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新课程标准下对学生进行课外阅读的指导，让学生扩大课外阅读量，开放课外阅读空间，从中指导课外阅读的方法，才能提高学生的课外阅读效率，从而提高学生的阅读和写作能力，提高整体素质。 相似文献
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目前，农村初中生课外阅读随意性大，效率不高。“专门笔记”强调课外阅读的计划性与目标性，以具体、详实的指导方式，激发学生的课外阅读兴趣，增强学生课外阅读的积极性，使学生养成良好的课外阅读习惯，从而提高学生的语文素质。 相似文献
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叶燕红 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):44-44
阅读是语文之本，想提高学生的语文素养，培养低年级学生课外阅读习惯显得很重要。教师们可以通过激发低年级学生课外阅读的欲望、教给学生课外阅读的方法、保持学生课外阅读的持久性等途径，让学生喜欢课外阅读，自觉阅读，养成习惯。 相似文献
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张华民 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(2):31-33
充分认识课外阅读与课内阅读相结合的现实意义，课外阅读扩大了阅读的外延，是学生阅读水平提高的必由之路，课外阅读应该是在教师指导下的学和自主阅读，教师要将学生的课外阅读纳入教学计划中，组织好学生的课外阅读活动，在阅读实践中向学生介绍丰富的阅读方法。 相似文献
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吕叔湘先生说他的语文能力70％得益于课外阅读，可见，落实课外阅读是何等重要。课外阅读不仅能激活学生思维，开阔学生视野，陶冶学生情操，还能培养学生“自能读书，不待老师讲”（叶圣陶）的能力。但现实情况却是学生的课外阅读实践很少。那么，如何把课外阅读落到实处，有效提高学生的阅读能力和人文素养呢？ 相似文献
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赵洪 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(4):111-112
中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语言能力、激发学生学习兴趣、推进素质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法，从而提高学生课外阅读的效果。 相似文献
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中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语文能力、激发学生学习兴趣、推进素 质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。 教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法．从而提高学生课外阅读的效果。 相似文献
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殷国先 《中华活页文选(教师版)》2014,(1):16-17
基础教育，特别是初中教育，对学生的人格形成至关重要。在初中对学生实施教育教学活动的诸多环节中，非常容易忽略的一点就是课外阅读，而课外阅读在学生发展中作用极大，因此应加强对学生课外阅读的指导，积极构建校本课外阅读课程体系。 相似文献
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陈淑碧 《中国教育研究与创新》2007,4(2):90-92
本文从农村小学生的课外阅读现状和课外阅读的意义阐述了应加强农村小学生的课外阅读，并从激发兴趣，让学生爱读书；挖掘书源，让学生有书读；教给学生阅读的方法和培养学生良好的课外阅读习惯等几方面进行了课外阅读的方法指导。 相似文献
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为进一步引导广大中小学校加强学生课外阅读工作，引导学生形成良好的课外阅读习惯，促进学生的全面发展，我们对东营市中小学生的课外阅读状况进行了调查研究。 相似文献
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在小学语文教学中，增加课外阅读量无疑是全面提升学生语文素养的有效途径，增加学生的课外阅读不但能帮助学生巩固词汇，开阔视野，发散思维，启迪智慧，而且能传输思想，定位人格。那么，教师在教学中应如何进行课外阅读的指导，激发学生的阅读兴趣．引导其养成良好的课外阅读习惯呢？ 相似文献
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课外阅读是职校学生课余生活的一项重要活动，课外阅读已成为职校生提高各方面素质的一条重要途径。然而，据笔者调查，目前，职校生课外阅读成效不甚理想，那么，怎样才能有效地提高学生课外阅读水平呢？ 相似文献
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在语文教学中，课外阅读是不可或缺的部分，越来越受到广大师生的重视。课外阅读扩大了学生的视野，丰富了学生的精神世界，提高了他们主动获取知识的能力。课外阅读对于培养人才，发现人才，更具有极为重要的意义。那么，如何培养学生良好的课外阅读品质呢？ 相似文献
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由于受应试教育的影响，农村高中学生的课外阅读心理存在消极因素，与《普通高中英语课程标准》的要求相比有差距，本文试图通过对农村高中学生英语课外阅读心理的调查，进一步明确目前学生课外阅读心理状况，通过心理干预，培养学生积极的课外阅读心理，提高学生沟通与表达的能力，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。 相似文献
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崔俊丽 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(1):94-96
课外阅读对学生学习发展具有直接的促进作用，可以培养学生的自学能力和独立精神。教师应重视对课外阅读的指导，通过课外阅读提高学生的读书、写作能力及其综合素质。 相似文献
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中职学生课外阅读的现状令人堪忧，语文教师应认清课外阅读对于中职学生成长的意义，采取如课文延伸阅读、兴趣阅读、专题对比阅读的方法，对中职学生的课外阅读加以引导。 相似文献
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幼师学生课外阅读心理分析殷尧当前，在校幼师学生的课外阅读状况如何？她们最感兴趣的读物是什么？如何引导她们的课外阅读？带着这些问题，笔者对郑州幼师学生的课外阅读情况进行了调查。调查结果表明：一、小说是幼师学生课外阅读的主要读物。这反映了学生急于排遣情绪... 相似文献
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郑雪芬 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):47-48
课外阅读是语文教学的一个重要组成部分，因为课外阅读也是一项智能活动，它能扩大知识面，丰富对事物的体验．让情感更细腻，并日益提高思维水平。要指导学生大力地开展课外阅读，并将课外阅读与语文学习相结合，具体可以做到如下几点：激发学生课外阅读的兴趣；指导学生制定阅读计划；指导学生阅读合适的书籍；帮助学生解决书源问题。 相似文献
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进入初三，学生只看教辅，并夜以继日地做着各种模拟题、仿真题，而很少读自己的书，学生的课外阅读近乎于空白。在语文学习中，课外阅读的作用人所共知，可进入初三，怎样开展课外阅读，这就有些茫然了。那么，如何激发学生的阅读兴趣，引导和启发学生进行有效的课外阅读呢？ 相似文献