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著名语言学家Wilkins曾这样说过：……Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed（没有语法表达不了什么意思，而没有词汇表达不了任何意思）。词汇学习的重要性毋庸置疑。 相似文献
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史春燕 《语数外学习(高中版)》2014,(12):132-133
词汇是语言的三大要素之一,是英语学习中砌成墙基的必要材料。人们常常把词汇和语言比作砖头和大厦,这就足以证明词汇在语言学习中的重要性。英国语言学家Wilkins（威尔金斯）曾说过：Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.（没有语法就不能很好地进行表达,而没有词汇则什么也不能表达。） 相似文献
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英语是世界上使用最广泛的语言之一,社会的日益发展使得掌握好英语显得更为重要。万丈高楼平地起．要学好英语得从基础做起。词汇是语言的基本单位,离开了词汇,也就成不了语言。正如著名语言学家威尔金斯所说：“While without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.” 相似文献
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词汇是语言的要素之一,正如英国语言学家 DavidWilkins 所说 ： ＂ Without grammar little can be conveyed;without vocabulary nothing can be con-veyed.＂ （没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,什么都表达不了。） 相似文献
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王东方 《语数外学习(高中版)》2014,(12):83-83
英国著名语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）曾经说过：“Without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed.（离开语法,所要表达的东西是有限的;离开词汇,则一切无从谈起。）”由此可见,作为语言的基石,词汇在语言学习中的重要性毋庸置疑。然而,如果将语言学习比拟成一串珍珠项链,词汇便是珍珠,而阅读则是将一颗颗珍珠串起来的那根线。 相似文献
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＂While without grammar,very little can be conveyed;without vocabulary,nothing can be conveyed.＂英国著名语言学家D.A.Wilkins一语道破了词汇在整个语言学习中的重要性。没有足够的词汇,语言交际也就无法正常进行。尽管老师和学生都知道词汇的重要性,词汇仍然是英语教学中的一个薄弱环节。作为一名大学老师,首先要让学生充分认识到词汇是构成语言的最基本材料,如果词汇贫乏,词义含糊,就会造成理解和表达上的障碍。其次,要看到学生在词汇学习上的困难,让学生了解词汇学习的目的是掌握真正的英语,学会举一反三,独立进行词汇的学习,扩大自己的词汇量。 相似文献
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<正>英语词汇教学时英语教学的重要组成部分,词汇教学的成败直接影响英语课堂教学质量的高低,也影响学生英语学习兴趣的高低。英国应用语言学家威尔金斯(D.Wilkins,1976)说:"without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed."(没有语法,人们可以表达的事物 相似文献
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众所周知,谓言的三大要素是语音、词汇、语法。英国语言学家Wilkins认为：“Without grammar,very little can be conveyed：without vocabuly,nothing can be conveyed”这表明词汇掌握的多少与语言运用能力有着密切的关系。 相似文献
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李志萍 《新课程改革与实践》2010,(5):81-81
词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。语言学家威尔金斯（Wilkins）说：“ Without grannnar very little can be conveyed ; without vocabulary nothing can be conveyed. ”然而,长期以来,我们在词汇教学上存在误区,认为词汇是语言学习中最简单的事情,只要学生下功夫,花时间背就可以了,导致词汇教学普遍被忽视。 相似文献
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词汇的学习是英语学习的重要组成部分。一位外国教育学家曾经说过:没有语法,能表达的内容很少;没有词汇则什么都表达不了(Without grammar very little can be conveyed.without vocabulary nothing can be conveyed.)由此可见,没有词汇,英语学习就会成为无源之水、无本之木。因此,扩展学生的词汇量,提高学生运用词汇进行遣词造句的能力,是初中英语教学的重中之重, 相似文献
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冯薇 《新课程导学(上)》2014,(22)
正词汇是语言的基本单位,是语言意义的载体。离开词汇,语言就是无源之水,同时也失去了实际意义;离开了高效的词汇学习,就会造成学生理解和表达的障碍。语言学家Bolinger认为:"词汇所包含之信息远远超过语言的其他组成部分。"Wilkins总结了词汇学习的重要性:"Without grammer very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.(没有语法,难以表达;没有词汇,无法表达)"。可见,掌握好词汇是学好英语的关键。一、回归认读,避免"blind word"现象 相似文献
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<正>词汇是语言的基本组成单位,语言学习离不开词汇学习。正如英国语言学家威尔金斯所说:"Without grammar,very little can be conveyed;without vocabulary,nothing can be conveyed."新课程标准要求初中生掌握更多的词汇,强调对所学词汇的灵活运用。牛津版初中英语教材的词汇量大,要提高词汇教学的有效性,笔者认为应从以下方面尝试。 相似文献
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游海芹 《新课程导学(上)》2014,(16)
正英国语言学家威尔斯在《语言学和语言教学》中说:"Without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed."可见,词汇教学在中学英语教学中重要性是不言而喻的。一、语音先行,掌握入门根本发音是任何一门语言的基础,也是语言学习可持续发展的源泉。学生怕英语,往往是从他们听不懂、不会读、单 相似文献
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<正>词汇教学一直是英语教学中的一个重要环节,英国语言学家威尔金斯(D.Wilkins)说:Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.即没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。这句话明确告诉了我们词汇在语言学习中举足轻重的地位。英语的词汇非常丰富,它的数量已达百万之多,因此,在大学英语教学中,如何让学生多记单词,不断扩大 相似文献
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郄利芹 《中小学英语教学与研究》2010,(9):35-37,43
语言学家威尔金斯（Wilkins）精辟地指出：＂ Without grammar very little can be con- veyed; without vocabulary nothing can be conveyed.＂’词汇教学在英语学习中的地位勿庸置疑,但是在教学中,词汇处理往往过于简单化。 相似文献
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许心媛 《新课程导学(上)》2012,(13)
一、引育
语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号.人们借助语言保存和传递人类文明的成果.英国著名语言学家威尔金斯(Wilkins)指出:Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.(没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达.)由此可以看出,词汇在语言中占据了重要的地位. 相似文献
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李骏 《语数外学习(高中版)》2014,(6):48-48
一、词汇教学在英语学习中的重要性Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.英国语言学家Wilkins的这句话告诉我们：没有语法,能表达的内容很少;但没有词汇,则什么都表达不了。可见,词汇是语言的基石,是学生学好语言的基础。其在个人语言能力的发展中起着举足轻重的作用。词汇量的大小直接影响学生的听、说、读、写等各项语言能力的发展。因此,提高英语水平的前提条件之一是必须找到有效的单词记忆方法,储备一定的词汇量。不难看出,词汇教学在高中英语教学中占有相当重要的地位。 相似文献
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一、引言
著名语言学家威尔金斯（D．A．Wilkins）曾经说过：“Without grammar,very little can be conveyed;without vocabulary,nothing canbeconveyed．”这句话揭示了词汇学习的重要性。词汇学习的目标包括如下四个层次：识记、领会、应用及交际。 相似文献
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任何一门语言都是由词汇和语法构成的系统.著名的语言学家Wilkins说:"Without grammar very little can be conveyed: without vocabulary nothing call be conveyed."因此,如何帮助学生有效扩充词汇量,使他们对所学的词汇尽可能地保持长期记忆,是目前高中词汇教学中亟需解决的问题.本文以培养学生语言知识和语言应用能力为出发点,结合教学实践,提出提高词汇教学效率的方法. 相似文献