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1.
随着社会对人才要求的不断提升,职业教育作为我国人才培养的主要途径,教育的主要目标便是要培养出更多的应用型人才,不仅需要人才具备高超的职业技能,还需要拥有良好的综合素质,因此,"双证书"教育应运而生,结合了学历教育与职业资格教育,为人才的未来就业奠定良好的基础。本文便从当前职业教育中"双证书"教育的问题入手,分析以就业为导向的"双证书"教育的实施可行性,并研究其实际应用。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(1):141-142
近年来,我国在职业院校大力推行"双证书"制度。本文结合调查数据,分析了双证书制度应用于高职教育的现状尤其是高职英语专业施行双证书制度益处以及问题。希望能够为高职英语专业教学改革提供参考。 相似文献
3.
黄蘋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):32-34
大力推进"双证书"制度已经成为高职院校在新时期发展的突破口之一。高职高专"双证书"制度实施存在的主要问题是职业资格证书制度不完善,高职院校的教学和管理还不能完全与"双证书"制度相适应,企业和行业对"就业准入制"认识不足。因此,有效推进"双证书"制度需要国家教育管理部门、高职学院和企业三方的共同努力,尽快建立一套与高等职业教育配套的双证书制度,高职高专院校应建立适应"双证书"制度的教育教学体系,企业应推进"就业准入制"。 相似文献
4.
大力推行“双证书”制度促进我院人才培养模式创新 总被引：2，自引：0，他引：2
李良贸 《江西蓝天学院学报》2006,(4)
本文从社会需求、专业教育学历证书与职业资格证书对接、"双师型"教师和实训基地建设四个方面探讨推行"双证书"制度,创新人才培养模式。 相似文献
5.
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(2)
高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。本文从国家的就业准入制度出发,讨论高职教育的双证书制度和课程建设的关系,提出建立以"能力本位"的课程主导观点。 相似文献
6.
针对目前高职院校实施"双证书"制度的一些问题,分析了其中的原因,介绍了此项制度的现实意义,并结合应用情况提出了解决方案。 相似文献
7.
高职商务英语专业课程建设与改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
李永宁 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
在高职商务英语专业建设中首先应弄清高职教育定位的内涵;以温州职业技术学院商务英语专业为例,通过人才需求分析进行专业定位,确定培养目标;其次构建专业课程体系,即英语语言、商务知识、综合实践和专业选修课等四大课程模块。在改革实践中,通过对课程进行优化和整合,加强课程之间的衔接;增加与专业技能密切相关的课程,突出专业特色;调整专业技能课,加大实训力度;通过实施"双证书"制度,提高学生的就业和适应社会的能力。 相似文献
8.
李鹤岭 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(3):83-84,121
高职教育已广泛实施了"双证书"制度。传统"双证"中的职业资格证书只体现了单一的就业工种技能,不能适应技术领域或职业岗位群所需要的通用能力与核心能力要求,从而限制了学生职业发展。兰州职业技术学院提出了面向职业岗位群的通用能力与核心能力的培养目标的新的"双证书"制度思路并尝试在专业课程中进行探索,取得了一些经验。 相似文献
9.
高职院校实施"双证书"制度的现状、不足与改进 总被引：1，自引：0，他引：1
王洪军 《烟台职业学院学报》2007,13(2):13-17
目前,高职院校中已普遍实行"双证书"制度,取证比率较高,提高了教学质量,也积累了一定的经验,但是仍存在一些问题,需要加以改进. 相似文献
10.
庄发扬 《湖北函授大学学报》2011,24(3):8-9
实行＂双证书＂制度是我国高职院校深化改革改革,加快发展的重要契机。本文通过对目前高职院校实行＂双证书＂制度存在的主要问题进行探讨并提出对策。 相似文献