,探索语文审美教学便成为中学语文教学改革的一个重要课题。一、语文教学与审美教育的关系在语文教学中实现美育,是语文教学应有之义。一方面,语文教学内容所具有的审美属性,决定了语文教学与美育有着必然的联系。即二者相互依存、互为条件,语文教学的过程必须贯穿美育,美育通过语文教学得以实现。现行的中学语文教材,80%的课文是中外文学名作佳篇。文学作品中优美的语言,不… 相似文献
9.
郭赟 《新课程导学(上)》2013,(22)
审美教育是语文教育中的重要组成部分,是语文学科的一项重要功能和任务.语文审美教学就是要充分挖掘教材中的美育因素,让学生去感知教材中所蕴含的情感、审美趣味及审美理想,培养学生对美的欣赏能力,把传授知识与美育结合起来,在指导学生正确地理解和运用祖国语文文字的同时,提高学生的审美能力. 相似文献
10.
"美育"是中职语文教学中一项不可或缺的内容,如何在教学中结合学生思想实际和知识水平进行有效的审美教育,本文将从教学实践层面挖掘教材中的美育元素,探索语文课堂中的美育策略,以期对中职语文课改的深入开展有所帮助。 相似文献
11.
语文审美素质教育是语文教学的最高境界。加强对学生的审美教育有利于塑造学生健全的人格。小学语文教学进行审美教育的素材从何而来？从课本中来。语文教材中蕴含着极为丰富的美育内容。大量的优秀课文,塑造了美的心灵、美的意境,锤炼了美的语言、美的构思,为审美教育提供了有利条件。因此,语文教师要充分挖掘教材美育内容和因素,通过诱导、点拨去打开学生想象的大门,引导学生自觉地在学习中探索美、感受美、体验美、创造美,受到美的教育。 相似文献
12.
在语文教学中对学生进行审美教育,能促进智育的发展,并能培养学生的社会主义道德情操及健康高尚的审美观。一、栩栩如生的形象美语文教材中蕴含着哪些美育内容呢?文学以形象反映生活,形象是艺术家审美认识 相似文献
13.
从教材的题材内容、教材的体裁、教材的表现形式、教材的印刷装帧,深入挖掘语文教材的审美潜力,渗透语文教育中美育,让学生在语文教学过程中去体验美、理解美、拓展美,以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,让学生都能成为审美的人,继而变为理性的人。 相似文献
14.
美育,亦称审美教育,是当前实施素质教育的一项重要内容。小学语文教学审美教育的主要任务就是帮助学生树立正确的审美观,培养学生初步的审美能力。教师应充分挖掘教材中的审美因素,施以各种美育活动,培养学生的美育品质,陶冶学生的爱美情趣。 相似文献
15.
张玉茹 《中国教育研究与创新》2005,2(6):61-62
审美教育是语文课思想教育的主要内容．因为美育具有形象性、情感性和趣味性。语文教材中蕴含着丰富的美育因素，大量优秀文学作品．塑造了美的心灵、开拓了美的意境、锤炼了美的语言，为审美教育提供了有利的条件。 相似文献
16.
美育功能就是审美教育功能，审美教育是语文教学的重要任务之一。语文教学的审美教育功能主要来源于语文教材，依托于语文教材。汉字在音、形、义上都有很强的审美价值。语文教材中有三分之二的文章是文学作品，文学作品历来是审美活动的主要客体之一。文学作品具有广泛性和强烈的主观感情色彩。语文教材在美学上属于艺术美的范畴，其审美观具有直接性，教材内容作为一个审美观体是多样化的。每一个语文教师都应重视和挖掘教材的美育功能，提高学生的审美水平，培养学生的审美创造能力，促进学生全面发展。 相似文献
17.
无论是教育方针,还是新课标都强调“美”在教学中的重要性。这里所说的“美”即“美育”,审美教育。美育着重培养青少年的审美观念和审美能力,开启他们的想象力和创造性思维,陶冶高尚的道德情操,增强爱国主义情感。美育是培养全面发展的新人的不可或缺的一种教育方式。它具有独特的内容和魅力,它的作用毋庸置疑。语文教学是生活教育,是审美教育,我们应教会学生感受生活中的美,品味生活中的美,以及创造生活应有的美。语文教材和资源都是很好的美育载体,语文教师应凭借语文学科的独有特点,有意识地进行美育渗透。但由于种种原因,中职语文教育呈现出纯工具性和实用性的特点,语文教育的另一个更为重要的功能即加强人文教育,塑造人的灵魂的功能却被忽略。文学作品教学也深深打上功利性的烙印。很多教师完全不顾学生实际,或用作题方式解读文学作品, 相似文献
18.
审美能力是衡量一个人是否全面发展的重要标准之一。在一个人的审美情趣、审美观念和审美理想的形式过程中,中小学阶段的学校教育起到了很大的作用。 语文是中小学最基本的课程之一,它与审美教育关系极为密切。著名语文专家苏灵扬说过："语文教学进行美育的广泛性和深刻意义,远胜中小学的其他课程。"所以,我们在中学语文教学中要积极渗透审美教育。 语文教学的载体是教材。语文教材中充满着美的篇章。教师在语文教学中,要有意识地引导学生深入语言中,领略各种各样的"美"：如《看戏》中梅兰芳先生的京剧表演,《苏州园林》中的… 相似文献
19.
20.
吴雪梅 《读与写:教育教学刊》2011,(2):135
实施语文教学的审美教育,关键是要从语文教材中找到有利于实施审美教育的"切入点",教材内容中所包含的审美点即是作为语文教育实施美育的"切入点"。通过分析语文教材中审美点与语文知识是有机联系在一起的,课文中的审美是隐藏在 相似文献